我儿子上高中了

云鹤

我儿子7岁半，昨天上小学了.我们两口子偷偷去看他.开学典礼校长讲话时,他偶尔转身背对会场,其他基本可以.会后由矮到高排队,班主任根据高度安排座位,因为儿子最高坐在最后.上课时,看他基本坐住了.下午放学后,妈妈接他,他一进门就说:爸爸我好想你啊!我跟他亲热一番后,问他当小学生辛不辛苦,他说不辛苦,当小学生很光荣的.前天我带他报到后,带他去麦当劳,说庆祝他成为光荣的小学生.我们最近一直灌输他当小学生很光荣,需要做许多努力,告诉他什么言行与小学生的要求不相称.还让他朗读了小学生守则(他认字、理解能力非常好）。从昨天的情况来看，似乎状况还不错。

我们还没有跟老师谈他的情况。我们想等过几天，再跟老师沟通，怕一开始吓着老师，让他没有先入为主的情况下，有个客观的了解再跟他们适度地谈一谈。我儿子读幼儿园时，我们与所有老师包括园长都建立了良好的关系——这一点对我们这样的家长来说，是非常有必要的。

昨天下午，我问儿子，老师布置了作业没有？他说：今天刚开学，还没有作业。还说：爸爸好笨哦！随后他告诉我他当了组长。我半信半疑，但看他自豪的样子，还是相信了，而且也很宽慰。他很有荣誉感，读幼儿园以来，学前班毕业前得到了一个特殊的奖励：“超级金头脑奖”。那奖状，他当宝贝一样，暑假我们回老家，还要我们带回去给奶奶、叔叔他们看。我是又欣喜，又辛酸啊！可怜的孩子，是多么渴望成功啊！我永远都感激他的老师的爱心与创意！当凭这一点，这位老师就是最优秀的老师。

儿子中午在托管中心，我真想他，想去看他，但还是忍住了。我想，我们固然要非常关爱他们，但也要狠狠心让他们自己去面对，去尝试，甚至去失败。因为我们总归要放单飞他们的。儿子昨晚告诉我，他中午午睡了，很安静，没有打扰别人！我很高兴，表扬了他，拥抱了他。他平时是不午睡的，没想到居然还适应了新的集体生活了。

过去的路很难走，今后的路也还很长，但毕竟又是一个新的好的难得的开始啊！作为我们这样的家长，是很难真正开怀大笑的，但假如有值得宽慰的，我们又何必规避呢！

云鹤

如果一个3岁左右的小孩不会说话,跟他说话置若罔闻,整天就只玩积木,看电视只看广告,不停地转圈,动不动打滚、撞墙、抓自己的脸，不跟任何小孩玩，拒绝理发，怕听许多声音，动不动尖叫——大家是否知道，这就是得到被世界所谓医学权威认为的不知病因、无法医治、不能康复的极其严重的终生残疾的“自闭症”。只有我们这些家长才知道，这是惨酷的人生劫难！5年来，我们就是与这样病魔抗争着，简直可以说每天都在练狱中饱受煎熬啊！我为我儿子，钻研了儿科、脑科学、思维学、语言学、行为学、中医、心理学、特教、特训甚至神经学科、精神病理学等等。5年来，我们是在漫长的漆黑的可能是没有尽头的隧道中摸索、滚爬过来的。好在信心不动摇、相信奇迹的信念愈挫愈坚，终于出现了奇迹的曙光！所以我这两天特别兴奋。31号晚上，我妻子在惴惴不安中差不多一夜未眠。这两天她终于笑了。其实，我们不敢太高兴，但我们又忍不住没法不高兴！我知道，以后还会许多的问题，但毕竟现在看到了曙光啊！

