易易的小学生活开始啦！

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    易易，2004年2月生，今年7岁，刚上小学一年级。5岁时，第一次去幼儿园听孩子的课，才注意到孩子的不同：不能回答老师的提问；上课经常下位；不会做操；活动能力差---于是着急地带孩子上儿童医院测试；去以琳进行家长培训；帮孩子转了一家幼儿园，经常跟老师联系，帮助孩子进步---
    今年，2010年9月，怀着忐忑的心，孩子进入一年级学习了！开始也是状况不断：经常下位；不能批评，一批评就哇哇大哭，影响老师上课；音乐课跑来跑去，躺在地板上；体育课不学做操，在体育馆满场跑---让我很是紧张、羞愧！因为我就是这个学校的老师！

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    为了女儿，我特地向学校领导申请下来教一年级，甚至与学校领导说明：想自己教女儿！一来省的女儿不懂规矩，让他人嫌弃，自己在校难以立足；二来也想自己多花心思在女儿身上，课上可多向女儿提问，期待渐渐使之养成认真听课的习惯，可以安排机会锻炼女儿与人交往。可是，领导与我一席长谈，使得最终决定放在年级中一个较有耐心的老师班上。

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    于是每天会抽空去看一看易易上课的情况，大多看到她静静地坐着，自管自翻书，却不大盯着老师看；有时看到快下课时她会跑下来，她坐第一排，会跑到第二排的小孩位子边，摸别人的书或文具盒---没有事先通知，又不好意思坐在别人教室听整堂课。有几次说好了，临时又有事，不能去听（因为自己也是一年级班主任，太忙）。

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    有一次，易易班开课，恰逢我空课，就和学校领导以及“生本教育专家”一起听了易易一堂语文课。哎！真郁闷！前半堂课虽坐在位子上没下来，但2次站起来拿讲台上老师的拼音卡片，拿到自己课桌上看了会儿又还回去了。大概25分钟后开始活动了！她坐第一排，却走到讲台前转一圈，脸朝大家看看，无聊了（大概2、3分钟）又回位了。到下课下位3次吧！（还好，活动范围不算大）我心里真是火啊！所幸事先与校长打过招呼，校长也问我孩子最近状况，我只得无奈地说说孩子的一些特点了！
    后来，我问他们老师，专家有没有说到易易的下位问题，还好，专家没说这事，“生本教育”，要尊重学生嘛！

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    易易进入小学的第一次测试是数学，想想没什么难度，结果考了67.5分，倒数第三。虽不太高兴，但发现大多是不认真听，数数马虎扣掉的分数，对于孩子来说有点难度的找规律，她倒是没错。给她把错题抄下来重做，只“左右”错了2道，思想教育为主，继续努力吧！
    结果第二天又考了语文，94分，第15名，挺高兴！之后的易易在拼音默写中终于出现了100分，而且连续6次！可乐坏了我！每日问班主任上课情况，稍有好转，不大下位了，一节课偶有一次了！真高兴啊！

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女儿从没参加过机构训练，只是她爸爸去以琳进行过一周的家长培训，取经回来后就自己训练。再经常和幼儿园老师沟通，给予多的关注，才一点点进步起来。智商在中班时去儿童医院测过，不高，正常范围内偏低点。

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不过最近拼音学完，集中进行测试。情况又反复了。每天一张拼音试卷，72、81、87,倒是一天比一天进步。只是班级排名始终中等靠后吧！虽期望她中等偏上，还是太贪心了！去上学时甚至作了最坏的打算，比倒数第二名还差一截，如今每次考试都不是倒一，一次比一次进步，对她又心存幻想——有较高的期望了！

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    现在学写汉字了！易易写字不好，动作快！老师刚起好样子，她每一行就写完了！可是都是自管自写，没按老师要求写在固定位置，老师要她擦掉，她不擦，老师给她擦还发脾气，扔橡皮。这是我始料未及的！放学后被我批评了。我给她起了样子：一～十，让她按样子认真写！嗬！我没看着她，一会儿去看看，挺不错！看来，是老师对她太客气！严格要求，铁面无私，再加点滴进步予以表扬，我想易易应该能尽快进步！我要跟她班主任说说，不必对她太客气！

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    今日易易又考语文了！85分，虽不是很好，中等偏下吧，但已经挺欣慰。今日拉肚子，数学课拉裤子里了！下课时，数学老师告诉我，发现她在厕所里哭呢！放学了，易易一人在办公室做作业，校长去看她，我恰巧不在，等我去，校长告诉我，易易挺能干！说妈妈去帮我拿裤子了，妈妈帮我批的作业，错太多了，分数也没打！说了那么多话，不错！

