慢车道上的好风景

太湖白虾

淘宝的小dd （小哥哥），终于要转变成 小gg了。
从d 到 g，这么多个月过去了，家教老师曾经想纠正他，一对一练了不久，后来孩子也抗拒这种方式就放弃了。 时间宝贵，改教别的了
我记得很清楚，当时他飞（fei）机，会念成“sei”机；小鸟fei啊fei，到他嘴里就成了sei啊sei了。
还有就是哥哥念成dd，小兔（tu）子念成 小pu子。

这3个带头音涉及的字词挺多的，孩子就会好多词都说的不清楚，不联系词组或上下文就需要翻译了。不过有趣的是，有时候组合在别的词里，他反正不念错，单拿出来就不行。
后来小兔子也成了小tu子了，飞啊飞，也终于fei了起来，不再sei了
就是这个哥哥，还一直是dd。 死活不改

z c s和 zh  ch  sh，这个我对他不做高要求，说不好对于他话龄也不长的孩子是可以理解的。老师说他 z c s其实发的蛮好，只是带上h会发不准，这也正常的。
这个g念成d，我晓得有些孩子最初也会的，只不过他们纠正的时间短，我们花了点时间的。

我没特意纠正他了，对口型啊，看口型啊这些都没用，我想兔子，飞机 都能改过来，假以时日，这个哥哥应该也会出来的。
果然，那天说起多嘴的小八哥，他就跟着说了一句，我耳朵尖，一听对了嘛
再让他说一次，第一次还是对的，第二次就又回去了。 他惯性了，不巩固。
昨天晚上再逗他说一句，对了。 再让他说哥哥，也对了。
有趣的是，孩子说了2次觉得我们挺高兴，他就有点犹疑了不敢吐字了，估计他自己也奇怪怎么我发了个不一样的音呢？  呵呵

平时说几句话还行，大段唱歌 背诗 儿歌，还是不达标的。外人估计只能听懂个一半最多了，不过我看有这个自行纠正的趋势就好。
就证明只要多说，时间够，能改过来的。

太湖白虾

下面引用由[U]淡然人生[/U]发表的内容：

淘宝妈，我儿子和你家淘宝一样大，也是08年11月的。一个月前在省儿宝诊断是孤独症。哎，当时我听了简直要崩溃了，天天以泪洗面。看着你家淘宝的进步，我又有信心了。看着你们那么早能参加训练，真幸福，我们也报...

淡然人生，你也是杭州的吗？ 说实话我们家也算迟钝的了，到了2周2多才直面问题，看看论坛里多少妈妈孩子1岁半左右都在忧心了啊。我们这里还都是从不会说话联想开去的，人家国外、香港啊都是从无语言交流阶段就发现端倪了。
你家宝宝才发现，那应该是程度比较好的吧，我们当时真是属于铁嘴啊，撬都撬不开，2周4送去机构那真是一个字都没有的！要知道就算是谱系里的宝宝，很多1岁多也都会说些像样的字词，像样的话了，我们这个语言当初落后的真的不是一星半点，简直就是[EM12]
后悔也没有用了，其实我也后悔耽误了半年，不过后悔除了折磨自己，没一点好处。

淡然人生，不能去机构系统的感受一下方法，那就自己多看书多上网吧，什么有关联的有启发的都拿来看一看，帮助孩子是随时的，也并非一定全靠机构啊
最早发现的时候我看了张雁姐的《蜗牛不放弃》，这个书挺好的，虽然不是说什么方法的，但是可以帮助我们整理心情，准备出发。看着看着我也流了很多眼泪，但是心理是有疏导的。
要说方法，秋爸爸推荐的书都挺好。你可以去看看，教育训练里应该有帖子的

祝福你家宝宝，大家一起进步

太湖白虾

下面引用由[U]丢丢爱找找[/U]发表的内容：

其实很早前我就说淘宝跟聪聪一样都是正常孩子，聪聪两岁半开始我就不训他了，只希望他快乐就好，你也应该早点放手，让孩子自由的个性发展，多带他出门玩玩吧，玩是孩子的天性，何况在中国他们玩的时间就那么几年，上...

