孪生兄弟的成长

秋爸爸

<b>who is who?</b>



指认家人，在日常生活中最经常训练。从“叫我爸爸”仿说，到孩子求人时主动叫我，应该说进步好多。

但是，还是经常有叫错的时候，最恼火的不过的，是在外面叫人家“爸爸”，还是当我老婆的面。看着我同事一脸坏笑地答应，我会给孩子“最严厉的惩罚”。人家倒是护着孩子，先乐，再劝：“别急，我家孩子也是这样过来的！”

为什么会这样？“笨蛋！”，都开口半年了！看来，还是得多练啊！要泛化。不不不，反了，应该是区分强化。

于是，周日，着重在家练习了指认家人的项目，家人聚集一堂，轮番上阵，“叫我！”，叫对了才有好吃的。

还不够，“我是谁？”“他/她是谁”，“爸爸/妈妈叫什么”，“给我，给爸爸/妈妈。”（这里ABA的泛化和区分强化都有）

练的高兴，这时，电视上中美首脑站在了一起，我突然心血来潮地一指大人物问“他是谁？”，孩子一愣，“他是...”

我看孩子犹豫，但口型不妙，抢在他发"baba"的音前面，告诉他“Hu jin tao!”。不错，孩子仿说的还算挺准确，表扬一下。

我一高兴，又问：“HuJT是谁？”，全家都愣了！

老婆责怪我：“你这 who is hu，太难了！”

“不难！看我教他”。教完后再问，“HuJT是谁？”

孩子按我教的回答，“我前任！”

孩子奶奶刚进门，听见了，大惊，“几年后就要篡权了！？早了点儿！”





<b>合生元与妈咪爱</b>



我给孩子吃了这两样，一个主要是双岐杆菌一个是粪肠球菌，一天一包轮换着吃，10天了。我猜可能前一段2个月一直病情不断，吃了不少的抗生素，导致孩子肠胃的菌群有些失调了。不错，从上周末开始，哥儿俩食欲大振，尤其老二，脸色都比前一段强了，情绪也好多了，训练时抗拒哭闹的现象也少了。我想起以前David的爸爸跟我说的，怎么帮孩子？就是帮他吃好，睡好，玩好三样。他是指的靠大运动量的感统和游戏（不靠ABA）来成功地促进孩子的食欲与睡眠，从而提高孩子的能力，有一些道理。还真是，身体不好，一天到晚懒洋洋，唧唧歪歪的，训练效果还就真的别提了。



谢谢chzkq hfj111226 的关心与鼓励。







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 秋爸爸 重新编辑於 2005/11/21  09:56:01</font>

秋爸爸

<b>参加ABA国际年会

</b>

非常有幸，这个周六周日参加了在北京举办的第三届ABA国际年会。20多个国家300多人学者。应算国际“盛会”了。

原来，我并没打算参加，会费挺高，也顾忌它的高规格专业性，虽然六院的郭大夫曾经通知过我们可以担任志愿者而免除高昂的会费，但是我对自己的英语水平没有那么自信。

非常感激大保妈妈、六院贾大夫，周五晚上告诉我可以去试试，会很开眼，于是我就混了进去的。贾大夫真诚地希望我们这些学过ABA的家长能够有机会，在这样一个难得的会议上得到有益的信息，即使采取“混入”的方法。郭大夫不赞成“混”“给祖国人民丢脸”，因为没有胸卡，被看到，对他协办方来说也是“不合适的”，但还是帮我出主意，看能否找个机会弄个胸卡。

大保妈妈，还有萱萱妈妈等工作非常辛苦，作为志愿者，他们忙得睡眠都不足。她们的英语水平十分了得，现场的同声翻译非常棒，专门为参加会议的中国人做沟通方面的工作。大保妈妈最后帮我找到张胸卡，顶替了一个临时有事的志愿者，这样，我不仅听了讲座，还能在大饭店里蹭吃了大餐。

会议果然是的规格比较高，ABA的应用领域很广，会议内容很丰富，有理论哲学、教育、管理、社区、语言、自闭症....戒烟，等等，很多领域的报告会，但是让我感到兴奋的，自闭症干预方面的内容应该是最多的。

国内很多训练机构的老师都来参加了，象五彩路、星星雨、广州爱慧等等，很有幸遇到了以琳的张春华老师，遗憾的是只寒暄了几句，张老师正在赶着时间转移会场。我感觉到，这样的会议，认真负责的训练机构是不会放弃一个开阔眼界的机会的，尽管注册费用很高，它们还是愿意花这笔钱，让自己的老师来学习交流的，从这点来说，也许可以看出一个训练机构的上进心。

好多报告厅里同时进行着不同的报告，我是混进来的，没有详细的会议资料，是东闯西碰地进去听，两天听了近10场报告，多数与自闭症干预有关。

总体感受，ABA是一门科学，是在自闭症干预领域中有很好效果应用的一门科学，在会上就可以听到成千上万的成功例子。有那么多的大学、研究机构、教育专家、政府部门的人员在从事这方面的探索和应用。会上展示的有理论，有实践，甚至还有“高科技”设备（如给孩子用的类似手机的图片交换系统）。