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    因为易易的妈妈也是老师，他们班的孩子对她还是照顾有加。有3个女孩子下课吃饭后总喜欢盯着她，拉她来看妈妈，抱着她，追逐她，这一切让我那么欣慰，总算有孩子主动与她交流，对她还是有促进的！

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    今日开家长会了！语文老师让每个孩子写一页生字，贴在黑板上让家长参观。全班看下来，易易的字算是最差一点，但挺整洁。心里有几分失望。怪不得易易认真写的作业也只得“良”。哎！字只要不是太难看，多注重孩子的语言交流与思维吧！
    又想起昨日让易易读的《自相矛盾》的故事，让易易理解什么叫“锋利”与“坚固”，说不出。更别说故事内容了。但想起自己小时候学这故事似乎是二年级，也说不清。好像《对牛弹琴》的复述稍好点。多读多交流，以讨论促进交流，以交流促进思维与常识，但愿量变引起质变吧！

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    今日在家做第一单元语文试卷.做到写生字的笔顺,以我的经验,以为易易又要在这里停顿哭鼻子了!没想到易易顺利地做下去了,这才想起她们语文老师说起过曾在课堂写过的!可我的经验是以往写过的笔顺在默写或考试时仍会有一些孩子没弄清怎么做呢!反面还有哪个字共几笔,第几笔是什么这种题目,居然易易也搞得清!惊喜!
   

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   昨晚和易易一起做<聪明题>,出现了"小红15粒糖,小名11粒,小红给小名几粒两人一样多"这样的题目,开始易易找不着北,用"小蘑菇"(玩具)演示后易易明白了,再出题练习,基本3次后掌握规律了;又有"从前往后数小名是第5个,从后往前数小名是第7个,这一排队伍有几人"和"小名前面有5人,后面有7人,这一排队伍有几人"这2种类型的题,带着易易画图理解,也是再练了3到5次也明白了!真高兴!易易的理解大为进步了!

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     期中考试,试卷较简单,易易语文考了99分,再扣去一分写字分,最终得了98分.大为进步.全班4人满分,5人不满95,2人不满90.易易很高兴,奖了一件新衣服.下周才考数学,希望易易继续努力!

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    昨天,广州亚运会开幕式,易易第一次认真地看了半小时,还边看边用语言描述,我大为惊喜!期中数学卷发下来了,易易得了93分,16名,我忐忑的心终于放下了!一直担心她会不听老师读题,自己乱做.现在好多了!

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    说说易易的执拗劲吧!她可爱臭美了!穿红衣服就要配红鞋子.昨天她早饭吃得慢,爸爸就趁她吃早饭时帮她把鞋穿好了.到了学校,一坐到位子上,发现脚上不是红球鞋,就大哭起来!我劝也没用.没时间跟她烦,我就走了.上了2节课,做操时,在操场上,他又哭开了!还趴在地上.我就来了一招"缓兵之计",说;"我这就打电话给爸爸,让他送来,好不好?”这样她才不闹了！

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    我家易易不太肯背书,先要来一通软的,不肯,就来硬的,好了,乖乖就范,背课文了!可扩词不肯读背,就变成题目让她做,还算接受.

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    又是周日，易易现在有些自己的小脑筋了。昨晚，阿姆说住我家吧，易易不肯，明天爸爸妈妈要带我去公园看菊花呢！小家伙，记得刚才爸爸的许诺呢！今日上午去了公园，孩子因为一鸡蛋黄掉地跟我们生气，要她看菊花的样子一直虎着脸说别来烦我。爸爸生气了，直说别来拉着妈妈，孩子这才不敢发作！
    一棵巨大的银杏树满树黄叶，黄叶落了一地，金灿灿的，我让易易看，易易说是扇形的银杏叶，她抱着粗壮的树干，看着旁边的一口大钟，终于快乐地与我们说说笑笑。好享受孩子没有情绪问题，与我真心地交流！

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    回家时，在车上仿照刚学的课文《看菊花》，给孩子梳理了刚才的行程，一片文章的雏形出炉了！回家后，让孩子在拼音本上写了下来（当然是在我的指导下）：11月21日，爸爸妈妈带我去公园看菊花。公园里的菊花好看极了。黄的、白的、淡绿的、紫红的，它们有的像球，有的像长龙，有的像孔雀，可美丽了！爸爸妈妈还带我去划船、吃豆腐花、梅花糕、棒棒糖。今天我玩得好开心呀！

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    这一周刚刚开始，却已经历2次考试。昨日是语文第三单元测试，易易94，已是班级中第5名；今日数学，90分,23名。我已觉欣慰。看着已出现阅读理解的试卷，易易在根据短文填空时与课文混淆，没从文中找答案，错了一个；另外就是回答问题，还不懂得怎样做。得抓紧多做多训练。