2013年8月10日家长培训贴

ABA工作组4

2013年8月10日  星期六    一组家长培训（教室3） 

主持：  毕丽媛  于瑞波 
形式：  一组家长公开课 

一（1）C  XCX妈妈
 内容：
      1、听觉理解方面的训练(妈妈说一句话，让孩子提取其中的信息：如：谁，在哪里，干什么等)       
      2、方位（上、下）与序数的结合。      
      3、使用句型：“我看见了……..”来表达卡片上的内容
优点：1、一节课妈妈不急不躁，孩子也很安静
      2、教具准备的很充分

建议：1、要使用强化物，不能认为孩子乖，我们就可以一个课题接一个课题一直上下去      
      2、奖励孩子强化物时要配上社会性强化物，慢慢引发孩子的内在奖励感
      3、要有意识的引导孩子使用眼神上的交流和互动
      4、最后一个课题的目标与所上内容所体现出的目标不一致
    大家一起讨论了关于“分享”：首先要从孩子最喜欢的东西开始入手，并建立孩子分享的动机，同时 建立眼神上的互动和注意力，并注意与强化物结合等

一（2）B  BZJM  妈妈
内容：1、学习使用句型“有……有…..还有……..”
      2、理解表达“怎么样……”
优点：1、妈妈很有耐心
　　　2、在积极的使用代币，而且代币对孩子能起到强化作用
　　　3、准备的很充分
　　　4、有课题泛华的思路
建议：1、妈妈教孩子使用“我有…..我有……我还有……”句型中体现不出对“我”的理解，每一样东 西不仅妈妈会拿起来用句型说，孩子也会拿起来使用句型表达，所以让孩子分不清东西到底是谁有。建议先分清楚每个人所拥有的物品，然后再用句型表达
      2、不管前面有几样东西，最后一样东西的表达用“还有……”而不是固定的前面只能有两样东西用“…….”，第三样东西用“还有….”
      3、表达完一个句型要及时清理桌面
      4、学会表达后，要及时的泛华到生活中或其他的环境中
      5、每个课题进行回合的次数太多，而且形式单一，强化要及时一些，也可再增加点趣味性
      6、我们一起讨论了怎样让孩子与我们有更好的眼神交流和互动的一些训练方法，其中重要的是要从孩子的强化物和喜欢的课题做起，先引发孩子的动机，创造一些情境，使孩子能主动的与我们有眼神交流，而不是被动的听到指令后才与大人有眼神互动


一（1）B  YHY  爸爸
内容：1、绕口令
      2、一样多与不一样多
优点：1、能使用水彩笔作为视觉提示，做完一道题，就插一支水彩笔到盒子里
      2、指令清晰
      3、很有耐心
      4、会使用图卡提示孩子小手放好
建议：1、大人每次发出指令后，孩子有了反应，都要对这个反应有一个结果（回馈），让孩子知道刚才自己做的怎么样，要不要继续有这样的反应。所以大人不能在没有给予结果的时候不断的重复发指令。这样对孩子的情绪和自信心都会有负面的影响。
      2、第二个课题回合次数较多，使用的教具有些单一，孩子对爸爸所上的内容基本都能理解，所以可把这些内容泛华到生活中，或游戏中

一组的家长来了50几个，在培训期间家长们都积极发言，表达自己的见解同时也提出自己的疑惑，可以看出一组的大部分家长不但有功底，而且爱学习。大家一起讨论，学习的气氛很浓，特此提出表扬！