孪生兄弟的成长

秋爸爸

轮状病毒引发叫“秋季腹泻”的肠胃炎，还有流感疫苗，肺炎疫苗，都是自愿接种的，我们不接。原因是我觉得其效能有限，每年流行株变异大，幼儿园里接了的孩子照样有染病的。

秋爸爸

家里为是否春节期间去重庆宝贝外婆家一事，发生了重大冲突。
宝贝妈妈想带着孩子要回乡，我不同意。
只有一周左右的时间，全家加上保姆，飞来飞去的，费用巨大，不值当。如果行程减半，我会毫不犹豫地去的。
几天来的商讨，没有结果，总是不欢而散。显然，无论我怎么说，都难以说服她。
离春节越近，她心情越是烦躁，她的声嘶力竭使我让步：“你可以带一个去，带谁，自己挑。”
没想到，这倒难住她了。
事情虽然没有最终定下，但“带谁去”竟然成了她成行的最大障碍。
但愿她不上这来看。

秋爸爸

宝贝妈妈先是为去与不去烦躁，现在为带谁去烦。
刚电话里还非要我拿主意，算了吧，我拿了跟没拿一样，你犯难去吧，最好,难到去不成。

"带宝宝，他爱笑，更招人喜欢，活跃，能够挣面子。还有，能吃辣。
但他太好动，乱窜，要不错眼珠地盯住。他挑食厉害，外出吃饭的问题要费心。
带贝贝，安分些，能坐下来，书和电视都能吸引住他。吃饭不挑，但忌辣。
问题是他如果哭闹起来，要倔强得多，也不爱主动亲近他人，会烦人。"

我听得都不耐烦了，建议出门前现抛硬币，否则现在定了也来回反复。
放下电话，我后悔出此良策。

秋爸爸

五彩鹿放假较长，一个月，因为这两周以色列人在给老师做集中培训。

孩子这几天全天在幼儿园里，下午一觉到2点半，3点钟有水果，奇怪的是，宝宝在那里竟然吃香蕉，在家却从来不吃！
看来,我得回家收拾他这个“心理问题”。
哎，宝宝可怜不知道，本来这么一件好事，竟然成了被爸爸收拾的“线索”。
反过来，家里吃蛋糕，可到了幼儿园却从来不吃。
鸡蛋，倒是家里没有给吃过煮熟的,又是一个线索。

五彩鹿制定的寒假作业，老师说了，别退步就好。
宝宝贝贝的作业不一样，综合起来如下。

个别化训练项目
1，成对的物品
2，点数+表达
3，描述他人正在的活动
4，描述物品颜色+名称
5，接受性"拿A+B"
6，根据特征指认
7，命名人物
8，点连线
9，儿歌+动作表演
10，分类动植物
11，分辨不同的指令对物体操作
12，物品种类所属
13，物品功能
14，卡片分类
15，颜色
16，社交对话
17，逻辑摆放物品
18，方位词上下
19，表达缺欠物品的索要
20，物品属性填空
21，界内涂色
22，仿画直线和形状
23，相同与不同
24，自控-独立安静任务
25，规矩-顺序轮换
26，水果认知
27，不规则数列
28，区分自我名字


感统与游戏
1，软毛刷游戏+按摩球
2，俯卧大毛巾飞机
3，拍球+踢球+传球
4，立定跳远+跳格子
5，前滚+侧滚
6，跳绳
7，拔河
8，摇船
9，单脚站+单脚跳
10，趴地推球

秋爸爸

好久没有打点更新了，曾经零零散散地记录过一些，却不知道文件到哪去了，只翻出了一两篇小记录，充数。

贝贝回来了(2007.3初)

由于去不去重庆有争执，所以贝贝回家后，我带着眼镜看他：“没退步吧！应答和对视怎么好象差了。”
不管怎么说，在机场我初见贝贝的时候，等候之下，他拥抱过来叫了我“爸爸”。足够感动的了。

宝宝在家里等着贝贝进屋，不过贝贝在路上是睡着了。宝宝看着床上的弟弟，肯定是有所注意的，“这个和我抢食的家伙又回来啦？！
”。但依然是典型的自闭儿表现，没有兴趣关注。
晚上，哥俩被组织在一起，做拍手、拉钩等游戏的时候，依然都很熟练，宝宝更关注些。


