孩子反复指向他知道的东西，想听到他已经知道的答案

ABA工作组4

楼主你好！
你所提供的信息不充分，比如孩子语言情况怎样？沟通能力怎样？你说问题行为发生时是在课堂上，不知道当时课堂上的具体情况怎样？所以不能给你相对准确的指导方法。

既然你们现在以琳就读，完全可以跟大课老师沟通，跟老师一起分析孩子的行为到底是什么功能，因为老师会看的更明白一些。以便于及时采取措施，这样会更有针对性。