聪聪妈，听了你的话，我觉得也真是这样，孩子在中国快活随心的日子没几年啊，一个人，如果连一个快乐的童年都没有留下，也真的是个贫穷的人了。

想我一个同事孩子08年10月的，她连托班都不舍得送去，说这么小就要准点起床，有规律的生活上课，人家不要！说就要他爱睡到几点是几点，今天爱去哪里就去哪里。 那个孩子也确实发育的挺好的

我们都是无奈啊，因为落后就赶鸭子上架。

从目前看，聪聪比淘宝还是好很多很多的，我们及不上，真话。 但我希望他能跑去了，赶上来，毕竟聪聪真的太好了，无数次我都羡慕的流口水。

这次的幼儿园事件我第一时间就看到了，真的，这不算什么事，以他们的衡量标准，以前现在或者以后都会有被这样所谓劝退的孩子的，聪聪的一些问题是这个年龄孩子好多普遍都会有的，不是属于zb的问题！

在我看来，幼儿园确实人手有点太少了，这样对孩子自制力的要求相应就有点太高了。

希望你们顺利过渡好这一关，祝福漂亮可爱的聪聪！ （天哪，真是太帅了！） 我看过视频的

太湖白虾

下面引用由[U]牛牛葡萄[/U]发表的内容：

    真想好好的抱抱淘宝

    淘宝不是自闭症孩子，妈妈请你放心，过敏的问题要解决，我个人意见，不要去参加个训了，不是自闭症就不要用自闭症的法子去教育，那样会框死孩子的思维，对症下药，不是吗...

谢谢牛牛葡萄这么关心淘宝，很感动。

是不是自闭真的我想也不管用，有几天看他眼睛木愣愣，玩的花样又很奇怪，神态又夸张怪异，就觉得别说是谱系了，简直就是典型了

有几天看他灵活的很，小嘴巴也会冒新词，玩的比较上路，我又觉得希望正在前方。 所以真的是晴一天雨一天，自己也觉得都习惯这样坐情绪的过山车了[EM26]

过敏的问题我也知道首当其冲，比什么都要紧，怎奈这又是另一个领域的顽疾，或者说绝症。 医生除了给大量激素，抗过敏药治标，没有治本的仙丹哪，就是抛给你一句话：隔离过敏原会好些，大了应该会好些。

可是这个课题太复杂了，以淘宝的过敏程度，要完全隔离过敏原，估计也只能送去广寒月宫了。 [EM12] 我们只能小心维持，中药调理全身，寄望于上苍了

心痛！

至于个训的事情，现阶段我想还是再保留吧，老师来的也不多，一周才2次，每次一小时，她上课也比较活泼有趣的，孩子并不反感她。

其实我一早就想过，特教、幼教，思路相差不是几站路，而是几万里，像淘宝这状态我真的是摸不好，到底是要重点管理呢，还是自由发展？

你家宝宝的帖子我看了很多，他后来各方面迅速发展出来的能力比淘宝好很多，所以他更适合幼教的思路。 至于淘宝，状态好的时候我想放放他，状态很差的时候我看他真的就是一个典型自闭儿，放心不下啊

谢谢你的建议，特教的方法教孩子，因为是重点灌输，强迫脑子动起来，所以短时间来看应该效果是比一般幼教好很多了。毕竟强度要大啊

但是也有你提到的问题，框死了思路。 同事女儿5岁多想去报什么奥数兴趣班，有个老教师和她说，不要从小教这些，回头到了三四年级思路会很窄的，又好比画画，不会想的孩子，一开始也和大家一样画房子草地红太阳，可能过半年他就还是房子草地红太阳，思路展不开了。