我原先对ABA的理解还是窄了，基本上就是等同于回合教学。在这里看到了许多DTT之外的有效干预。我还误入一场OMB（组织管理行为）讲座，虽然主讲人表示，对我的自闭儿行为的干预问题提不出解决方案，但是他的讲座可以给我提供一套有效的管理家中保姆，督促她们干预孩子的方案，或者与沟通和监督幼儿园老师对孩子教育的方案。很有启发，这不，我回家就着手制定保姆的干预任务和激励评估方案了。还有，“管理”老婆的ABA，告诉各位一个小技巧，夸奖和批评比例理想的为4:1，“亲爱的”这类话（强化物），以后平时就不要老说了，关键时刻再说，说的时候要真诚，eyes to eyes，还有变着花样-肉麻点。这类ABA应用，与训练孩子最大的不同是，训练孩子我们关注的是孩子的行为，而任务管理上，我同样关注的是行为的结果（完成任务）。



<b>会唱歌了</b>



孩子给了我一个惊喜。贝贝突然在我给他做“头-肩膀-膝盖-腰，眼睛-耳朵-鼻子-嘴”的活动时，一边做一边唱了起来，因为这个游戏项目在机构里是边唱边摸身体的各个部位。多数情况下，在家里我不是唱，而是说，慢慢地说，等他正确做出动作。所以，他突然唱，节奏节拍还很明显，还是让我吃了一惊。

因为是男孩子，所以不经意地，家里从来没有专门为他们买过布娃娃。但是为了扮演游戏，我还是去红桥（很大的玩具市场，向北京家长推荐）专门挑选了一个大家伙，120开价，我呢，最后.....30元拿下，还有一套20元拿下的天线宝宝娃娃，砍价能力我自己都很自豪。回家就让他们哥儿俩一边说一边指各个身体部分，做的还真得很不错。给娃娃喂吃的，戴帽子，握握手，拥抱，好多项目可以做，也很有趣。

那个“我前任”不再玩了。因为，在给人家表演的时候，发音不清楚时会让人家听起来觉得是“我情人”，不好不好。



<b>大便的自理能力</b>



我最近考察了一下哥儿俩对大便的自理能力，他们主动表示的水平不一样。

大宝通常是自己找到便盆，不招呼任何人，自己脱掉裤子，骑坐在上面很认真地“操作”。这不求人好吗？也好也不好，我还是希望他能够有语言上的主动表达。所以一般在发现他要大便的时候，我们都会阻挡一下，要求他用语言说出来：“我要拉屎”。但是他还是爱“不求人”。昨天我在他对面，问他：你在干什么？他咧嘴笑了半天，其实是在使劲，然后叹（换）了口气，回答：我在拉屎。

小贝有些娇气，他绝对拒绝坐盆，坚持要姐姐把，这点一直让我很不满意，强行去矫正了好多次，不成，目前还只好屈服于他。他在要大便之前，会把沙发清理干净，把便盆找出来放在沙发前，让姐姐坐上去，再脱裤子，让人家把他。同样，我要求每次姐姐都走远一点，除非他看着她的眼睛说出来我要拉屎这几个字，才去帮他。昨天，小贝在大宝坐盆的时候，曾经试图抢盆，说明他有“想法”了。果然，按预计的，当大宝搞完之后，他“刻板”地收拾好沙发，把盆摆好，再去远处招呼姐姐。就在这时，我把盆藏了起来。他拉着姐姐到沙发前找不到盆，我以为他一定要去先找盆。没想到，他转了一圈，就直接主动地向姐姐求助了：“姐姐！”，“哎，你要干什么？”“我要拉屎！”“真棒，我给你找盆。”对此，我很高兴，觉得这是一个进步，而家人不以为然，这有什么区别麽？我觉得如果他能够没看到盆就直接用语言来表达，应该属于更为主动表现。

这么一点小小的进步，也可以很让我高兴啊！



phqhl:在训练最初的两周，我家哥儿俩也是哭着度过的，算是正常。你们请了专业人员入户做ABA，已经很好了。才开始，相信孩子会很快适应，一些项目的进展，在开始的时候，是需要比较长的时间，以后他可能就越学越快了。目光对视的教学我觉得特别重要，每天都多做一些。我家老大近来的目光对视已经非常主动了，会“眼巴巴”地望着你了。甚至有时在做项目时，如果做得不对，会看到我的冰冷脸色或不满目光，然后自己改正。去年这个时候，他们可是从不看人呢，那种让我心冷的感觉，我也许永远忘不了。











<font size="1" color="darkblue">Edited by - 秋爸爸 重新编辑於 2005/11/28  09:35:29</font>

秋爸爸

<b>数数</b>



“数一数”这个项目，是发出指令后，让孩子用食指一个一个地点数，并说1，2，3

昨天，我让大宝这么做，对了给他咬一口苹果，机构教到4，我昨天特地多了一个。但是他数1，2，3，4，5之后，还会很快地跟着说出一个6，不关照的话还可能789下去。我很不满意，用苹果在他数到5时就迅速地给他嘴塞上。继续了一段，就好多了。

