2013年8月10日家长培训贴

张春华

2013年8月10日二组家长公开课

培训老师：程莹、赵善群、樊俊            地点：教室五
　　
二（1）A    WCH妈妈
内容：
1、序数+记忆练习。
2、干扰性点数。
3、信息提取问答。
优点：
1、WCH妈妈在上课的过程中可以很好地控制孩子。
2、回合式操作步骤清晰，课题之间的衔接很自然。
3、指令简洁有效。
4、课前的准备工作非常充分，使用了自己制作的代币工具（笑脸粘贴）。
建议：
1、WCH妈妈表扬孩子时语气比较平淡，在孩子很好的完成任务后，妈妈应该用恰当的语言、语气及语调给予宝宝肯定，这样可以更好的增强宝宝的自信心和对学习的兴趣。
2、在代币的使用方面，妈妈给予代币的间隔时间较长，建议提高使用代币的频率，从而增强孩子学习的积极性以及提高孩子与家长的配合力。
3、强化物给予的应更加及时，并且要与课程的难易程度相匹配。
　　　
二（2）A    YJX爸爸
内容： 　
1、瞬时记忆+延时记忆练习。
2、按数取物。
3、模仿搭积木。
优点：
YJX爸爸在上课的过程中表现出很好的亲和力，一直面带微笑，也很有耐心。
建议：
1、不能有效的控制孩子，孩子表现出不配合时爸爸依然面带微笑，被孩子牵着鼻子走。建议爸爸在做活动时指令要坚决，而不是总以商量的语气，当宝宝完成任务后要及时给予正面的表扬，建立家长的威严。
2、强化物未曾及时给予，建议家长尝试使用代币制度，让孩子对所要完成的任务有所期待，从而提升孩子与家长的配合力。
3、不管是表扬宝宝还是与宝宝做活动时，都要注意与宝宝保持目光接触，提升宝宝对人的关注。

二（2）C    HLS妈妈
内容：
1、动作表达。
2、按数取物。
3、看图搭积木（10块以上）。
4、提问题找卡片（妈：妈妈饿了怎么办？宝：拿出吃饭的卡片并表达）
优点：
1、教具及强化物准备的非常充分。
2、能很好的控制孩子，有一定的威严。
建议：
1、强化物要及时给予，建议家长准备一个放有几种强化物的小盒子，给孩子直接选择的机会。
2、HLS妈妈语气比较平淡，在表扬孩子的时候一定要用夸张的语气和表情，这样才能体现出普通指令与表扬、鼓励的区别。特别是在给予孩子强化物时也应注意加入表扬性的语言，增强孩子的社会性强化。
3、在做看图搭积木时，用时过长。在与孩子学习的过程中，应合理的评估孩子的耐力、劳逸结合，避免使孩子过于疲惫，从而影响学习的效率。

小结：在整个培训过程中，我们发现家长们学习的积极性很高，教具准备的都很充分，但也存在一些共性的问题，如强化的有效性、发指令时语气语调的变化、以及代币系统和量化教学的应用、课题内容偏简单等等。通过这次培训，能使家长们及时发现自己存在的不足之处，同时也学习了很多有用的新知识，从而能使宝宝们更快的进步！

赵善群

张春华

四组家长公开课

培训老师：李亚萍、李霞、刘云霞          地点：音乐一

家长公开课：四（1）A    TXM爸爸

课题：1、任意起止数
       2、三步指令
       3、替代
       4、仿搭积木
       5、认知汉字
       6、按规律排序

家长点评：
优点：1、告知孩子这节课要完成的任务

      2、强化物的选择多样化

需改善的方面：
      1、桌子上的东西太多，占据了很大的空间

      2、奖励代币时孩子有时不看

      3、孩子分心时，摆弄孩子的头

      4、多用一些非语言辅助

老师点评：
1、强化物的使用：
在做课题之前先选择好强化物，强化物可以用食物，也可以使用其它的强化的方式。

2、代币系统的使用：
家长在使用代币过程中，不要使用“很好，比较好，一般好”等模糊性语言来界定课题完成的标准，要根据孩子的能力使用，5个代币：最强强化物；4个代币：次级强化物；在选择代币板时，选择适合孩子能力的代币数量（例：可直接使用5个代币的代币板）。

3、在做第三个课题内容时TXM有一点情绪问题，家长需要注意的是辅助要及时，随时调整课题的难易程度。也可以教导技能，当遇到不会的问题时，可以请求爸爸帮忙。

4、搭好积木时，家长可以多用一些总结语，而不是每次搭完以后就推到。

5、在认识汉字的过程中，最好是字与图配搭比较好。

6、桌面课题一定在生活中泛化。

最后给家长讲解了一下如何按规律排序

在教学过程中注意事项：

1、找规律的过程中至少要有两组相同规律的物品

2、从左至右

3、在生活中泛化（例：黑白相间的条纹衣服）


四（2）C      XZY妈妈

课题：1、句型：是…也是…都是
      2、三步模仿
      3、相关联配对
      4、视觉配对
      5、三步指令

家长点评：
优点：1、预先告知孩子今天要完成的任务

      2、让孩子自己选择强化物

需改善的方面：
      1、      夸奖孩子时要让孩子能感受到妈妈是发自内心的夸奖

      2、      根据能力可以多给予孩子自动纠错的机会

老师点评：
1、家长手上的小动作太多（总是用手指点摸小朋友的身体），我们可以用示范的方式让他坐好，或者用视觉提示卡让孩子小手放好。

2、在做相关联配对时，孩子能够完成正向思维的内容（例如小猫喜欢吃鱼），在做逆向思维内容时根据孩子的能力进行零错误教学。

3、在做三步模仿和听指令时家长辅助不及时，当辅助完成后一定要再给孩子一次独立完成的机会。

4、妈妈在上课期间由于紧张，表情一直很严肃，如果表情再丰富一些会更好。

5、妈妈使用硬币当成任务量不合适，可以用积木或者雪花片替代，完成一项内容收走一块积木，最好给孩子建立代币系统。

6、在做视觉配对时妈妈要求孩子从8张卡片中挑选和妈妈手中一样的2张卡片，孩子大部分都是在辅助下完成，家长可以从减少卡片数量来降低难度。

最后给家长讲解了一下如何从一步模仿过度到三步动作模仿

注意事项及技巧：
1、模仿时指令语“这样做”

2、在做两步模仿时，可以先做一步的延时记忆模仿

3、模仿可以按照从上向下的顺序开始

4、在做多步模仿时，可以固定前面动作 ，只变换后面动作

小结：此次培训四组家长大部分都来了，而且很积极的发言。上课的家长准备很充分，也很用心，大家收获颇多。

李霞