行为干预第五步：利用环境变化来降低问题行为发生的可能性

鹏鹏好棒

sjsnowgirl 发表于 2015-7-31 05:28
谢谢，我理解的意思是让她明白她所学的每种东西的真正作用吗？关键她每天看到什么她都说自己是，比如头发！ ...

我简单回答一下，说得不一定对，供您参考：
1、和小朋友自由地玩耍需要很强的能力作为支撑。孩子目前能力不足，所以与其他孩子玩起来，他现在还做不到。或者说，与孩子们玩有压力或有挫败感的经历，让他逃避和小朋友在一起玩。那么，解决这个问题的办法就是提升他的认知理解能力，提升他的社交动机和技巧，这些都没有问题了，才可以胜任和小朋友一起玩。
2、方老师的意思是，您可以尝试从模仿和配对做起，让孩子建立扎实的认知理解基础。
3、小朋友看到什么说自己就是什么，不一定是坏事。也许是他的假想游戏。你可以尝试加入他的假想游戏，她说是头发，你可以说，对哦，你是漂亮的头发，细细长长的，柔柔顺顺，摸起来滑滑溜溜好舒服。看看她的反应如何？如果您是新家长，请记住，利用孩子的兴趣，就是抓住了干预孩子的契机，可以创造出令我们意想不到的效果。前提是，您要同理和接纳孩子，先不要把所看到的你认为不合适的现象都定义为“不正常”，而是琢磨如何利用孩子在玩的或者喜欢玩的把你自己介入进去，获得孩子的注意，互动就有了基础。