怎么解决孩子抓人的行为问题

ABA工作组6

事件1：
A   姥爷和CC玩耍，把CC抱起来，CC很高兴
B   突然伸手把姥爷的脸抓破了  
C   姥爷说“你抓姥爷的脸，姥爷很疼啊”

分析：
这个行为如果是第一次，建议妈妈，看看孩子是不是在兴奋的时候会出现抓人的情况，频率高不高

事件2
A 在楼梯过道，遇到一个小朋友站在过道门口    我对CC说“CC，问小朋友好！”
B 我都没听清CC说什么，就见他很快用身体向小朋友撞过去
C 我拉住他，说“要对小朋友友好.”

分析：孩子不知道应该怎么样正确地和别的小朋友打招呼。
“要对小朋友友好”不是一个具体能操作的指令，拉住CC，再提醒CC问小朋友好是更适合的处理方法。当孩子有正面行为的时候，能赶紧鼓励。

事件3
A 下午去机构CC很不情愿地坐在M旁边, CC有些紧张  
B 用手悄悄地抓M的手
C 老师拍了CC的手，CC把手收回来，没再抓  

分析：孩子不知道应该怎么样正确地和别的小朋友打招呼。妈妈或老师在孩子坐到M边上的时候，教他应该怎么和M说

事件4：
A 轮换座位后，CC坐在了L旁
B  CC抱住L摔在地上  
C 老师没批评CC，之后的半节课CC再没有不合适的行为，跟小朋友一起有些。
:
分析：
这个孩子也是不知道怎么跟小朋友打招呼，要告诉他正确的打招呼的方法。鼓励孩子努力做好的事情的行为。

事件5
A 第二节课前在教室门口排队   
B 使劲搂抱前面的小朋友
C 我把他的手拉开

分析：
教孩子最简单，如何跟前面小朋友打招呼。鼓励孩子正确的行为。

事件6：
A  活动课集合的时候   被妈妈拉到队伍里集合
B  CC刚拉好前面小朋友的衣服，突然使劲搂抱前面的小朋友
C  我没有批评他，辅助他重新拉好小朋友的衣服

分析：
跟上面的一样。

事件7
A  CC自己上卫生间小便
B   拉小朋友胳膊   
C  我急忙喊他出来   

分析：
教会孩子正确的交往方法是最先要做的。


在这些行为的处理里面，已经发现孩子妈妈在努力的管理好自己的情绪。上面妈妈提到的问题，表面看来不同，但事实上可能是同一个原因：孩子不知道怎么样去和小朋友打招呼，然后才开始互动 。所以这个是妈妈教的重点：教会孩子跟别人打招呼。当孩子正确的技能拥有后，慢慢的会替代掉问题行为。