(2007.4初)
贝贝近期的进步似乎明显，相比之下，（这对哥俩天天在一起，我们的这种比较，最容易发生），宝宝明显地停滞。
贝贝de表现，回想起来，似乎是起始于前一段的一个游戏。
在地上间隔着摆上几个蛋黄派的纸盒子，让他们站在后面，听我下令
“立正，叉腰！”
“准备好了么？” -他们答“我准备好了！我要跳过去。”
“预备-开始！”。（抢跳算犯规）
他们连续蛙跳到我面前领赏。
这个项目，贝贝从一开始做得就算非常完美，不仅动作协调有力，而且情绪高涨，目光关注，耳朵树得老高，期待我的口令。我有一回走神，看电视，他望着我，叫“爸爸我准备好了！”
宝宝开始时，不光动作上不到位，只能算跨越过来的，而且，游戏规则似乎都没能领会，反复教了多次，也未见开窍。他似乎也不喜欢。

(2007.4中)
贝贝周日午睡被我打断，1个小时，够了。
因而他情绪不好，赖在那里，哼哼唧唧地。
我惯例取来酸奶，不理他，去招呼宝宝，宝宝兴高采烈地，和我互动了一会儿。
果然，贝贝跑下床来，到我面前，开口：“爸爸，我可以喝酸奶吗？”
惊得我目瞪口呆！
问句！这可是一句主动问句啊！
不光没有提示刺激，而且，我从来没有教过他问句！
回过头来查看五彩鹿的训练册，哦！这两周开始教问句啦啊！愧！没注意到。
从此，我们的口语训练中，“我要...”都改成“我可以...吗？”了。
过了一天，幼儿园老师说他也突然向老师要求“我可以吃饼干吗？”
当然，这还属于带训练痕迹的问句。因为他们现在有时会说错：“我要吃苹果-吗？”，有点儿混。

(2007.4底)
宝宝近来又好像比贝贝强了。
前两天，幼儿园运动会，他竟然参加了比赛项目！是“小马拉车”，用呼啦圈来拉着一个球跑，转过障碍物后返回集体，稍微歪点儿那球都会拉不动。他竟完成啦，特认真，球控制得很好。
贝贝班的项目太不适合贝贝了了，是两个小朋友一组，互抱肩膀，中间夹个球赛跑。结果他没有参加。而且，他最近又开始有扯人头发的现象了。

http://photo.163.com/photos/qbb_photos/122461958/

秋爸爸

东北味儿
昨天回家，见宝宝贝贝都捂着肚子大喊“哎~呦~！！我的妈呀~！”
而且，还是标准的东北铁岭味儿！？
原来是奶奶教的！
真有意思！不过，太不应景了！奶奶叫他们捂着肚子说，然后哈哈大笑地给口香蕉吃。
又不是吃得肚子疼了！哪有这么教的？
不过，太好玩儿，顾不上了，我不由地也让他们给我表演几次，都是给好吃的奖励，不管什么语言行为功能了。

幼儿园体检
视力测试、牙齿检查等项目要配合，幼儿园老师试图教他们认“E字表”，无法教会，放弃。
抽血扎针，按住抽。

凭记忆搭积木
贝贝最近的“凭记忆搭积木”非常出色。我搭好后，拆除或挡上，他搭一样的。
宝宝却在这方面落后。似乎不知道该怎么玩。
想想看，原因在我们，这个项目我们教贝贝多，教宝宝少。
贝贝开始就好些，于是我们被强化了，总是非常愉快地和他做这个项目，而宝宝一开始就让人失望，大家就懒得教宝宝此项目啦。

哈萨克舞
这两天我教会了宝宝贝贝哥儿俩跳最简单的交谊舞。
哥儿俩比肩相对，挽好手臂，另一只手背后，边唱边转，脚下快速碎步：“洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一”面对面拍手...换手反向再来一遍。
很不错，能够按要求，两人保持侧头瞩目。我很满意。有点儿俄罗斯/哈萨克舞的味道。