在我们身边聚集了一帮自闭儿的家长，在训练机构认识的，以前我们不知道，孤伶伶地捱着、受着，现在才知道就在一个市里，就有这么多的与我们一样痛苦，甚至更痛苦的家长。他们当中的绝大多数孩子都进步缓慢、有的原地不动、个别的还倒退，看着他们我是一样揪心的疼痛。我尽量帮助他们，但毕竟力不从心，因为我的工作特忙、压力特大。为了不能更多帮到他们，我十分内疚。所以，我特别敬重方静女士,去年12月我第一次在以琳发贴,就是致方静女士。我的小孩有好转，我的确高兴，但想到他们，我突然很伤感了。唉~~~

云鹤

今天,我儿子有点感冒,我说你要注意身体,不要病了.如果病了,请病假就拿不到全勤了.他说要发电子邮件给校长,生病是可以请假的,不给请假是不对的.

云鹤

昨晚吃饭的时候,讲到警察.我儿子最崇拜警察,他认为警察最了不起.我说:警察也有怕的人.他问:警察怕什么人?我说:警察怕领导.他说:不对.贪污的领导会给警察抓起来.我说:是啊!那警察怕谁呢?他说:警察怕警长啊!爸爸真笨!我恍然大悟的样子:哦!是啊,爸爸怎么没想到呢!我儿子一下自就像大获全胜的样子!

云鹤

在幼儿园刚读完学前班

云鹤

今晚打电话给儿子的班主任,一位慈爱的老教师.尽管她讲的很耐心,很克制,但我明白她所说的就是:我儿子跟别的小孩相比,即便只有不到两周的时间,也都知道与别的小孩的不一样.我跟老师说:我知道他与其他小孩多么的不同,但我更知道我们作为家长与别的小孩的家长所付出的努力是多么的不同.我跟老师说:我们是用凸镜来看待小孩的进步,用凹镜来看小孩的不足.我跟老师大致讲了儿子的情况,然后,我说:我孩子能遇到您,是他的缘分.请老师跟我们一起把他带出沼泽地.

当小孩上床准备睡觉的时候,我跟儿子讲:儿子,你要争气,要坚持.我不想骂你,但我要告诉你,爸妈为了你操尽了心,你要争气啊!我说着说着,真的觉得好辛酸.这时,我儿子搂着我说:爸,我要为爸爸妈妈争气,不要让爸爸妈妈生气(这是我平时教育他说的话).我不会被开除的!听得我心里堵得好慌好慌~~~~

云鹤

对不起,打错了,不是"今晚",是"昨晚"

云鹤

关于自闭症问题的几点思考：

第一，自闭症是一种综合的、模糊诊断的病征，因此个体差异很大，家长不能盲目求教于其他家长。其他家长的成功经验只能借鉴，采纳意见务必谨慎（至少要充分了解对方小孩的症状及其各种疗法与做法）；

第二，不要谈“症”色变，很长一段时间以来，悲观甚至绝望的论断，对家长（当然包括小孩）造成了极大的伤害和深远的消极影响。随着资讯的发达，专家的研究，尤其家长的探索，给自闭症的康复或好转发挥了很大的作用；

第三，对自闭症不要过于执着自闭症本身，因为自闭症往往伴随或共生着其他相关病症，如果能够在伴发症上着力，也会有效果，甚至是很大的、意外的效果。这叫“开辟第二战场”或者“综合治疗”；

此外，对自闭症小孩的感情、思想交流非常重要，除了对改进其自闭心理大有益处之外，对小孩的语言、思维的培养也很重要。即便小孩一时不懂，或表面不懂，坚持下去应该有收获的。

以上所说，只是一些粗浅的体会，目的是为了交流，引发讨论，甚至争论。只要大家坚持交流，应该是有所裨益的，至少对家长的紧张或孤独感的释放，也是很有帮助的。我觉得，小孩要有进展，家长的正常心态、清醒认识是很重要的。

云鹤

刚刚吃完晚饭,就给儿子的班主任彭老师打电话.跟老师谈谈心,也了解小孩的情况.打电话的时候,儿子在旁边玩,应该会听到.后来,他上了楼上.我打完电话,就叫:"儿子!"他马上应答:"欸!什么事?"我说:"你下来!"他就下来了(他平时很少这么乖的,这回这么乖,是因为我打电话前说了,如果老师表扬就表扬他,如果老师批评就批评他,所以他听了电话知道怕了).