我懂你的意思，我会酌情好好考量的，谢谢你，真心的。

太湖白虾

下面引用由[U]liuxingbluemy[/U]发表的内容：

真是勤劳的妈妈，每篇都是大篇幅的，你家应该没啥问题了吧

宸宸妈，好啊。握个手

哪里没问题了，问题一大箩筐呢。 我也就是见一个小鬼抓一个小鬼，没抓住的我就气得不行，下回再抓。

我其实就是写的勤劳，做的不多。最近为楼市邻居吵闹而睡不好觉，所以放在孩子身上的时间心思就更少了，就是白天到这里来理理思路

回头还是要多陪伴他，那才算是真勤劳

宸宸抢东西那段我看了，和淘宝一个样，以前我们都以为软包蛋不会抢，后来发现真的是我们保护的太好，他没机会练手。幼儿园去去以后现在在游乐场自己的宝贝护的可牢了，坚决不撒手的

宸宸、淘宝，一起加油！

太湖白虾

淘宝昨天放学回家，看见奶奶对她说：幼儿园里真好玩啊 ！ 把奶奶给愣住了，想这句话是学话呢还是真感悟啊？

今天班里请了好久假的2个大孩子回来了，一个大半岁，另一个大1岁呢，那个大1岁的很好玩的，要开始上课了就喊：淘宝，上课了！
做早操的时候，以前淘宝会掉队，想溜开；或者是东张西望的时候，大孩子会去拉淘宝衣服，不说话但是手指指领操的老师，意思很明白了。 这个孩子挺逗的，因为他大，也因为性格有点爱管闲事，所以挺有大哥哥的样子，真希望淘宝能和他玩起来。

我问他，今天幼儿园里班上都有谁，他把最近老在的3个名字说了，我问：今天又多了2个小朋友吧，都是谁啊
他回答了一个名字，另一个说不知道，我就告诉他了
其实他记人家名字一向还好，我从来没拍过照片让他认，就是上学去混混，回来能告诉我一大堆同学名字，就是会把以前班级和现在班级的名字说混了。比较出挑的孩子，或者小女孩他就记得特别牢些。

我给他买了一个毛绒小玩具，一只红色的愤怒的小鸟，呀，把他给高兴的呀，对我说：红色的小鸟是子弹！ 然后开始乱扔了，我就让他扔，这么软和一个小团团，也仍不坏什么的，以前他都只会抛高，但是不会扔很远，就是不懂得手一挥以后手掌是要放开的，老是攥着，或者放的太迟，力度就减弱了，落在很近的地方。
昨天趁着他高兴，扔来扔去，后来孩子爸爸把一些大块的泡沫积木竖在地垫上，让他砸，好比打保龄球了，砸倒一个就乐呵乐呵。后来他自己一次次的竖好，砸到，玩的挺高兴

把小鸟带的沙发和靠垫中间，头朝下说：小鸟在给洞里面的宝宝喂东西吃呢 （最近绘本课说过此类动物爸妈养孩子的故事）
再把小鸟带到卧室床上，也说了个什么假象的话，我都忘了

后来吵着要玩悟空识字，我说爸爸在用电脑，你去跟爸爸说，教了他话。他跑去结果忘了我的部分原词，挤出句：爸爸，电脑给我们玩玩吧
爸爸在下棋让他等等，我就开了边上爷爷的电脑，那个电脑上平时装的是数学游戏，淘宝看了马上改口了：要玩数学
我问：你今天玩过数学没有？ 孩子：有
我：那今天不玩数学了，只能悟空识字了   
大概他想起平时都在爸爸的电脑玩悟空识字的，就对他爸说：爸爸，我们换一下吧  
这句不是我教的，表扬一下。

喜欢在我床上滚，找个大被子压在自己身上，说：孙悟空被压在五指山下面了  （悟空识字里的话）
奶奶问他，淘宝你被什么压住了 。 他笑嘻嘻：棉花糖山 （这个比喻是我以前说过的）