压力管理
老婆最近不知道哪根筋搭上了，说话词藻堆砌得厉害，还带诗句出来。
前天晚上又自说自话地向我谈起了“自由的悖论”，我实在不感兴趣。她恼火地表示“对牛弹琴，知音只有单位里才有！”
我才警惕地假装知音似的倾听，噢，原来她最近在给员工上“压力管理”培训啊！
我后来附和说，嗯，不错，“自由乃人生最大的枷锁”。反过来，搞严格的训练不就是让宝宝贝贝有个更自由的未来嘛！
我说，不过，压力这么大，你自己都还排解不开，还给员工讲“压力生存”？把你的讲稿拿来，我也到以琳网上讲去。
我不知怎么也拽了句“生命不能承受之重”，被她抓住批：“是“轻”！灵魂只21克...%@#$@·！~”。
接下来又一阵稀里糊涂的口水战。


2007五一郊游 http://photo.163.com/photos/qbb_photos/123810708/
2007春节北京 http://photo.163.com/photos/qbb_photos/124325772/

秋爸爸

谢谢指点！看来吵一吵就是“释放压力”的一条啊！

“你是他什么人？”
我一般尽可能地拿出”说一不二“的做派来要求孩子。
前些天我送孩子去机构，下楼梯的时候，贝贝要求“我要抱一抱！”
“不行！自己走”。我知道他午觉没睡够，想让他活动起来。他就哭，他也知道我肯定不会抱。
楼下迎面上来2女1男，贝贝竟然抱住人家哭，人家抱起哄着，而我表情有些尴尬。
我想把贝贝抱下来，继续严肃地要求他“跟我下楼”，贝贝哭，不肯。
突然，这3人像是想起了什么，目光从和蔼变锐利，盯着我问道“你是他什么人？”
我还在做严肃状地看着贝贝，心里发窘但不服，没理他们。
他们竟然厉声喝道“你不是抢小孩的吧！”
身后们打开，奶奶出来，“是父子！”，解困。

冰激淋
带宝宝上街，给他买了个麦当劳的冰激淋，以为他肯定会吃。
谁知，他接触一下嘴唇就拒绝了。估计麦当劳的东西也太“健康”了，冰激凌竟然不像原来那么甜了。
结果，在麦当劳里面，被我敬酒不吃吃罚酒的灌了起来。
哭声中，周围的人侧目！有人来我跟前说了句，“你这是干嘛呀？”
我也没时间解释，只好撇嘴说：“没办法，谁叫我是他后爹呢！”。那人瞪我。
灌了几口，宝宝就吃美了，不撒手了，后来还想要第2只，“爸爸爸爸”地叫得欢。
我就让他叫，张望四周，那个管闲事的早不见了。

秋爸爸

六一
周五，六一，宝贝妈妈请假一天，（本是给宝贝奶奶休息时间，她要看股票，她抱怨带孩子没时间操作让她赔了。呵，应该是赚少了，不过，也就是1-2万的本儿）。上午幼儿园活动，带着宝贝俩，楼上楼下地蹿，参加各种游园小活动，宝贝妈妈抱怨：“累死啦，他们手把手地都不会玩！”。下午，去五彩鹿上课，才知道那里上午也有活动，应该更适合他们俩，早知道就不去幼儿园了。这次活动有残联的，有北京电视台的，事先有过通知，但可能宝贝奶奶没有注意到，所以早上华夏的刘编辑短信告诉我她会去五彩鹿，我还在糊涂。五彩鹿的老师还特意给我们宝宝贝贝留了玩具礼品。我一整天在单位。

周六，在崇文区培智学校，带孩子参加了拜尔赞助的一项特奥会爱心活动。这是宝贝妈妈原同事介绍的，可能是通过关系进去的吧，我们的身份都是“志愿者”。宝贝俩也穿上了橙色志愿者服装。场面不大，但是拜尔级别很高，大中国区最高首脑都参加了。那里表演的孩子都是十多岁的大孩子，舞蹈、打击乐等相当不错。同样的游园会，项目就比较适合，且有我在，一切都很顺利，十几个项目，哥儿俩都作了。其中我最吃惊的是“两人三足跑”，他们俩竟然很配合。有中央电视台等媒体在场。
知道了特奥会的口号“改变态度，改变世界”。

两个活动都有电视台的报道，不过我没能收看。

秋爸爸

成人用辅助诊断量表

惊讶！一周没上网，竟然是这样！

家里捡到这样的纸片，通常我都直接翻过来，给宝宝贝贝作点连线。

还是不希望家长当诗人，尤其是当妈妈的。

因为：诗人，不自闭者，鲜也！
且诗越好，人就越自闭。

所以上面那些....写得好吗？

秋爸爸

忙碌的一周

抱歉，我知道那是拜尔活动的作业，QMM顺便拷贝了一份到这里，我只是随口说两句。

每次做完纸面的涂写项目，宝宝贝贝会按照要求，把自己的作业举得高高的，并高喊“我完成啦，这是宝宝/贝贝的作业”。他们举起来的时候，一般我是看不到他们的作品的，我看到的这一面，恰好总是QMM的作业。