小贝在和妈妈玩的时候，5张扑克牌，依次从左到右地，很好地数到5就停下来了。然而，妈妈让他继续从右到左数回去，他就很轻松自信6789，10地数了回去。妈妈很高兴！可我这时犯了嘀咕了，这样做对不对？是不是应该真的呈现10张扑克牌才好呢？不会让小贝概念上产生混乱吧？我说给他妈妈听，一方面觉得最好给10张牌，一方面又觉得自己“教条”了点，把问题复杂化了。

接下来，“跳一跳”，哥儿俩一边高兴地在床上跳，我们一边在数1，2,3，....数到18，19时，我突然一停，不数了，没想到小贝接了下去“20”，出乎意外，我继续试了试，“二十一、二十二、.."，发现他会接下去说“二十三”甚至接到“三十”。高兴地换过老大试，同样优秀！

太棒了！没教过呀!自学成才啊！

秋爸爸

<b>“机构”</b>



“机构”这个词，一年前的我极少用到它，如今几乎每天都会接触到，我们这个圈子里的人基本上都知道这个词的意思，它通常就是指孩子的训练班，由个人或者民间团体办的训练教育组织。

然而，我老婆对这个词，目前还是不能够熟练运用。

昨天，朋友来家看到两个孩子，问，“有进步，上幼儿园了吗？”

我老婆答道：“半天送幼儿园，半天送到一个叫五彩鹿的基地组织去训练。”

“啊？！”，朋友吓了一跳，眼睛瞪圆了，看着在地上玩滑板的哥儿俩。

老婆自知说突噜嘴了，也禁不住笑了：“这划滑板就是那里教的！”

我在旁，觉得又可气又可笑，只好对朋友严肃地说：“进步快的话，明年9月前就应该能开波音747了！”

秋爸爸

<b>DTT录像的讲评</b>



周六上午突然接到六院郭延庆大夫的电话，约看我自己的ABA家庭训练录像。到了那里，前一个家长刚刚结束，我以前在机构也见过他们，来自山东，有个6岁多的女儿。郭大夫很高兴地展示了一下他们的录像片段，说没想到那个女孩近来非常令人吃惊地进步，如今在学校里上课（父母办学，专门开了一个班，两个人，一个正常孩子做伴），录像中，在课堂上小姑娘的注意力能够很好地跟着老师讲课走，能够跟着另一个同学一起朗读课文，虽然声音小，但是恰当地跟读。郭大夫说，半年前，他把这个孩子的目标只是定在生活自理，不出问题行为，而现在看来，她正在融回社会。原先，孩子曾在一个90人的大班里上课，郭大夫建议改，那样的课堂中老师关注力只能集中在指望她不出问题，而无法再关注于她能否学到什么。如今看来，父母付出的心血正在结果，孩子在课堂上能学习到东西。课间活动录像中，孩子能够和同伴一起双人跳绳，尽管起跳时机还不能很好掌握，但毕竟在关注同伴，努力协调一致。



接下来，一起看我提供的自己90分钟的DTT训练录像。播放/暂停/讲评，应该说，整体评价让我脸红。郭大夫认为，比多数家长初学DTT时做得好，但是问题多多，只能算“形似”。边看边评，哪些地方出了什么样的问题，应该如何，否则会怎么样。总结起来，主要的问题包括：

1。节奏感问题。一个回合里松紧不当，表情和身体语言该紧张该放松缺乏应有的变化，这种节奏混乱，会使得孩子有时注意力分散，不明晰指令要求，不清楚强化的行为到底是什么。甚至出现了几次节奏乱到DTT程序都破坏了。

2。强化物问题。社会性强化，比如语言的夸赞不够应景，正确的社会性语言性奖励，要热情地针对孩子刚刚完成的行为做夸奖。

3。穿插的复习项目。穿插的时机和食品奖励不当，容易导致孩子更乐于做已经掌握的项目，而不喜欢新学习项目。

4。在游戏中呼唤名字要求孩子应答的项目中，郭大夫说这个项目熟比较难的，要求给与的强化物强过孩子正在玩的游戏。否则，相当于在做一种time out的惩罚。

5。玩具做强化物。也同上面的情况相似，做得不好就形成了一种time out惩罚。我给与食品和玩具两个或三个强化物时，孩子并非都感兴趣，会乱抛摔掉一些（问题行为雏形），也导致我自己忙乱起来。建议只给一个强化物，而且要突出强化的行为，不要突出强化物。

6。辅助等级。一定要明确本次DTT的辅助等级，录像中，我的辅助出现多次等级不明确的情况，建议每个项目开始之前，把自己的项目要求和辅助等级唱念出来。辅助要及时地跟上，且要一致，不能凭主观随意地改变等级。

7。训练前的准备。不够充分，周围仍有鲜艳色块的分心物，强化物食品，玩具的摆放位子要有数，避免自己出现手忙脚乱。

等等....