给他吃小小的动物饼干，没几块过过瘾的，最后给了一个啄木鸟图案的，他举起来对我说：啄木鸟呢，是森林里的医生。
拿着饼干就是玩来玩去不舍得吃，我拿过来握在掌心，要给他玩观察对方眼神注视何处的游戏。 也不知道是不是蒙的，还是我确实扭头幅度很大，猜对了
他自己说：要玩咕噜咕噜猜一猜的游戏  
哈，家教老师该高兴了，都记得她的游戏
玩的规则还是不懂，咕噜咕噜好了，我说妈妈来猜啊，在哪个手里。 我们一般都是盼望对方先猜错的心理，淘宝是迫不及待的希望你猜对，他太喜欢你猜对翻出宝贝的那一刻了，如果你假装猜错，他都会把对的小手赶紧展开说：在这里啊 。   
慢慢教吧

先玩了一下快速点自己和对方五官等部件的游戏，孩子反应很快。我想可以难一点了
突然想起以琳常玩的游戏，我说一串水果蔬菜名称，让孩子听到水果拍拍手，听到蔬菜跺跺脚。这个明显难一步了，先判断种类再动作，而且是2种动作
淘宝喜欢玩，这个倒是我没想到的。 我以为他会畏难
他坐在地板上，小眼睛亮亮的看着我，拍手或者跺脚很是热烈跟随，当然第一反应错了很多，这个不要紧，本身也是需要锻炼的项目
但是听我说：嗯？ 香蕉是什么呀？ 他会一副想一想的表情，然后改正，并且不以自己错了而懊恼 （这点挺重要，老是错情绪上就抵触，这样就玩不下去了）
后面我再说，明显发现他反应动作之前在想，在判断，我要的就是这个过程。

真是千色色啊，居然爬到饭桌上，屁股落座开始关心物品，桌子上有2个陶瓷杯子，一个白色有花朵图案，一个是红色的写着广告字。
他问我：这两个被子哪一个漂亮啊
我愣住，随后反问他
他想想点点那个白色被子说：这个杯子漂亮
我追问：为什么觉得这个杯子漂亮啊
淘宝想想：因为这个杯子上有花

然后端起那个白杯子问我：这个杯子是谁的呀？
好，除了“这是什么？ 这是卖什么？..妈妈在哪里呀？” 他开始问物权的问题了，他的为什么句型在拓展。
接下去我想可以教一下2步提问了，比如他会拿起一个东西问：这是什么呀  然后我告诉他
接下去给提示他问：这是干什么用的呀  这个怎么吃啊...
孩子的十万个为什么都是从二步提问开始往前一步步走的

奶奶说，放学回家，他自己坐在小椅子上画画，个人画了20分钟总有的，拿着笔想想画画，画的不咋样，看不出像啥，但是都在思考的摸样，都是想一想再落笔。
老妈说，我也不去问他画什么像什么，没必要非得问出个子丑寅卯来，孩子不是拿着笔随意狂涂，而是想想动动，就是个好事情。
我们要的，不就是一个思考的过程吗？

逗他玩，顺嘴说个谜语。看见什么就找出特征说几句，也不押韵，就是锻炼孩子听到特征然后推断，或者观察后推断的能力
我想起老师说过山楂片是奖励衣服上有一个小熊的孩子吃的时，淘宝都不去观察自己的衣服，没有这个第一条件反射，这个是要不得的
我就随便先编了他手里的小鸟，再说自己的衣服特征，说淘宝的衣服特征。
这些可以锻炼他一听到线索就去观察周围事物的能力
昨天我编的特别简单，随口说的，孩子也答对了。

让我诧异的是，他举着一个玩具拖把，马上就要给我编谜语了，他总结了特征，然后问：这个东西是什么呢？
美中不足的是，他其实也很想表示出他懂，他厉害，就很要抢在前头把谜底说出来
不懂的是，猜谜，是让对方猜。 让对方越是难猜，这个游戏越是好玩，或者最起码自己不能抖露出答案。
我看这个规则不行，和他躲猫猫会自己跑出来，藏东西猜一猜会故意告诉我，都是一个道理