我挑了张小塑料凳,摆在沙发前.然后我坐在沙发上,接着对儿子说:"儿子,你过来,坐在爸爸对面.你不要怕,爸爸不打你手心,也不罚站,爸爸有话跟你说,跟你谈心,好吗?"他说:"好."我说:"你好好坐着,看着爸爸的眼睛."儿子说:"爸爸,你也要看着我的眼睛."我说:"好的.爸爸跟你说:你现在是小学生了,懂事了,爸爸有话跟你好好说,不罚站,也不打手心了.好吗?"儿子说:"对!对!小学生很光荣的!"我说:"如果没做好,就不光荣了!你知道刚才爸爸跟彭老师打电话,彭老师说什么吗?"儿子说:"不知道!"我说:"我先说老师表扬你的地方,好不好?老师表扬你带读拼音,说你读得很准,而且还很大声.老师让同学们给你鼓掌了."儿子很自豪地说:"是,是,老师还说我大胆发言."我说:"老师还表扬你,说你如果知道错了,能承认,还能改正."儿子说:"还有呢?"我说:"你说呢?你还有什么优点?"他认真想想,说:"不知道!"我说:"你看,你优点还不够多啊!"你想不想以后优点多一点啊?"儿子说:"想!"我说:"那你就要努力啊!现在爸爸说说你的几条缺点."儿子说:"有几条?"我说:"有三条.第一条就是上课东章西望,手里老玩小东西.第二条,作业老是不做."儿子说:"我做了啊!"我说:"你是不是堂上作业老是没有做?是不是昨天下午体育课的时候,被老师叫到办公室补做作业?"儿子说;"是,是!"我说:你上体育课或者做操的时候,有什么缺点啊?"儿子说:"我不知道."我说:"你上体育课或者做操的时候,是不是老是走来走去,还老拍打其他同学?"儿子承认说:"有时候."我说:"那就是有这个缺点了.你说要不要改?"儿子说:"我改正!我改正!"我说:"好!爸爸相信你!你改正了,就是爸爸的好孩子!如果你努力,爸爸就很高兴!"然后,我说:"儿子,过来,爸爸抱你!跟你亲一亲,拥抱拥抱!"

儿子很高兴地过来,腻在我怀抱里.我紧紧拥抱着他,心里很不落忍,有一种想哭地感觉!其实,我儿子进步已经很大很大,我们简直已经喜出望外!但我只能硬着严格要求他,因为他能顺利上学,多不容易啊!不过,毕竟起步很重要,路子对不对,有没有养成好习惯太重要了!我正想着,突然,我儿子问"爸爸,你有什么愿望呢?"我说:"爸爸的愿望就是儿子努力,表现好!"儿子说:"我有什么愿望呢?"我说:你有什么愿望?"儿子说:"我想去佛山!"他有一个舅舅在佛山,原来我们说带他去,没去成,他老提起来.我说:"好!如果你表现好,得到老师表扬,期末成绩优秀,爸爸一放寒假就带你去佛山,好不好?"儿子很高兴地说:"好!好!"我说:"好了,儿子,你的作业要不要去做完啊?"儿子说:"是的!"然后就上去楼上做作业了.我刚刚去检查,发现他做完了作业,而且破天荒地第一次自己主动把作业本收了起来,放进了书包里.我高兴得把他抱了起来,狠狠地表扬了他一番.

说真的,原来情况很糟糕的时候,我倒很乐观,不动摇;现在情况出乎意料的好的情况下,我却有些着急,有些惶恐,有些紧张.这几天我一直特别牵挂儿子.我也知道,其实情况发展到这个地步,我们也已经足以宽慰了!当然,话又说回来,以后要走的路还很长,也许还会遇到很艰难的情况,这是我们这些家长永远都不会忘乎所以的地方.

