易易的小学生活开始啦！

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    今日易易又考语文了！85分，虽不是很好，中等偏下吧，但已经挺欣慰。今日拉肚子，数学课拉裤子里了！下课时，数学老师告诉我，发现她在厕所里哭呢！放学了，易易一人在办公室做作业，校长去看她，我恰巧不在，等我去，校长告诉我，易易挺能干！说妈妈去帮我拿裤子了，妈妈帮我批的作业，错太多了，分数也没打！说了那么多话，不错！

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    现在学写汉字了！易易写字不好，动作快！老师刚起好样子，她每一行就写完了！可是都是自管自写，没按老师要求写在固定位置，老师要她擦掉，她不擦，老师给她擦还发脾气，扔橡皮。这是我始料未及的！放学后被我批评了。我给她起了样子：一～十，让她按样子认真写！嗬！我没看着她，一会儿去看看，挺不错！看来，是老师对她太客气！严格要求，铁面无私，再加点滴进步予以表扬，我想易易应该能尽快进步！我要跟她班主任说说，不必对她太客气！

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不过最近拼音学完，集中进行测试。情况又反复了。每天一张拼音试卷，72、81、87,倒是一天比一天进步。只是班级排名始终中等靠后吧！虽期望她中等偏上，还是太贪心了！去上学时甚至作了最坏的打算，比倒数第二名还差一截，如今每次考试都不是倒一，一次比一次进步，对她又心存幻想——有较高的期望了！

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女儿从没参加过机构训练，只是她爸爸去以琳进行过一周的家长培训，取经回来后就自己训练。再经常和幼儿园老师沟通，给予多的关注，才一点点进步起来。智商在中班时去儿童医院测过，不高，正常范围内偏低点。

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非常不错！我儿子同样，但效果不好。你小孩有参加机构训练吗？训练多久？智商是不是很高？

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    易易进入小学的第一次测试是数学，想想没什么难度，结果考了67.5分，倒数第三。虽不太高兴，但发现大多是不认真听，数数马虎扣掉的分数，对于孩子来说有点难度的找规律，她倒是没错。给她把错题抄下来重做，只“左右”错了2道，思想教育为主，继续努力吧！
    结果第二天又考了语文，94分，第15名，挺高兴！之后的易易在拼音默写中终于出现了100分，而且连续6次！可乐坏了我！每日问班主任上课情况，稍有好转，不大下位了，一节课偶有一次了！真高兴啊！

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    有一次，易易班开课，恰逢我空课，就和学校领导以及“生本教育专家”一起听了易易一堂语文课。哎！真郁闷！前半堂课虽坐在位子上没下来，但2次站起来拿讲台上老师的拼音卡片，拿到自己课桌上看了会儿又还回去了。大概25分钟后开始活动了！她坐第一排，却走到讲台前转一圈，脸朝大家看看，无聊了（大概2、3分钟）又回位了。到下课下位3次吧！（还好，活动范围不算大）我心里真是火啊！所幸事先与校长打过招呼，校长也问我孩子最近状况，我只得无奈地说说孩子的一些特点了！
    后来，我问他们老师，专家有没有说到易易的下位问题，还好，专家没说这事，“生本教育”，要尊重学生嘛！

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    于是每天会抽空去看一看易易上课的情况，大多看到她静静地坐着，自管自翻书，却不大盯着老师看；有时看到快下课时她会跑下来，她坐第一排，会跑到第二排的小孩位子边，摸别人的书或文具盒---没有事先通知，又不好意思坐在别人教室听整堂课。有几次说好了，临时又有事，不能去听（因为自己也是一年级班主任，太忙）。

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老师的身份真好. 会很大程度的帮助到自己的孩子. 至少你的同事们会对你的孩子比较照顾.

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    为了女儿，我特地向学校领导申请下来教一年级，甚至与学校领导说明：想自己教女儿！一来省的女儿不懂规矩，让他人嫌弃，自己在校难以立足；二来也想自己多花心思在女儿身上，课上可多向女儿提问，期待渐渐使之养成认真听课的习惯，可以安排机会锻炼女儿与人交往。可是，领导与我一席长谈，使得最终决定放在年级中一个较有耐心的老师班上。