他又一个睡袋，挺薄的棉布，现在用我们是2个袖子卸掉的，很长，都拖过脚面的长。
前些日子给他穿时逗他，像阿拉伯王子，他也很高兴
昨天穿时因为怕热了他挠痒痒，就长长的拉链没拉，敞开着
淘宝发言了：这个衣服呢，是披风”
“淘宝穿披风，超人！”   晕倒了，他哪里听来超人的概念，哦，想起来《大卫不可以》里面有一页，上面画个电视里面有个超人，我介绍过
最后他憋了半天还总结一句“淘宝，是超人！”语气很是牛逼哄哄呢

我们都笑了，模糊记得有人曾问我：孩子有没有说过他是动画片啊，或者什么他喜欢的故事里的人物
比如孩子会说：我是孙悟空、我要做小公主..
现在看来，淘宝好像也能发展出这些来哦

哦，今天写的最多，昨天回家短短3个多小时，他确实表现有亮点。把亮点么都写下来吧，留着哪天灰暗的时候当强心针用好了！

太湖白虾

临睡拉我去厨房柜子，要讨饼干吃，我面色凝重的说：现在吃的话，宝宝的的牙齿上会长很多小洞洞，里面的细菌都跑出来。 然后淘宝就会：哎呦 哎呦 ，牙齿很痛的。 我做捧腮痛苦状
淘宝极认真的看我表演，然后表态：不吃了
乖乖回房间

现在发现，理解、理解、还是理解，理解力能赶上来，那么情绪啊，自控啊，这些都会有进步的。很多时候你打骂恐吓都不管用，哄骗劝慰也不灵，哪天他懂了，规矩就好做了

太湖白虾

下面引用由[U]桂圆妈[/U]发表的内容：

   是啊，想想半年前你打电话给我，我们俩比这比那，觉得情况怎么那么像，可现在，淘宝坐着火箭飞起来了，桂圆被甩得远远的了。现在我才发现，桂圆和淘宝是不同的，不是一个世界的。

桂圆妈，虽然我们小小黑社会里一直都在聊。 那我也还在这里说几句

淘宝和桂圆是属于各有千秋的孩子，更何况淘宝比桂圆大足足5个月，这么点的孩子，差不得的！  

桂圆的秩序感、情绪控制、感统方面；画画、搭积木、玩娃娃假象...这些都统统比我们要好的，桂圆的能量其实你心里很清楚，只是这几天有点小挫折所以有点心灰意冷。

快振作起来，你有各方面这么好的条件，这么多关心爱护桂圆的人，这一点上我们真的是不晓得多少羡慕，桂圆的老师多么好啊。

或者你也可以修整几天，把孩子让婆婆带，自己潇洒潇洒，也许过个两天你再看孩子，又发现她身上萌发出新的嫩芽了呢

太湖白虾

淘宝的自我意识越来越多，反正比以前多

早上吃粥，怕太烫我要吹吹凉喂他，不肯，开始闹：我要自己吃，不要妈妈喂我吃

带去洗手，我怕他水龙头一下子开太大，帮他开，又反对：要自己开

我想帮他袖子拉拉高，怕打湿了，他以为我又要代劳，马上哼哼：不要妈妈洗，要自己洗手

晚上临睡前的动画片结束，如果我们给他关，可能还有点小情绪，不太高兴。 现在我都说：淘宝自己关吧
他就很高兴的按那个按钮，看电视黑掉。

临睡卧室关大灯，有时候他不肯关，或者要玩几次的，我就问：好了，要关大灯了，你关还是我关？
淘宝赶紧表态：我关！
好，关灯，老老实实。

跟朋友说起她比我们小十个月的女儿，你问她：妈妈带你去睡觉还是奶奶带你睡觉？  其实是个套儿，以前孩子会上当，选一个
现在她不上当，直接表态：不要睡觉！
看来淘宝还在人家孩子十个月前的地方，不过我已经很高兴了。在轨道上就好，在发展曲线上就好。

回想我保过胎，孕期心情也不甚开朗，生育后就放在老家2年没怎么真心管过他，他那么多过敏，吃了那些药姑且不论，就那些不知情下打下去的疫苗，避无可避吃下去的食物，对他的身体该有多少的排异和伤害啊
如今他还能说，要找妈妈做老婆，很感恩了。
这是神的恩赐，他是神爱着的孩子。
求神给他一个强健的身体吧

