浅说语言训练

学生02

下面引用由[U]thankstoyilin[/U]发表的内容：

一想起抽象词汇，心里就想着路途漫漫。我一下子想到的是啥时候孩子能懂“社会”这个词儿？

总是慢慢来吧。前面讲的是集合名词、类别名词。这个还算属于具象的。比如“水果”、“文具”、“交通工具”、“家电...

谢谢楼主，你辛苦了，这么长的路是慢慢爬出来的吧！呵呵
我的孩子7岁多，目前上二年级，日常对话没问题，因为卡片看得较多，识字也是班上最好的，还喜欢模仿课文内容与我表演，所以跟任何人对话都没问题。我现在努力的在突破描述，还有就是回家后学校发生的事要我问才会说，不会把一件事主动陈述，因为谁***所以***，班上的同学之间发生什么，不知是没看到，还是我在哪些方面要加强。可能是到了因果关系阶段了吧“社会”比如说新闻，哪个地方发生战争了，哪里又发洪水了，还有不同民族出现在新闻联播里，就可以跟他介绍一下。
   我孩子学校有一个学生病了，要捐款，QQ上老师跟我讲了，我就问下：听说三年级有个，然后停住，他就说******，要捐款。今天早上我给他20元，走在上学校的路上，他对我说：等下我先去食堂把钱交了，就不会丢。3年级的同学不能上学了吧，我说是，她要休学，病好了才能来读书。然后他又问：那她是要去城里了吧。我说：是。他又说：那她会去隔离区，不能看到老师，也不能看到同学，等病好了，就会出院，然后坐电梯下楼，再坐什么车子回去吧。
再回答了他一系列的问题后，我才明白早几天他一个JIU爹病了，我们去了好几趟，从手术中，再到病房，再到家中，都是他亲自经历了的。
  楼主，我孩子就是这个样子，说了个大概，也是从无语，到发A，Ｏ，Ｅ，到字，到词，到句，还有会认人，会区分你我他，等等。所以期待你的回复，我进步了，他也能上个台阶的。谢谢！

学生02

引用楼主：仔细看了看，你孩子的基本语言能力还是不错的，如果要说欠缺的话，可能在组织、归纳、抓住表述的重点这些方面，还不够。但这已经是个“高级问题”了，对于一个二年级孩子来说。

  这几天在试着让孩子说“新闻”他已经很乐意说出学校发生的事：今天没上语文课，老师在二楼上电脑室有事，所以没有语语文作业。
  下课了，我和**一起玩开火车的游戏，我对他说：举头望明月，低头思故乡（待引导）
   今天早自己，我和**一起管谁的姐姐叫：土包子，大胖子，她姐姐要去告诉老师，吓得我们都跑了。
后来我去学校，问了那个孩子，真有这件事，那个学生还说，我孩子追着让他一起叫的。他能回来复述这些话语让我很吃惊，看来真是没有教不会，只有不会教。（不礼貌行为另说）
  我打算下一步，要让他在每天学习后，有时间看看电视，看看合适的动画，说说真正的见闻，这可能涉及到转述几句话，一件事了。
  楼主，请你再指导一下，具体说两三个事例也好，我们都看着你是怎样跨过组织、归纳、抓住表述的重点这一关的。
  大家都谢谢你！

学生02

  谢谢楼主了。经过你说的“说新闻”事件后，我们家也开始了说新闻了，我们这边已经开始烤火了，每天做完作业，就摆三张椅子，一边烤火，一边开始“开会”即说学校发生的事，今天谁，谁，谁挤堆，把**压在地上了，疼死了，**去告诉老师，罚他们三个人站。然后再问他什么时候，他会准确的说出上下午，第几节课的事。
  我就把我在家做什么了讲给他听，再要求他复述，或者提问，比如，车子坏了，我去修，结果没有零件配，车子放那了，我坐公交车回来了。
  相信经过一段时间的培养教育，能有些提高。
  二年级已经开始写日记了，我正想着要通过日记告诉他一些想法，看来不要拔高了，先在第一阶段，日记质量的好坏不要紧，重点是培养他的能力，先让他自己写吧，要不要向作文培训班一样教导，也是我目前要请教的问题了。

学生02

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我谢谢T版,耐心的解答,报个喜吧!
我以前总喜欢问儿子在学校做什么了,谁又怎 么样了,后来改变想法,他一回来,我就摆上点心,一边陪他吃,一边聊,这是什么地方的特产,谁从哪 带回来的,还去了什么地方,或者说今天你上学去了,我去了哪 里,看到了什么,想到你放学会饿,就买了什么,或者我今天碰到了谁,说起了什么,总之说些他上学去了,我在家的事,后来每一天,我去接他,他老远看到我,就说:妈,我今天当了组长,...今天 谁的作业没做,老师让他重做,....
每一天老师,同学发生的事他都个汇报员,一到家就一五一十的讲,也当是一个""新闻""吧,每次他跟我一路讲回家,我就特高兴,想想从前没有语言的日子,这是多大的进步,看到别人对我们刮目相看,也是个好事.

学生02

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我谢谢T版,