转移一下，这里，我主要的意思是，分享一个教学点，有人把它叫“心灵解读”或者“心灵理论”。我的目标最终是叫孩子把自己的作品面向外“作展示”，但目前还只是一个程序性动作，真正让我们孩子能够“骄傲地秀出来”，不容易。

这也是我一直作要求的，“共同关注”“联合注意”，每完成一项任务，要求孩子报告、示意，要求有目光的交流。我的确在许多家长干预中发现，这是容易被忽视的一点：大人手指卡片问“这是什么？”，孩子依次快速地“苹果、香蕉、西红柿”，嘴里准确地说出来，头却抬也不抬，即便接受表扬或奖赏的时候。
这样不对。我在干预中把它们全算作错误行为，正确的是，必须手指目标，回望我眼，再宣告，高级点儿，需等待我的肯定后再移开注意力。

这次在前两天的2007国际论坛上，有香港专家做“心灵理论”这方面的教学实践经验分享。

再转回来，我其实在担心，QMM不是受了刺激？不是ABA/行为学上说的“刺激”，是老百姓说的那种，专业术语“应激或创伤性事件”。因为，上周我们都请假几天，接受北京电视台的采访。
采访内容是以宝宝贝贝为主要线索的孤独症报道。预计本周内（6月22日？）将在北京卫视（BTV-1）的《特别关注》节目中连续两天播出（6分钟/集）。电视台的记者此次要做的就是“找情感主线”，千方百计地调动情绪，简单地说，就是让你在镜头里哭。所以用了各种各样的刺激问句，诸如，“你放弃孩子啦？我觉得你在逃避？再生一个吧？”等等，很有效，让QMM激动。事后他们歉意地解释，我们理解接受，这是媒体需要的，也是能够最有效激发社会关注的角度。

记者作节目，原本并不了解孤独症的情况，现看了本书，就照着孤独症儿童的行为量表，按图索骥地拍摄孩子的“异常”举止。我明白，他们想在几秒钟的画面中就能够展示出孩子的一个“不同寻常”。

为了配合拍摄，宝宝贝贝停课一天，然而，宝宝贝贝这两天表现极佳，让我都感到出乎意外。
尤其是宝宝，说不上来有什么特别优秀的，但分明是一副“非常可教”的状态。听话，让干啥干啥，让说啥说啥，且声音洪亮，不是说，是喊。半年前他的声音经常像蚊子啊！
相比之下，贝贝近来状态不佳，有时会出现情绪问题，这里，我还是怀疑“哥儿俩的比较”是个原因。因为后来在五彩鹿拍摄他俩的ABLLS的评估表，上面分明表示出贝贝的能力要好啊！

记者拍了一会儿，说“普通孩子不就这样吗？”。
记者说，我们要拍他们转圈、踮脚尖、玩车轮，攻击，自伤，公共场所不适应大哭大闹，反正都是书上说的那些。
我哭笑不得，这些行为如果都让你在这么短短的时间内拍到，我都白干预了。
他们说，那就拍你们没干预的吧！
我说，能干预的，我哪里会想着留个空档，专门申报“非文化/行为遗产的”啊？

后来，我只能简单介绍，这样吧，我们不管他们，放在这个屋子里关起来一个小时，你看他们哥儿俩玩吗？有任何互动吗？这就是孤独症最最最突出的问题啊！自己玩得津津有味，可你若仅给这样的画面，若不加解说词，能展现啥呢！对于普通孩子这没准儿还是个好表现纳！

最终，摄像机的长时间对准他们俩，我在旁边指挥抓镜头：“他们上窗台了！--好动、好爬高”，“宝宝用小拇指弹了弹卡片-刻板行为”，“妈妈连续逼问贝贝，贝贝攻击了妈妈--最精彩的攻击”，“户外，他们跑我来追-表现不听指令。”