云鹤

我儿子看了帖子,我说:你看,爸爸把你的表现写在网站上.全世界的人都知道爸爸在表扬你了.他说:杜丽知道吗?我说:爸爸跟你说过了,杜丽姐姐要训练,没空上网.他说:哦,我知道了.

突然,他说:"爸爸,我转身是想看爸爸有没有看我."我才想到,他一会工夫,连前面的帖子都看了.

刚刚我叫他睡觉,他突然又跟我说:“爸爸,你写错了,表扬不能用‘狠狠’的。”我一想，才明白是刚才的帖子，我一高兴就幽默了一下，用了“狠狠地表扬”这样的说法。我赶紧诚恳地承认：“你批评得对，是爸爸用错词了！”

云鹤

前两天我儿子问我:爸爸,你有没有"三个代表"思想?我笑着说:你知道什么叫"三个代表"?他说:三个代表就是马克思、毛泽东、邓小平。我不禁为之绝倒！

云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由勇气发表</b>。



你真是一个好爸爸，让人敬佩！祝福你与你渴望进步的孩子！



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谢谢您的鼓励和祝福!同时,也把您的祝福送给这里所有需要祝福的朋友们!

云鹤

(转贴)<信息刺激与孤独症儿童的康复训练>

       《孤独症康复动态》二零零一年第二期 张 娜



我的儿子叫梁方舟，是一个孤独症儿童，今年6岁。1岁半出现孤独症的某些症状：恋物、恋广告、天气预告，行为刻板，情绪不稳定；2～3岁发展到尖叫、狂奔、旋转身体、摇头、滚地、哭闹不止、自残、眼光发散、疯狂迷恋钟、电风扇，语言发育迟滞，无主动性语言，经常自言自语，口齿不清。98年6月到北京求医，经北京医科大学第六医院诊断为孤独症。

从儿子被确诊为孤独症开始，我便开始与命运抗争，踏上了一条探索训练孤独症的漫漫征途。由于我原来读师范大学，有一定的教育学、心理学基础，加上在高校工作，有大量的时间去学习和研究，我相信通过自身的努力，吸收百家之长，结合我儿子自身的特点，一定会探索出一条切实可行的路子，使我儿子早日康复。抱着这一信念，我咨询了北京孤独症儿童康复协会及星星雨教育研究所的专家，订阅了他们的资料，从图书馆、网上搜集关于孤独症儿童训练的资料，并对国内外有关儿童早期智力开发的资料进行系统的研究，从中我找到了最佳的切入点，那就是行为训练和智力开发相结合，即智力因素和非智力因素的有机结合，在行为训练的同时，伴着大量信息的刺激，促使脑部发育，达到认知能力的提高，实现儿子的逐步康复。通过三年的艰苦训练，我儿子终于发生了质的飞跃。除了偶尔情绪控制不好发脾气之外，其它各方面与正常儿童基本一样，甚至有些方面比同龄儿童超常，有丰富的想象力和较强的理解力，有强烈的求知欲和好奇心。识字二千多，可以较轻松地阅读并获取所需的知识，喜欢电脑、绘画、做游戏；喜欢讲故事、登台表演节目；喜欢串门和小朋友玩。现在把我训练的原理、内容和方法简述如下，与各位专业人士和家长分享与交流。

众所周知，孤独症儿童的临床表现通常为：语言迟滞、社交障碍、情感障碍、行为刻板、怪异、恋物、自残等行为，这些行为其实都可以归结为认知能力不足，而认知能力不足，最根本的原因是脑发育不全，而大脑的发育必须在提供物质营养品的同时给予精神营养品，所谓的精神营养品也就是信息刺激，只有适当的信息刺激(包括语言、文字、图像、声音、感觉等)才能使脑细胞不断发育，从而达到大脑的健全，这一过程可用下列图示来表示：