郭大夫最后给了我他将在“北京儿童孤独症协会康复动态杂志”下期上刊登的连载文章，上面介绍了关于DTT节奏感的一些内容，帮助我对此增加理解。在我的要求下，我把他前几期的连载一并要了过来，贴在“帮我一把”郭延庆贴子中，与大家一起学习。



chzkq:我家孩子的发音准确问题，我大多数情况下还没有做刻意地专门矫正，我也注意到他们有些音就是不能准确地发出，像l,n不分，不会发l这个音。但是，我想还是更关注于“功能性”语言吧，能把他的话和实际要求相结合上，可能更重要。他们现在也能背诵唐诗，还能背点<三字经>，<弟子规>（幼儿园给的所谓“读经”运动的书），但是，语调、语气、语流完全不是那么回事儿，仅仅是表演而已，不事先知道的情况下，一下子听不出他在被什么。“基地”里没有专门的语音训练，在ABA个训中有些项目作为社交对话训练。

秋爸爸

<b>学习机会</b>



前两天，有幸见到了最可爱的星星（爸爸），他来京出差，我们相约见了一面，在场的还有张雁，她写的《蜗牛不放弃》的书，也在印刷中了。两位“前辈”家长，多年来对孩子尽心尽力地干预，付出了很多心血，非常让我钦佩，他们的孩子目前也有了特别可喜的进步，给我增强了许多信心。他们以自身的经验给我许多很好的建议。谢谢！



<b>曝光啦！</b>



受众多家长的感召，我也建立了相册，如飞飞爸爸妈妈说的，“大家认识一下，拉近距离感”

http://photo.163.com/openalbum.php?username=qbb_photos&_dir=%2F23194919

秋爸爸

hfj111226：老了！我都在犹豫，那张“游戏-推倒爸爸”的照片要不要放上去，眼角纹路很粗的呀！<img src="images/icon_smile_cool.gif" border=0>

秋爸爸

<b>曝光后的“三个一”</b>

一个高兴：都在夸，夸孩子，夸我，夸我老婆，心里这个美。

一个反思：怎么都觉得我应该是“老气横秋”，该不是秋爸爸的名字吧？嗯，定是我的文字太“唐僧”了！从今起，我要“愤青”啦！

一个盼望：没建相册的去建啊！



愤青说技巧：点名批评binfeng,打开你的每张照片可不容易啊！每个都上兆，我这宽带都要等5分钟。“学了一手上传照片的本领”？跟谁学的？听我的，上传的照片忌太大，像素800*600即可，控制在300k/张内。

愤青说年纪：谁说我年轻我跟谁急！你身份证呢？拿出来！哦！原来是小弟弟小妹妹呀!我？快更年期！嫩？那叫会保养,秘籍要吗？每天2包烟，2两酒，2壶茶；绝技：别摸化妆品；终极必杀技：多和孩子玩！<img src="images/icon_smile_cool.gif" border=0>

秋爸爸

<b>幼儿园公开课</b>



幼儿园提前打招呼，本周的公开课需要我们协助，因为那么多的家长面前，老师不可能再过多地只照顾我家的哥儿俩。希望我们家长过去多多地协助，“平时关照你们，这时需要你们关照老师了”。二话不说，周一我和老婆都请了假，去幼儿园。平时幼儿园也不让家长陪，“对其他小朋友不公平”，所以这也是我们第一次入内观察的机会。

总体孩子的表现在我的意料之内。

1，能坐下来，可以10-15分钟相安无事，似听非听。可是那天一下子30分钟公开课上了3节，（中间加一节室内体操房的课间操），时间一长会起座乱跑，需要老师领回到座位上。再闹时，我们出场控制，以后基本上是在我们的哄劝监护下了。

2，同龄孩子的课堂反映热烈而积极，老师很卖力气地讲故事，蹦出跳入，唱着喊着，他们俩可能根本就不知道在干什么，老师要孩子们藏倒椅子后面躲大灰狼，齐涮涮地，桌面上只剩下我们的两个孩子，若无其事地还坐着。看着着急。

3，吃饭可以自己坐好了自己用餐，老大爱吃白米饭，老二爱吃肉，（一奶同胞，口味竟然不同！哥儿俩互相匀匀就好了）。自己的吃完了，会去抢人家的，这点我提醒老师注意，不能让他们得逞，尽量要他们改用“还要”的语言表达后满足。

4，知道睡觉时上自己的床，但哪天睡哪天不睡，没准儿！别的孩子，也有不睡的，但很听话，“闭上眼睛，不准动！不出声！”，他们俩会自言自语地躺着玩，或许就睡着了。1点种去接他们去机构时，老大睡的很深，老二根本没睡，后在路上睡了20分钟，没有影响下午的训练。这点很重要，最心疼我花这么多钱，下午训练课呢，却给我睡过去了。

5，大宝有一个小姑娘，在老师指派下看着他，小姑娘很懂事，很喜欢这个差事，会叫大宝坐好，不去乱咬玩具，伸手干预，不行就报告老师。看到她就想起了我小学一年级时爱管事的那个女班长，很可爱。这是我特别感谢和表扬老师的地方，我还要求给小贝也配上一个“女朋友”。老师说，这个鸳鸯谱也点好了，可是他们就是不“来电”。我不油地批评起小贝，你比哥哥的魅力差在哪呢？晚生3分钟，差距咋这么大嗫？