太湖白虾

你干嘛打他呀，这是个过程，这个过程里你让他充分的体会了自我做主的感觉，以后就过去了。
他不会总是把你拉好的裤子脱掉，再自己穿的。
这只是他心理成长的过程啊

太湖白虾

在公交车上看见别的小姐姐拿着一个纸叠的飞机，一定要。
爷爷奶奶告诉他：不是你的，是别人的。 好孩子不能抢别人的东西
淘宝就开始闹腾：要拿别人的东西嘛，要拿别人的东西嘛，不要做好孩子嘛，不是好孩子嘛...
不讲理
爷爷说：爷爷回家给你做一个
臭小子回过神来：叫妈妈给我买一个

最后一块小饼干，他拿着我跟他要，他缩回去不给
我问：你不舍得啊
他笑：不舍得，不舍得给妈妈吃，淘宝要自己吃

太湖白虾

今天我送孩子去上学，想了很多次，决定今天和老师坦诚的聊一聊。
3个多月前送孩子去幼儿园的时候我没说什么，一是担心可能会有的有色眼镜，帮助没多少，眼光倒不少。  二是想看看在没有暗示的前提下，需要多久，老师会来找我谈话，诉说孩子的问题。
我工作的领导也有一个发育不甚好的女儿，她一直说淘宝不是自闭症，当然我想她理解的自闭症是典型意义上的那样，她一再告诉我不要在老师那里给孩子带上这么的帽子，很多人不甚了解自闭症，带着问题儿童的帽子看他，说不定反作用更大。
而我，也确实想赌一赌。

我们小小黑社会里的2个妈妈，在送孩子去托班时，都把孩子的问题和老师交了底。也谈上到自闭倾向这个话题，老师没有歧视，对孩子都很好。妈妈们告诉我，说破了，有些要求就好提，情况就好问，没有什么顾虑，比较舒服。
想想也有道理，因为是民办的学校，老师相对都比较好，对孩子也更关注一些。人也少，如果我说破了，也方便多注意他帮助他。  如果是公办幼儿园，32个人，我肯定就不说了，说了老师也没有多余精力额外给我的孩子，何苦呢？
宁波之行，我特意问了方老师，我这样的情况该不该和学校说呢？
方老师表示不用讲。 我问您不是一向赞成坦白的吗？  纸包不住火
她说，孩子不是自闭症，你又何苦一定给他带个帽子，让人家对他另眼相看

每次去学校，碰到老师，说的也都是比较打哈哈的套路话，真正仔细的直逼核心的问题和话，我还一直没想好怎么说。
我不问，老师也不会主动说你的孩子不好。
事实上，混混，在这样的托班里，他还是可以潜伏的。
但是我想，全天放在那里，如果老师忽略了他，不懂得他的乖就是快乐的自我封闭，那不也害了他吗？

还是作为一个普通家长，但是比较忧心的家长，踏踏实实的和老师谈一点问题吧。

太湖白虾

我：如果和同龄孩子相比，淘宝有什么特别薄弱的地方？或者说特别不足的地方？
老师：薄弱？这个嘛，（想一想）那就是别的孩子互相之间会邀请着，或者呼叫着一起玩的，他不会，一般自顾自的多一些。我们叫他，他也会“哎”过来，但是没多久就会跑开。

一句话就说到中心思想了，我都没提是不是社交方面弱一点，老师明眼人一下子就点到了

我：那么秩序感呢？ 守不守规矩？ （因为刚才楼下做操，我看他秩序感不太好，跳跳就跳到队伍外面去，自己还没意识。别的孩子不是都跟着做动作的也有几个，但是他们好像都下意识的感觉自己是这个队伍里的，不能跑开的）
老师：他要喊的，比刚来的时候好很多了，（这个班是9月开学转过来的，一个多月时间）以前我喊他，他都不要理我，现在我只要看他一眼，他就有数了。只是他遵守的时间不长，等下又会随自己的意思，需要我再喊他，需要的次数比别人多
     比如以前门口大厅里的海洋球池里有下面班级的孩子来玩了，淘宝如果正好在我们教师的门边上看见了，他就会要跑出去玩，自己就溜掉了，不顾我们是一个班级的， 现在他不会了