语言

信息刺激→脑发育→认知能力→社交

情感

行为

……

为什么把信息刺激作为孤独症儿童康复训练的核心呢?这是因为孤独症儿童与一般弱智儿童不一样，弱智儿童是愿意学习但学不会，而孤独症儿童是能学会但不愿意学，他可以学东西，但他不肯也不会主动去学，大多数时候处于自我封闭状态，专注于自我，对外界的一切因为缺乏认知而时刻感到恐惧不安，从而拒绝任何新的东西，新的变化，所以不能象正常儿童一样主动去适应这个世界、探索这个世界、认识这个世界，更不能主动地获取信息。孤独症儿童就象一台电脑、一张白纸、一片处女地，需要我们千方百计地往电脑上输入信息，在白纸上描绘，在处女地上耕耘，通过信息的不断输入，按照信息输入——刺激——引导——再刺激——再引导的过程，水滴石穿，量的积累达到一定程度就会出现质的飞跃。那么，如何进行信息刺激呢?

第一、强迫与兴趣相结合。

孤独症儿童拒绝新的变化、新的事物，但某个信息一旦进入他的脑袋，某个技能被他掌握，他就会反复尝试，从中体会到成功的乐趣，所以孤独症儿童学习任何东西都会经历一个从拒绝→接收→适应→迷恋的过程。我教儿子语言、看电视、画画、玩玩具等各种活动无一不是从强迫开始的。比如，教他看电视，要先搂着他让其安静下来，当他被约束不能自由时，他会挣扎抗争，但几个回合下来，他就会明白，任何努力都无济于事，于是他会放弃挣扎慢慢被电视的画画所吸引，此时，我随着画面时而讲解，时而伴着音乐、情节让儿子模仿、感受，让其走入一个多姿多彩的世界。开始第一次可能只看5分钟，甚至2分钟，但只要有了开头的2分钟，就可能有第二次的10分钟，第三次的20分钟，再坚持下去，强迫就变成自觉，看电视就成为他每天想做的事情之一。强迫的同时，要从兴趣着手。孤独症儿童大多数有恋物的行为，我儿子2-3岁半就曾经疯狂地迷迹电风扇和钟，我不是简单地阻止他，而是因势利导，收集各种各样的电风扇、钟, 教他拆、组装、修理，教他画电风扇、画钟，画完后又剪下来贴在墙上，给他讲电风扇、钟的故事，教他把钟、电风扇和其它事物联系起来一起做游戏……通过上述围绕电风扇、钟展开的活动，可以在注意力、理解力、想象力、语言、动手、配合、兴趣等各方面得到培养，在快乐中学，在玩中学，在学中玩，信息在快乐中不知不觉进入脑海，实现第一步目标之后，再设法把他的兴趣从电风扇、钟向其它事物转移，达到信息的扩大、多样化，向深度、广度发展。

第二、生活中学，尽可能扩大信息量。

孤独症儿童就象外星人来到地球一样，不认识这个世界，不理解这个世界。我们训练的目的是要使其回归主流社会，能按正常人一样生活、工作、学习，所以脱离生活去训练孤独症是没有什么意义的。因此，我重点放在如何让他感受生活，认识生活，感受环境，认识环境，不分时间、地点，随时随地教，渗入生活中去。在家里，充分利用家中的资源，比如关于水，可以让其感知冷水、热水、温水，可以打开水龙头感受水流大、水流小的区别，可以让其在洗澡盆中玩水，给他搓背，放各种瓶子给他盛水，告诉他什么是泼水，什么是盛水，什么是沉，什么是浮，什么是轻，什么是重，什么是湿，什么是干，从厨房的锅碗瓢盆到油盐酱醋，从各种电器到家具，从衣服被褥到书刊报纸都是很好的生活素材。在户外，可以引导他看天空，看一草一木，看路灯广告，看人来车往，看不同的建筑物，不同道路。比如画画，在家用笔，出外可以用木棍画，用石头垒，用脚画，画在地上，画在手上，画在身上，画在树叶上；认字可以在看广告、车牌、商标、门牌、看书看报中学会。通过识字、绘画、听音乐、看电视、玩玩具、玩电脑、玩游戏等从声音、图像、语言、触感等方面输入大量信息，不仅让他无暇去顾及那些刻板的模式，而且使他体验到学习之乐、生活之乐。