6，做操期间，不能听从指令长时间站在原地，会被周围热闹的运动场面感染，高兴地乱跑，但是不会认真去模仿动作。除了几个小朋友会做的较好，大部分的孩子也不会长时间地做完整的模仿。可是，性质不一样，人家不乱跑。看来回家还是要好好教会他们做这套幼儿广播体操，天天放，目前至少这个儿歌，他们俩是很有印象了，还可以做一两个“企鹅弟弟”等的动作。这套广播操录像，我将把它放到相册的邮箱内，愿意看的可以去取。

最后园长向我们客气地表示感谢，说别花那钱再去别的地方训练了，全天地放这儿得了，你的孩子就是耽搁了语言敏感期的问题。我说看看情况吧，等他们语言表达好起来的时候。其实心里的话还是没法直说啊！



<b>感谢</b>



感谢大家的鼓励和关注。

一下子这么多的夸奖和鼓励，我都有点儿不好意思，甚至有点心惊肉跳。



昨天经过报摊，一眼看到《法制晚报》头版的黑体字标题，《星爸星妈网上曝光！--法律专家评说....》，我吓了一大跳，“这...这....!!!惹官司啦???”。

忙买来翻看！好嘛！满版的照片！

咦？我还认识几个 -- 刘德华、周杰论、李若彤，和他们的父母。



还有，前面提到了张东健，我没听说过，是谁？去问老婆，她蔑视地看着说，你这都不知道，还装“年轻？”哪！。以后人家问，你就回答“‘我前任’！我老婆迷过他!”。噢！还好是前任，我又上岗了。

老婆还顾虑到曝光之后的版权问题，不会给盗了宝宝贝贝的肖像权之类的吧！这回轮到我轻蔑她了，啥叫自主知识产权？知道吗？那DNA是我的！而且没法盗版！除非，嘿嘿，什么你的前任后任的...



我是秋天时当上的爸爸。已经不年轻了。



<b>下载</b>



<吉祥三宝>这首歌有了汉语版，也放在163信箱中。

祝福各位星爸星妈和孩子永远地吉祥三宝、吉祥四宝、吉祥一家，安享天伦之乐。



qbb_photos@163.com

密码：yilinyilin

进去后，点开“网易网盘”，进入文件夹内下载即可。

有效期至春节。



（那个第二套幼儿广播体操-《世界真美好》的视频文件，本有VCD级的，太大，28M,无法直接上传，如果需要，我再想办法分割上传，先只放了改为wmv格式的小画面视频，5M.另还做了一个单独的mp3的音频格式文件，附词。）

秋爸爸

<b>藏猫与伴唱</b>



宝宝。本来妈妈和宝宝互动，唱着“找朋友”然后“再见”，跑到卧室里，把灯关掉，藏起来，宝宝进去高高兴兴地找啊找，直到找到妈妈。几次之后，他不再追进黑屋子了，而是自作决定，换了个玩法，他一个一个地把家里的大人，往黑屋子里面推，然后关上门，他高兴地藏到另一件屋子里，看到大人来找他，他高兴的很。妈妈高兴地喊，“看啊！宝宝会玩了！”“以前都是你找我，该轮到我找你了！”



贝贝。两周下来，他歌唱得已经很不错了，很有调，一听就知道是在唱哪一首，不过一直好像还是属于自娱自乐。今天晚上，他把妈妈和保姆的手拉倒一起，在提示下，对她们说，“妈妈姐姐跳舞！”，并主动开始唱“找啊找啊找朋友...”，然后站在一旁高兴地看着大人跳舞。跳完了，他又拉好两人的手，再一次提要求跳舞。然而这一次，负责伴奏的他换了曲子，“拉个圆圈走走，走...”。妈妈和姐姐当然在他的指挥下大跳特跳了一番。刚跳完，不准停，他高兴地提请两位舞女给他献上第三曲，依然由他发令，这次换成了“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星”。连续3曲下来，妈妈太卖力，累的直喘，但是心里高兴极了。问我，“这算是他给我伴唱呢，还是我给他伴舞呢？”



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http://mail.163.com

登陆网盘



应该可以啊？

秋爸爸

<b>进步</b>



妈妈现在每天和宝宝贝贝玩的时间明显越来越多，而且是非常主动地去训练孩子，每天都会有这样的话:“你去干...我留时间陪孩子！”

进步啦！是我教育的？不是!