太湖白虾

我：那上课跑神吗？ 能关注老师说的内容吗？
老师：跑神还可以，比如绘本课讲故事，他听的很牢的。但是最近发言不积极，以前他好像还挺愿意回答，现在如果我讲的时候很关注他，盯着他提问那么他就会积极起来，如果我顾全大局没有更多注意力给他，他就要不积极了，不发言了。
有次讲故事时我问一个问题，问大家问了好几次他都不发言，后来下课我特意拉住他问，他马上说了。 代表他耳朵还是在的

我：那他语言表达呢，和同龄孩子比，是不是落后，落后多吗？
老师：落后？ （一副不晓得如何措词的表情，似乎想说他落后又不是，但是不落后么又有点不大一样的）
想了想老师问：他是不是巧虎看得比较多啊？ 我感觉他好多话有点象那里面的话，就是比较小大人一样的，有时说挺多的，放的情景么也合适的，但就是..（老师的意思我懂了，就是和别的孩子不大一样）
我：那他说话多是说给自己听还是说给别人或者老师听的？
老师马上表示：不是说给别人的，自己说的多。
我：自言自语？
老师想说是，又觉得自言自语这个词不是特合适的表情。
我：那就是看到什么好玩感兴趣的，描述性的比较多？交流性的少？
老师马上点头：嗯嗯，就是这个意思。  （一副我替她表达了的表情，她刚才想描述，又毕竟不是我们这些妈妈，天天这些术语里泡着）

我：那么理解力呢？ 你平时让他干什么 学什么 这些？
老师：理解力好的，我们的要求他也都听的懂，没问题，而且他学东西很快的。

我：那模仿呢？ （刚才我偷看了一节音乐课，孩子的表现还可以，七八十分是有的，比早操好。这就再一次印证了小环境对他比较好的说法，注意力容易集中）
老师：这些没有问题。

谈话到此也了解的差不多了，我就说了些孩子开口晚，平时没有小伙伴长期玩的，社交弱，性格么自由散漫，自我控制能力差点，也有点固执的牛脾气。 希望老师多在秩序感和与小朋友交往上多费心引导。
我提到可能还是秩序感加以时日，会进步的比较快些（毕竟他是理解的，只是自控差，有进步空间的。上次我去听课，十个孩子围成一圈听故事，他也一直屁股落在小椅子上，就是屁股扭啊扭，有点千色色。今天音乐课跟随也好还的）
交往的问题比较困难些。老师说，我们平时也会做的，比如搭积木时会引导孩子们之间互相帮助，互相关注等
其实我也知道那是不够的，但是一时也不知道该如何和老师要求，容我回去再想想

真的羡慕桂圆啊，能有那么好的幼儿园环境，老师简直就是半个妈妈。 不过别说淘宝的老师不能做到这么好，就是淘宝本身也没有桂圆这么性子温顺，他可能到时候牛脾气不要别人和他玩，那也更难了
这个事情说到底，还是要从一个固定的合适的小玩伴起步，大人再辅助比较好啊。  贵人，你在哪里？？？

聊了这些回来，其实和我预料的差不多。淘宝也是贯彻着家里家外一个样的表现，老师嘴里的淘宝也就是我平日里看见的淘宝，很真实。
他既没有在幼儿园里就表现特别好，也没特别差，环境对他有改变作用，但是还不够大！

