行为干预第三步：明白行为的功能（理解孩子想通过行为告诉我们什么）

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我的孩子和我关系很好，和我一起时无忧无虑，但经常喜欢要求我做什么事，不做就不行，比如把这句话也说一遍，每说完一句都希望我也说，不胜其烦，我试着拒绝、变化，都不太管用，后来就基本配合他，渐渐这种重复说话要求就少了，我想是被满足了吧。但比如他跑到远处，要我过来拉他，这样的事多做可要累死，我想这是实物强化行为，就坚持不配合，告诉他我很累，太远了，他会走近一点，有的地方是他希望我到那个亭子来，就不肯讨价还价，我坚持不去，他热情地喊了好久，后来就哭了，好伤心，我好后悔伤害他了，到他哭时是绝望的，什么也不想要了，还说他也不要朋友了，就一个人好了。说明他是知道我希望他交朋友。我叫我孩子做作业等他都不情愿，一直坚持都没办法，有天他懂退让了说要睡前做，床上做，我就同意了，做是能做些。我总觉得自己很多地方做法不确定合理不，帮分析下，哪些不对，应该如何？有人说我溺爱了，我也不想溺爱，哪些地方要改？