她与孩子互动行为的频率增加，是被强化出来的，强化物就是孩子让她觉得“越来越会玩了”

昨天晚上，我悄悄地在后面观察，让我吃了一惊，她和宝宝两个人在“打花巴掌”。

“你拍一，我拍一，宝宝宝宝开飞机，你拍二，我拍二，宝宝宝宝梳小辫，你拍三，我拍三，宝宝宝宝爬高山”

这一套互动，我觉得算是挺难得呀！我只做过分解动作，而现在是一连串儿啊！自拍一下，再交叉和对方拍一下，还要做飞、梳、爬的动作，同时嘴上还要把儿歌说出来。

宝宝竟然全程目光一直愉快地对视中完成了全套。

妈妈高兴地欢呼：“真棒！宝宝，给你吃桔子！”

我这时突然插入：“不对！，你不要强调桔子，要强调他刚完成的游戏！”

她本来兴奋愉快的脸色立马拉了下来，“你少来指手画脚的！一天到晚指责人，就是你说的ABA呀？！”

“嘿嘿！”我低三下四，“我这不是想让您更上一层楼嘛！”

我马上意识到内疚，是啊！不去表扬，反而老要这么抓着人家小失误呢！

我去和贝贝做“找朋友”，他最近爱唱歌，这首找朋友，可以边唱边做，“敬个礼”，“握握手”，“你”是“我”的“好朋友”！每对引号里都是带有动作要求的，他在得不到我的手的情况下，“握握手”竟然是自己与自己双手互握。

他也会做“打花巴掌”。不过没这么顺畅，兴趣也不高想偷懒，竟然躺下来，用双脚和我的手来对拍，好吧，“开飞机”还凑合，“梳小辫”我看你的脚怎么举到头上去！

接下来，让哥儿俩来面对面地“找朋友”

嗯，情况就不那么好了，我们在身后辅助，他们俩人的目光不是互相接触，而是看着身后的我们。



我一不小心，短短的1小时内，让老二两处带伤，一是眼角，在和他玩一个大盒子，我将盒子扣在他头上时，他想出来，我要他用语言表达，他挣扎时把眼角划破，出血。随后，在教他数脚指头时，给他剪脚指甲做为强化物，很快剪完了，他还在要求，我一剪刀下去，过头了，出血了。诶呦！听着都痛吧！呜--!

秋爸爸

<b>周末的聚会</b>

星期六，热心的大保妈妈和爸爸花了很大的精力，在萤火虫沙龙组织了一场圣诞联欢会，真棒！见到了很多家长和孩子，其中有李岩（山石爸爸）一家，山子和石头与我家的宝宝贝贝，两对双胞胎兄弟在一起，很是吸引目光的。山子石头虎头虎脑的，有问必答，非常棒！而我家哥儿俩，人家怎么都在问，他们是女孩吧？知道我重男轻女，故意的？噢！可能是头发太长了，还是夏天剃的呢！该剃头了，这可是个苦差呀！

孩子们都表演了节目。啊！都很不错，大保的模仿火车的口技给我深刻印象！我的心里也暖融融的。看到山子和石头的表现，给我们增加了许多信心。

宝宝贝贝有进步，上次来的时候，对于陌生的地方，他俩坚决不进去，一直哭闹，很不给面子。这次，在里面高高兴兴地玩了一个多小时。

接下来我们一家与朋友在饭店聚会，哥儿俩的表现更让我意外，他们俩竟然能够坐下来安安静静地吃上一顿大餐！我原以为他们坐不住，甚至碎个碗碟什么的，原计划着和朋友见个面，妈妈带孩子就撤，没想到他们这么乖，爸爸得谢你们啊！你们一乖就赚了，吃的安心啦，吃上了我自己不敢想的生蚝和阳澄湖大闸蟹呀！而且你们这么乖，还会给叔叔阿姨拜年，双手一抱：“圣诞快乐！新年好！”让人家都瞪我，怀疑地质问：“你不是说，他们不会说话嘛？罚酒！”。看着你们，不喝酒的爸爸高兴，喝了一杯啤酒下肚，结果下午一觉，睡到了第二天8点！真不知道，我睡着的这段时间里，妈妈有没有好好和你们互动啊！听说，大宝洗澡时很乖，没哭，平时都是爸爸给你们洗，整得哭哭啼啼的，光着屁股还要“头肩膀膝盖腰”地指认。

秋爸爸

东南风：很高兴你喜欢这首歌，我想我们这样的家长都会听得热泪盈眶，因为我们心中盼的就是这样的天伦之乐！什么时候能够这样，与孩子一问一答地对唱啊!

原来的歌是蒙古语的，布仁巴雅尔与他侄女唱的。我在8月份在此推荐过，下载地址我刚试过，还有效。蒙语版比这首汉语版的好像更让人激动，因为当时虽然听不懂词，但是孩子的天籁之音和父母的温情爱意，让人心灵振颤。

地址： http://netlab.cs.tsinghua.edu.cn/~kunwu/j41/sanbo.mp3



我也将上传到网盘中去。

秋爸爸

<b>家庭干预视频</b>

上传了2段小视频，是我周日晚上在家中干预时的片断。

提示：这是ABA干预，但不是DTT课堂教学。

      仅用于和大家交流，没有教学和宣讲的意思，也请勿做他用。

秋爸爸

黎明：太高兴了！谢谢你能给我指出这些问题，并提出这么好的建议，我真的非常高兴。我最希望的就是能够像这样能够得到真挚指正和交流。许多情况下，自己浑然不知，甚至感觉挺好，实际上已经出了许多习惯性的错误。而且，像“把两片桔子放到桌上，可以有意离他们各自近些，说：“你们一人吃(奖励)一片吧！””这样的好方法，我怕是自己无论如何也想不出来。一个人的头脑，怎么也赶不上大家的智慧啊！这对我是个鼓励，以后我会继续上传一些干预的片断，希望各位交流。不要不好意思，各位的一点小的经验，对于我可能是顿开茅塞的点睛之笔！



binfeng2000：山石爸爸（李岩）的IEP网站和电子邮件由于服务器故障而暂时关闭了，下周估计会重新开放！

秋爸爸

2005年就这么过去啦！

明年会更好！<img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile.gif" border=0>