说不上什么心情，很悲伤也没有，很高兴自然不可能。社会性，交往欲望和交流语言，就是这2块，最大的瓶颈。
理解尚可，跑神也过得去，秩序有进步，尚待提高。

太湖白虾

今天拍过我一次马屁
送他上学路上有个很年轻时髦的姑娘，我问：淘宝，这个姐姐是不是美女啊
淘宝转头看下说：是美女
然后转头看我，认真的说：妈妈也是美女   

啊哈哈哈哈，儿子真是马屁功有进步啊

说到语言，今天一堂音乐课我发现，当他想说就很会说很要说，会跑去对着老师说很多。 但是老师一边游戏一边提问：你们喝过牛奶吗？ 牛奶是什么颜色的？ 什么味道的？ 是谁身上产的呀？...
别的孩子多多少少会说些，有两个女孩子尤其嘴巴灵光，淘宝就显得不积极了。
我想他也并非真的全不知道。只是对于这种方式的交流，他总是有他的一些问题遏制了他，要么是需要先组织词汇他的反应跟不上？ 还是不习惯不适应这种对话形式的语言？

某处看到说，一般孩子的学习，是不需要专门学习语言的，语言与他们而言简直就是个子体重一样，随着年龄增长自行发育进步了，到后来进步的越来越快。
换句话说他们不需要给他们成长的大厦打语言这个地基了，他们直接就上了思维这些一楼和二楼。
而我们好多孩子是地基先天不稳，我们是从地下室开始往上走，我们先天地比人家要多一步奋斗

太湖白虾

其实想他是或者不是，目前看也没什么大意义。
如果以上老师说的那些问题统统都没有了，我倒可能会想得到一个肯定，从此告别这个要命的毛病。

现在这样，我们就是希望孩子能开心生活，无限度得接近同龄人。 越无限越好

太湖白虾

我怎么看他，他都异于常人。

看他对人这么兴趣了了，看他怎么自顾自的大段大段的旁白，感觉像有点电视剧里那个念白的人。

看见几条狗，他就说：这里有好多狗啊，有3条狗呢，有一条白的，两条黑的，白色的大狗跑在后面啊

诸如此类，是看见什么就大段的，书面的，说好些。 但是交流性的看人，关注人总是不行。

此类情况很多的，他就是看见什么就要说，你说他错了么也没错，但是别人是不说的，看到就看到了，或者说讲起来也比他自然的多。

我感觉他的语言的档次像人家比他小1岁的孩子，但是人家的社会性可比他好多了啊！！！

总感到资源不够，没有给他更好的安排，没有帮到他，内疚，急迫

太湖白虾

太伤心了，今天的个训家教。他的表现，他不是自闭症他是个啥？！

我看这段日子是对他太好了，太爱与自由了！

一碰到问题，首先是不动脑子往外推“不知道不知道..”一万句不知道，脑子不动一格脑电波的。

然后就是耍赖，非常无赖的耍赖，耍到让人从微火.中火.大火....火上房。

眼睛里没有别的，一切的一切就是几片山楂片，好比野人见了血，就差为了这几片东西跟人拼命了，什么上课啊，故事啊，提问啊，聊天啊，一律扔给你哭哔哔的三个字：不知道嘛.....啊啊啊

然后就是东倒西歪的，痛不欲生状的，耍赖到底状的跟你闹，我恨不能拿一堆山楂片塞到他嘴里去，塞的他咽不下也吐不出来为止，叫他尝尝有的吃，随便吃，放开了吃的感觉，别像个饿死鬼似地丢人显眼。

我还打算如果他晚上不管为了什么事，任何事，再给我哼哼 哼哼 ，哭哔哔地来一次看看，我揍得他找不到北为止。

太湖白虾

有一点我和桂圆妈看法一致，我现在开始相信，淘宝的大脑结构和我们真的是不一样的。

他的思维，他的逻辑，他语言和思维的链接，都不一样，很异常。 他不是晚熟的问题，而是根本熟不了！

太湖白虾

他不仅需要教育，他根本就是需要康复！

当然康复只是一个说法，实际上在这个圈子里，真正能走出去的只有2种人，误诊和奇迹！

淘宝哪个也不是，他只能一直这样慢慢教着，听天由命得自我发育着，等着几年后上帝颁发最后的判决书。

我想也不急着死去，一个人如果死都不怕，也没什么可怕的了，先 混充活着再说，总有这个最后的退路在的