求助孩子课堂听讲，不听老师的

jinglenn

玲玲玲玲妈妈，前面的老师们都提了很多有用的想法，请参考。

玲玲的学习能力是有的，但她也存在着核心问题，也许与她的自闭症的诊断有关。你去观察这几个内容：

1. 在学校不听课，是因为什么原因？
   注意力问题？——有没有在任何活动中，孩子的注意力好的？
   学的东西太难？——孩子听不懂所以不听？
   学的东西太容易？——孩子已经会了所以不听？
   老师说话的方式，孩子听不懂，所以不听？
   环境太大太吵，所以不听？
   ……

2.你提到的孩子的这些小动作，在其它环境中有没有发生？如果有，在哪里环境里发生？发生时是什么样的表现？

自闭症孩子对于其他人的关注力是不足的，不论你现在看的问题是什么，都需要增加孩子与其他孩子在一起玩的机会。看孩子在与其他孩子互动时的表现，她有没有观察别人？别人与她互动的时候她有没有反应？她会不会主动去与其他孩子互动？等等。

jinglenn

玲玲妈妈，我知道你很努力地在帮助玲玲。你不要怪方老师着急，你们两个讲的常常都不是一回事，难怪彼此都觉得气馁。

我们在这里给家长指引，要细到能做的每一步，目标要订到小到能在短非常短的时间内实现。

你提的问题都太大，你看的文章、引的思路都是纲领性质的，那些东西都是听着有道理，但如果不细化了，就起不到作用。至于怎么个细化法，就各看功力了。方老师对于认知训练，特别是高功能孩子的认知和社会性上的训练是非常有一套的。她是个实干的人，听不得别人只唱歌不行动。但你相信我，忽略她的大脾气，顺着她的思路，把她训练孩子的那些功夫偷走一些，对玲玲一定是有帮助的。

你把目标往小里订，步骤往细里写，方老师一定会给你好的建议的。

jinglenn

谢谢玲玲妈妈的理解。只要家长在努力，我们也一定不会放弃的。一起加油！

jinglenn

这个才是我们和和美美的大家庭应该有的样子。玲玲妈妈是很努力的妈妈，方老师是热心且有爱心的妈妈和老师，很美的画面！

玲玲妈妈，说到训练，方老师的经验实在是太丰富了，好好抓住这个机会，别轻易让她跑掉了。

jinglenn

玲玲妈妈，永远都不要怀疑自己的能力，我们是和孩子一起进步的！你为玲玲做得很多，玲玲也很好，所以不要太忧心。

方老师说是不要被强化，但是她是那种你用对强化物效果就特别好的那类人，哈哈，看你怎么找到她的强化物了。

jinglenn

玲玲妈妈，注意到你会花很多时间去帮助孩子提高她的能力，而且效果也非常好，不知道你有没有给孩子做过自我管理方面的训练？