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 秋爸爸 重新编辑於 2006/01/05  07:20:50</font>

秋爸爸

<b>“打花巴掌”和唱歌</b>

元旦几天，通过在家里的DTT，我把“打花巴掌”教会给了哥儿俩。可以拍到“你拍5，我拍5，宝宝贝贝学跳舞了”。这个游戏很好，好的情况下哥儿俩可以面对面地互相做。



哥儿俩现在都爱唱歌了。一些歌也不知道他们什么时候学去的，有些是课上经常放的，有些是一些家里放的CD，但是都没有特意教过，他们会不时地唱出来几句。可是，你要让他们唱的完整些，或好好地唱，他们的表现就像开口前，你让他说话一样，好像不理解“唱”，要么不唱了，要么就“说”一遍歌词。哥儿俩喜欢的歌不同，老大爱唱“我爱北京天安门”“找到一个好朋友”。老二爱唱“拉个园圈儿走走”“新年好呀”“泥娃娃”。共同的喜好是“一闪一闪亮晶晶”。

秋爸爸

<b>上载 家庭干预的视频</b>



上载了几段我在家里做ABA干预的视频。

我最近对“打花巴掌”这个游戏非常感兴趣，觉得它除了可以增强父母与孩子间的互动，也可以让哥儿俩面对面地互相做。所以着重在元旦期间教了一下，包括DTT教学(只对贝贝做过)，和昨天晚上生活情景下的游戏。最终目标是让他们哥儿俩能够在目光相互关注的情形下完成这个游戏。

依然要说明的是：本人水平有限，其中的DTT我自己都可以看得出犯了许多错误。因而绝无教学和宣讲的意思，别受我误导。目的仅在于和大家的交流，获得老师和家长的指点。



5段视频：

打花巴掌-DTT.mpg  7M  5min

打花巴掌-妈妈宝宝互动.mpg  2M 2min

打花巴掌-妈妈贝贝互动.mpg  1M  1min

打花巴掌-哥儿俩-不成功.mpg  1M  1min

打花巴掌-哥儿俩-成功.mpg  1M  1min



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有效期至春节。

秋爸爸

<b>状态起伏</b>



心情的高低总是随着孩子的状态起伏。

近一段时间，我对贝贝的状态不满意，他每天下午的训练课上总是要有一段时间的过渡兴奋，他会自顾自地开心地笑或者大声叫喊，那种样子乍看挺好，你会觉得他正在很快活地自娱，但是他此时不理会别人的干预，深深地沉浸在自我的快乐中，乎之不应，让人有脊背发凉的感觉。而且贝贝近来变得很懒，上楼梯，外出，总是希望别人抱着，不抱就坐地。我在场的情况下，基本上不会让他得逞，千方百计地让他自己走，可是我不在场，时间紧迫的时候，别人就会顺着他了。在家里，贝贝也是爱躺在地上玩。宝宝的问题是常有发脾气的时候，有时候甚至是莫名其妙，他会躺在地上哭，甚至攻击他人，这时候全家已经达成一致，都不理他，少等一会儿，平静些，再给他指令去做一件简单的事情并表彰、鼓励，引开他去做别的。



哥儿俩的发音越来越多，越来越长了。尤其是贝贝，现在可以清楚地、长长地发出普通话四声中的“上声”，比如，好、马、奶。贝贝的歌唱得也越来越有旋律了。但不妙的是，他自言自语的情况增加了。唱歌唱的好的时候多是自己在自我娱乐，而我让他唱的时候，他就会快速地把歌词朗读一遍应付。所以最近一段时间，我在家里增强了“呼唤名字”的训练。相比之下，宝宝进步更为让我“感动”，他会主动地来找你玩，主动和我目光接触，他不像贝贝那么懒和依恋，在外会很好地拉着手走路、上楼。认知颜色等等方面的进步也比贝贝要快。昨天晚上，我教他搭积木，两个圆柱做桥墩，一个拱形做桥面，一个长条做汽车钻桥洞，开始时他习惯性地把所有积木向上搭成塔，几次示范辅助后他学会了，双手一边仔细地放置好桥墩的位置，一边搭上桥面。更可喜的是，连续几次，宝宝搭好之后，明显地停在那里，不温不火地看着我，等待我的认同，那种表情，就像是在用目光挑衅：“不就是这样嘛！”。比起他学搭桥，我更感动于他这种表情。

秋爸爸

<b>流水账</b>



18:00，孩子从机构训练回到家，换衣服，洗手等，要求有所配合，引导入厕、喝水，（语言表达），自己脱换鞋等等，自由活动。

18:20，我到家，雪天延误。要求我进门时孩子和我打招呼（近期的一个要点），目光要关注爸爸回来了，相互问候，（我口袋里有强化物）。表现贝贝好，宝宝一般（更关注于自己的玩具）。