第二天又到五彩鹿拍摄，老师们也专门把事先知情告知后愿意露脸的家长孩子集中了一下，拍摄些训练过程。
我注意到告示栏里关于此次拍摄的安民告示，保证不愿意露脸的会被技术处理。
事实上很多家长都不愿意，包括我家宝贝奶奶。
我理解，但是我没有处理好，和我母亲吵了一架，让她老人家生气了，哎！

接下来，周末-周一参加了2007的孤独症国际论坛。收获颇多。

秋爸爸

惭愧！

采访中，记者问：“你们夫妻还有感情吗？”QMM答：“没啦。只一天我和孩子玩了好久，老公夸说是我最下功夫的一天，我当时感觉很好，有谈恋爱时夸我穿的好看的感觉。”

惊！

秋爸爸

上周末到外面吃饭，不错，都挺安分，俩人竟吃了卷大葱的烤鸭。
吃饱了，就开始不安分了，离席前，终于一声脆响，宝宝把玻璃杯子给摔碎到了地上。
他也惊呆了，站在那里，看看碎玻璃，又看看我严肃的面孔，一付内疚的样子。
我瞬间无声，怒意凝固盯着他，本想保持更长一段，作情感训练，但被过来清扫的服务员打断。
我训：“惹祸了吧！”，他立刻跟着说“惹祸了”。并小心观察我是否有惩罚的举动。
接下来半小时都是老老实实的，让干啥干啥。
他的这种“伪军见皇军”表情举止我从未见到过，真好！当爹真好！
不好的，贝贝在一旁于己无关，我行我素。

秋爸爸

早上5点多宝宝就醒了，还算乖，在床上躺着玩，我6点钟出门时去看他，他又睡着了。
我要走，突然宝宝在睡梦中唱了起来：“爸爸、爸爸，我有一个好爸爸!”（父亲节在商场里学的《好爸爸坏爸爸》）。
特感动，一天都在感动。
什么时候，你能给爸爸讲讲梦里的故事啊！

幼儿园今天宝宝的班上公开课，老师说如果不好办，就先领回家2小时吧。遵命。

秋爸爸

昨天是幼儿园贝贝班上公开课，尊老师建议，我陪同，必要时领出去。
6:30不到哥儿俩就醒来，家里喝点儿奶吃了块蛋糕垫着。
7:45入园，有一套洗手脸、盐水漱口，挂毛巾的程序，他基本上执行了。
8:00早餐，肉卷，玉米面粥，胡萝卜咸菜，爱吃还想吃，够了，我没给。
8:40自由活动，能力强的孩子在一个桌子上写算，30多个孩子中有1/3可以算5+8这种题，1/4的可以写出自己的名字。
9:00出操，6组操，贝贝东张西望，偶尔跟做，动作不到位。但大部分时间站着，未乱跑。
        发现单脚跳是他强项，别的孩子竟然有不少不会的。但发现他不会原地跑步，需要教啦。
9:30回到教室，都全身大汗，加餐，喝200ml牛奶，洗手，上厕所。
        没事的，听老师钢琴音乐变化，做动作，贝贝注意力涣散，偶尔跟着别人（不是琴声）起立坐下，我上前辅助他。
10:00上课，认字，2/3的孩子认识如“易燃物品”“图形”“数量”这些字，会组词。贝贝都不会。
        看黑板图，说出有什么形状，有多少，并作统计，写下来。他不会从许多图形中只点数三角形。
        动手粘贴成画，再做统计，填写表格。全程辅助。
11:00英语课，"pull"、"bull"...的，“I can....”的，贝贝肯定不会。我辅助他注意力跟上老师，指着说出中文"牛"就不错了。
        老师点家长与孩子问答，恰巧我被点出，问“whose father?”,没人认领！好尴尬。
11:20家长撤离，班上有3个大哭，一韩国女孩（也是双胞胎）竟然哭了半小时，饭都不吃，老师做得很ABA嘛，不理她，领到卧室一人哭到睡着。我问贝贝，她怎么了？"她哭了"，我教他拍拍人家说"别哭啦！"。他做了，但注意力不好。别的小朋友忙前跑后地告状，递纸巾，拉劝，那积极表现的劲头，不指望能在贝贝身上发生。
11:30,午餐，排骨，青菜炒鸡蛋，自己吃，吃得很好，一大碗萝卜丝汤，爱喝，举拳头：“我还要”。全班都用筷子，他用勺子。
12:00,漱口，换衣服，自己上床午睡，很快入睡。
13:10,接出来去五彩鹿。