第三、及早介入，持之以恒。

据国内外研究表明，大脑发育的最关键年龄是0-7岁，对孤独症儿童来说，一般发现其症状已有2-3岁，甚至经确诊接受现实已有3-4岁，也就是说，从2-7岁是孤独症儿童训练最为关键的时期。我的儿子之所以有那么大的进步，一是及时发现及时介入干预，二是持之以恒。有的家长因为不能面对现实或四处求医而错过了许多宝贵的时间，有的家长急功近利，训练一段时间看不到明显的效果便半途而废。我的态度是只问耕耘，不问收获，持之以恒，水滴石穿，与时间赛跑，分秒必争。任何事物的发展都有一个由量变到质变的过程，量积累到一定程度，便产生质的飞跃。比如教我儿子骑车，教了四个多月，什么方法都用了，我们夫妇、外公外婆轮番上阵教都无济于事，正当我们准备把车送给别人的时候，突然有一天他会骑了，而且方向把握得非常准确；又如教他认字，开始教几十遍他都不会，突然某一天他非常清晰地读出那个字，然后进入“识字敏感期”，任何一个新的字、词、句教给他只需一至二遍就可以掌握；再如他的语言从一点不会→发出单音→鹦鹉学舌→主动性语言→口齿伶俐，整整经过了2年除睡觉之外的每分每秒的努力。每一次教他听、看、闻、摸、游戏、操作，我都辅以语言不厌其烦地说，不管他是否弄懂。俗话说，万事开头难，如果我们的信息能进入他的脑袋，如果信息量能象滚雪球一样越滚越多，那么某一天他就有可能开窍，一旦脑袋开窍，就会形成良性循环，突飞猛进。我们成功的秘诀是：信心+恒心+方法＝成功。

我祝愿各位孤独症儿童能走出孤独，早日康复。

云鹤

我之所以转张娜帖子，是因为我很赞同其观点，且一直坚持。偶然看到，觉得很亲切，就推荐给大家。

云鹤

勇气:我相信你的感觉.我是事后印证了张娜帖子的正确.当然,我原来没看过,我是说我也是持相同的观点在坚持不懈地做,一当看到就有"所见略同"之叹,倍感亲切!

云鹤

晚上进儿子卧室.儿子说:“爸爸，你要陪我睡觉。”

我笑他：“好丑啊，这么大还要爸爸陪睡？”

儿子说：“我下午放学回来，就抱了爸爸啊！”

我说：“好吧，陪你一会儿。”我上床陪着他，抚摩他的小平头。然后问：“你上课注意力集不集中？”

儿子回答：“集中。”

我进一步问：“你上课还有没有小动作？”

“没有。”

“真的？！如果我问老师说有怎么办？”

“那我就改正。”

我说：“好，我相信你。爸爸问你，你读完小学读什么？”

“读中学。”

“读完中学呢？”

“读大学，还要读研究生。”

“读完呢？”

“工作，赚钱。”

“赚钱用来做什么？”

“爸爸、妈妈老了，可以养爸爸、妈妈。”

我高兴地说：“好儿子，还知道养爸爸、妈妈，很好。不过，爸爸告诉你，如果你现在没有养成好的学习习惯，到二年级就读不下去了。到时候，你怎么读大学、找工作呢？到时候爸爸、妈妈老了，你赚不到钱就养不了爸爸妈妈了。所以，你是不是应该好好读书，集中注意力，不要做小动作呢？”

儿子点点头，说：“是的。”