18:30，自由游戏中呼唤名字，要求对视应答并反问“干什么”，给小食品强化物，果丹皮（贝贝）和桃片（宝宝）（哥儿俩个有所爱，且互不羡慕）；10次以上。同时出示这两个强化物，问“你要哪一个？”（第一次开始这个训练项目），要求回答“我要这个”，并食指指后目光回视我，指哪个给哪个，即使指错了，硬塞给他，再要求他表示“我不要”。表现：宝宝好些（开始时以为要求点数，1，2），贝贝开始时迟疑，出现鹦鹉学舌，后来有注意力不集中时指错，拒绝接受桃片，被逼说不要，略不耐烦，后来辅助程度较高。

19:00，晚饭，要求听见“吃饭拉”呼唤后，有所反应，问你要干什么，提示回答“我要吃饭"，问"为什么要吃饭"，回答"因为我饿了"。指令下，辅助准备好自己的椅子入座。指令，“小手放腿上”，“我就放腿上”。大人身后辅助，自己用勺子吃饭。表现，贝贝好，牛肉青菜都吃，但吃了7成后，多次要挣扎离座，语言要求“坐下”，提示语言表达“我不要吃饭了”后，停餐。宝宝前5分钟好，猛吃胡罗卜（炖牛肉）（拒绝青菜），后来奶奶去给添加胡萝卜时，（只3分饱），离座，后拒绝再吃，并从此发脾气，倒地，撞头3下（轻），大家都不理他，他断断续续哭了10分钟，一旦奶奶靠近时，脾气更大，拉住奶奶，找起口袋里的桃片，我们意识到他在惦记起桃片，奶奶心软，在我的反对声中，半纵容地让他搜去桃片，我很不快地埋怨，去夺了回来，导致宝宝脾气大发，哭闹，大家都不理会他，2分钟后平静，我招呼他作简单指令，以果丹皮奖励（他不很喜欢吃）。停餐。自由活动5分钟，妈妈回来后复习搭积木。贝贝喝汤（喂）。

19:30，妈妈回来，同我回来时一样，问“谁回来了，她是谁？”，辅助回答，要求打招呼，相迎。

19:40，宝宝从新开始吃饭、喝汤，放松要求了，要求坐下，奶奶喂。吃的不错。大人吃饭。

2000，吃苹果（作为强化物），分别单独干预，我DTT教贝贝搭积木，要求同昨天教宝宝搭桥一样，表现非常好，中间穿插“红色”“小汽车-嘀嘀嘀”等。妈妈主要给宝宝复习已经掌握的项目，像“你家电话号码是多少？”“花巴掌”“儿歌”等。教

20:30，自由活动，对妈妈带回家的一盒巧克力感兴趣，随即拷问，盒子的颜色（红色），妈妈和贝贝玩，喊"1，2，3，飞!"抛出巧克力糖纸，贝贝兴奋，表现较好，能够给妈妈“发指令”。我也和他来“1，2，3，跳，拉他从高出跳下”，宝宝对此不感兴趣，满屋乱窜，自我转圈儿，会晕，到地上找晕的感觉。被抓住后，教“画横线”，表现一般，半辅助。后贝贝也来“画横线”，表现不如宝宝。贝贝出现至少2次过渡兴奋，自言自语。

20:50，依次洗澡。脱衣服时要求配合，并语言表达正在“脱衣服”“解扣子”“一只左来一只右”等等。洗澡过程中用粗麻浴巾摩擦皮肤，并数数，据说对敏感性问题的改进有帮助。擦时数1-10，并倒数10-1，要求跟读。还有儿歌，身体部位的命名，玩儿水等。

2110，喝奶。奶是极强的强化物，（因此我分成几次给），此时，可以让他们目光炯炯地注意并完成你发出的所有指令。他们会注意到我的手背在背后，必定有奶！于是，在指令下，跳上几十下，两次“小白兔”儿歌背诵，哥儿俩花巴掌，“找朋友”，搂肩膀并说“哥俩好”，（第一次辅助项目），“他/她是谁？我是谁？你是谁？”等等。3-5分钟内，所有项目都可以很好完成。自由活动5分钟后，再给一次奶的强化训练。

21:30，大便。在提示下用语言表达：我要拉屎。宝宝可以自己坐盆，贝贝坚决要人把（苦恼）。

22:00，都已经入睡。躺下10分钟内，今天哥儿俩算乖的，谢谢你们啦，轻松啊！

总体上，贝贝这期间的表现比我预期的要好，宝宝则有大发脾气和转圈儿的问题行为。妈妈做得很棒！



以上是2006-1-12晚间的家庭干预流水账，晚上我和老婆聊起来回忆的，大致记录下来，有遗漏或不准确的地方。但可以肯定的是，3个小时内，两个孩子分别被下达的指令有上百个，即便辅助也要求完成了任务。即使这样，依然没有做到“不让孩子有时分钟以上的独处”。中间有时候，我也懒了，累了，溜到阳台抽烟。