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re:方老师,您好: 今天在您的地里,取走...
方老师,您好:
今天在您的地里,取走了很多宝贝,比如
‘更多的是利用他已经会了那一点点抓住生活中的每一个机会来讲,专业地说泛化了’
‘抓住机会让孩子表达出他是怎么想到要这样做的,这真的不仅仅是表达,更重要的是总结,是再一次的思维还原过程,这对我们的孩子来说至关重要。’
对于我来说的很多,对于您可能就微不足道了,但是,我还消化不了,下面的内容,是您第16 楼的,(3、仿说句子——逐渐添加句子成分 实例。4、颠倒所听词语、数字、简单句子的顺序,)这两个还勉强在练习,但是
1、听觉与词语群记忆相结合
如:西瓜 桃子 大象 飞机
指令:你听到了什么?(我说了什么?)
原则:由少到多,由简到难
目的:为理解句子成分提取信息打基础。
这些词语是随机?每次出几个?
2、听觉与数字串记忆相结合
如:5 8 2 4 9 1
指令:听听老师说了哪些数字?
原则:由少到多,循序渐进递增,语速语调也可适当调整。
之前练习过,因为语速不快,随机的记8个没问题,接下来练习9个至更多?
“最重要的是,在教他的过程中,重点放在怎样去学,给他打开多方面,多途径的学习通对还是走投无路,不知道怎么好。所以,在教学中时时刻刻要注意的是,怎样给孩子建造一艘远航的轮船,让他有一天能够自己越走越远,而不是,陪着他,在沙滩上一个一个的捡五光十色的贝壳。 ”
这一条,我现在蹦起来也够不着,先仰望吧。
另外,方老师微博上讲到的注重交流,做题过程中边听你说了什么同时做出合适的回应,这些精华 ,在您的原贴里有吗? |
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