我拍拍他的肩膀，说：“好，你睡觉，爸爸去把你刚才说的话发个帖，好吗？”

儿子愉快地答应说：“好！”

云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由piyuan发表</b>。



云鹤先生:你真是个好爸爸,看你为孩子的付出真让我感动,你孩子的理解力和表达力都不错。<img src="images/icon_smile.gif" border=0>

孩子上小学才是真正考验的开始，因为不能象幼儿园老师那样看着了，对孩子的各种能力都是一个挑战，我觉得你孩子很乖巧，很容易和他商量事情。你这个好爸爸经常写帖子吧，我家圆缘也快要上学了，好好向你学习。



圆缘妈妈







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谢谢鼓励!要说起来,还是孩子他妈妈花的心血多.我是宏观调控,大量的工作是孩子他妈在做.我相信大家都有同感,那就是通常都是母亲比父亲更操心一些,有的父亲甚至当甩手掌柜.面对生活磨难,女性更有韧性,更有责任感,更有牺牲精神.

云鹤

今天晚上儿子拿了单元测试卷给我看,语文92+10(因为有附加题10分,他虽然正题被扣8分,附加题10分倒拿了满分),数学93.5分.我说你两门都考了90多分,还不错,但你想不想考100分呢?如果想,你下次考试就要细心一点.有没有信心?儿子说:有.考100分,寒假就要去佛山了.我说:只要你表现好,寒假一定去.如果你下次考100分,爸爸带你吃麦当劳.儿子说:吃肯德基也可以.

不过,话又说回来,我们也不该给小孩太大压力.只要他学习跟得上,我还是要坚持鼓励为主,不能让他厌学或者有挫败感,这特别重要.

云鹤

今天(周六)下午带儿子去中心做统感训练.平时都是他妈妈带,听她说儿子训练表现不是很好,所以我特地现场看一看.

果然有些问题:一是自言自语现象很突出,老是吵吵闹闹;二是注意力还不够集中,动作也不够标准;三是跟其他小孩比,比不过人家(那个小孩是普通孩子),人家一激她就哭闹起来.

我当时批评一下他,等训练完了,叫他过来罚坐,让他反省自己哪些错了,还告诉他回家要教训他.后来,在回家路上,他说要进蓝猫专卖店去看看.我说:你自己想想,你犯了错,我回家要教训你的,现在爸爸怎么会同意你去玩呢?他想一想,就不敢吭声了.

回到家里,我叫他挑一张椅子过来,然后叫他站上去罚站.我问他:"你犯了什么错误?"他说:"做动作不认真,老是吵吵闹闹."我说:"还有呢?"他回答:"输不起,还哭."还忙着表决心:"我一定改,一定改!"

我教育他一番后,说:"你认错态度还不错,但错了一定要受惩罚.要打9个手掌心."儿子:"说,不要,我不愿意."我说:"不是你愿不愿意,你错了就要受惩罚.不过,你认错态度好,给你改正的机会.9个手掌心给你记着,你别忘记你欠了9个手掌心."儿子说:"我知道了.如果我有三次表现好,就可以减掉,变成零了."我说:"好吧.看你表现怎么样.好,现在你可以下来了."

后来吃饭的时候,他说:"爸爸,如果我帮妈妈收碗,就可以减少3个,变成6个了."我说:"是吗?"他说:"是啊,因为我很勤快啊!"我说:"好吧.不过,还是快点吃饭吧.要不会加多3个手掌心了."儿子说:"那就变成12个了."我说:"是啊!所以你还是快点把饭吃完吧."他说:"那不是成了暴饮暴食了?"弄得我啼笑皆非.

云鹤

<BLOCKQUOTE id=quote><font size=1 face="宋体" id=quote>quote:<hr height=1 noshade id=quote><b>此文由阿牛爸爸发表</b>。



看了你的帖子很受鼓舞!我们家牛儿明年也要上小学了!希望能得到你的帮助和指导!!



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