中间去看了看隔壁的宝宝，他在看动画片，立刻高叫"爸爸，背我跳一跳！"，这是他最常用的和我打招呼一句话。

老师和小朋友都说喜欢贝贝，我看到，他有时候被人戏弄了，但自己无意识，不反击。比如一个小朋友过来“喜欢”他，抓住贝贝的两只耳朵，摇他的头，贝贝只是揉揉疼痛的耳朵而已，不知道人家在和他玩什么。
说不出来的滋味。我只能往好处想，也许他这样的"忽视"法可以消退别人的戏弄。而别的孩子之间，这种招惹常会发生真正的冲突，拳打脚踢的现象在几个小时内，我已经见到了多起，有被打出鼻血的。
让我回去不禁又看了遍《幼儿园》这个片子。

秋爸爸

真不好教。费了半天劲，哥儿俩不是双脚跳，就是单脚跳，要么就成了踏步。
满头汗，不禁恼火。家人试教也不成。我的耐心渐尽。
LP疑惑：“你当年的向我show的霹雳舞是怎么学的？”
人前显贵，人后受罪啊，你不知道我也是偷偷练了一个多星期，才突然一秀的啊。
对啊！一句话点拨了我，现让我半个小时里学会跳街舞，也不可能啊。急什么？
更何况，他们俩都不急，还是在认认真真、快快乐乐地学习，难道非让他倆不高兴了，才好？
“好棒！宝宝贝贝今天都很棒！来，搬椅子，坐好。翠花，上冰激凌！”

秋爸爸

宝宝会原地跑了，还会一边跑一边挥舞手臂“~得~~驾！”-蒙古舞！
贝贝也差不多了，不会同时舞手。
哈哈！

秋爸爸

教双脚跳，记忆犹新，那是我两年多前，特花力气亲自辅助的一个项目，为的是让他们“蹦字儿”。
大致要领，在蹦床或家里软床上，把住腋下，拉孩子腾空，有节奏，一下一下做。落地时要求孩子屈膝，等他有意识再蹬地时，配合他拉起腾空。以后腋下改为拉手。历时约一个月。很累的，少则200个/天，还得乘2，腰上扎绷带。

秋爸爸

看了binfeng2000的《林中的鸟儿唱不停》中描述闻森"青春期前奏"，时不时要挑战一下父亲的权威，觉得好笑，也觉得紧张。回了个贴，昨天、今天、明天地回忆畅想。
回完贴，自己读着都觉得挺逗。拷贝过来，留念。

看了冯版主的"青春期前奏"的分析，不禁哆嗦起来。我家宝宝贝贝那时候会怎么向我示威呀！
似乎我已经听到了哥儿俩在一起的密谋：“我们也给老东西上DTT吧，让丫的“这样做！”！！！！”

“出来混，总是要还的。”《无间道》的名言啊。

秋爸爸

当我老了，若他们的心智发展到能够理解我今天的一番苦心，我真的会情愿来这么个“角色互换的剧本游戏”，让他们给我上个训课。
那时，我一定尽己所能，把今天他们课堂上的种种“恶行”再现一遍，让他们体会当爹的艰辛。
就是不知道，到时他们如何对付我，是忽视呢？还是给我上惩罚？

另有一个帖子谈到《自私的基因》一书，那是本非常著名的引发过无数探索的书。
按照自私的基因理论推导，可以知道，当父母的，自然会竭尽全力去为了孩子做事，让基因传下去，甚至宁愿牺牲自己。
可反过来呢，看来，“孝顺”，就有点儿偏离这套理论了，不敢指望了。

秋爸爸

QBB：给我唱个歌吧!
贝贝：你可知Macau，不是我真姓....
QBB：怎么老是这个，换一首!
贝贝：我爱北京天安门，天安门上太阳升....

QBB：给我唱个歌吧！
宝宝：你是我的玫瑰，你是我的花....
QBB：怎么老是这个，换一首!
宝宝：虹彩妹妹嗯哎呦，长得美来嗯哎呦....

QMM：瞧瞧，各有各的爱好，不是一起学的吗？
QBB：看出来了吧，一个是情圣，一个是搞政治的坯子！
QMM：怎么又区分？！不好！你不是说一个会的，另一个就肯定能会吗？！
QBB：那........就是俩...克林顿坯子！