帮助石头处理情绪问题

方静

2004年3月22日石头和同班同学刘华锋因为打篮球而发生矛盾，两个人都动手了，刘华锋扯断了石头身上毛衣的拉链，(那是石头在香港的一个姑姑送给他的名牌毛衣,是他最钟爱的)而石头把一个拉架的女生的手掌划破了，并造成给班级扣分（纪律分为C）。事后刘华锋找石头道歉，但石头不接受。放学回家后，他给妈妈打电话，要求还在路上的妈妈为他祷告，让上帝帮助他安定情绪，妈妈觉察他肯定有问题，先给予安慰，中间爸爸和他通过电话，他把事情告诉了爸爸，爸爸开导他很多，家里的阿姨也给予劝解，并一直陪他到妈妈回家。为防妈妈发火，爸爸发了邮件给妈妈，要求妈妈冷静处理这件事情。回家后，石头见妈妈就哭，他知道动手打人不对，但他也想不通刘华锋为什么因为他球技差就可以不让他打球，他扬言如果刘华锋以后还这样，他还会打他，还说火气大是遗传了舅舅，不宽恕人是遗传了妈妈。（看来妈妈很失败）妈妈和他做了以下的分析。

一、        我眼中的刘华锋：

        优点                                             

1）        有爱心，愿意安慰人。（每次班级里有人哭，他就会去安慰）

2）        愿意帮助同学。（前两天有个同学手被玻璃割伤，是他陪同学去医院）

3）        关心集体，尤其在体育比赛方面。

4）        愿意认错。

5）        比较能忍耐，不轻易动手。

6）        球类运动、跑步都很好。

7）        生物课的进步很大。历史老师也表扬他上课说话少了。

8）        纪律方面也有进步。

9）        不算一个计较的人。

缺点

1）        有时尤其是在主课上不是很守纪律。

2）        主课的成绩不好，拖了班级的后退。

3）        有时说话比较粗鲁。

二、        我和刘华锋的关系：

上学期：我们两个是铁杆哥们，他对我很好，尤其是我和另一个同学打架的时候，他去找老师说明情况，安慰我，还要求全班同学安慰我。在我生日的时候，他祝贺我。有时候我哭，他都安慰我，还说：没事的，石若玺。

这学期：我们关系不太好了。

造成关系不好的原因：刚开学的时候，我老说他，你家里真有钱，就是学习不好。还在上政治课和语文课的时候拿他造句。（此时妈妈生气，态度很严厉）妈妈中间和我谈过话，要求我不要老说别人，班主任也多次和我谈过话，其他老师也帮助过我，还有很多同学也帮助过我。但我偶尔还是会讲刘华锋，有一次妈妈告诉我，刘华锋的妈妈找过她，希望我不要讲刘华锋了（是妈妈设计的）并且妈妈给我讲了很多道理，让我体会别人论断我的时候的心情，所以有一个星期我没有讲刘华锋了。但刘华锋也有不好的地方，每次我告诉他我很想当体委的时候，他总是挖苦我。（妈妈又为他分析，什么样的同学才可以当班委，还有即使不是班委也可以为班级做事）

通过和妈妈一起对刘华锋优缺点的分析，我认识到刘华锋是值得我去交朋友的，去年打架的那个女生我没法和她做朋友，但我可以做到不和她成为敌人。还有我们班的孙利新也是可以做朋友的。我发现刘华锋的人缘比我好。

三、        打架的后果：

1）        为了稳定我情绪，我没有参加英语考试，明天老师为我单独考，英语老师对我这么好，我却害得她不能休息，要为我放录音。

2）        别的同学受伤了。

3）        看电影是音乐老师一直陪着我，我浪费了音乐老师的时间。

4）        老师们，象班主任、政治老师、地理老师都无法安心办公。

5）        班集体带来损失，纪律得了个C。

6）        对以后评三好学生有很大影响。

7）        妈妈很难过，不能做其他事情，爸爸也不能安心工作。

8）        薛阿姨也晚回家很多。

四）今后的打算：

1）        不要老去说别人的缺点。刚学完关于傅雷的故事，给人指出缺点是可以的，但要婉转，让别人能接受。如果别人老象我这样说人的态度说我，我也会难过的。

2）        不能发火。

3）        这个学期内不要发生新矛盾。

4）        把C 补成A。

5）        不说我是官迷，非要让别的班干部让官给我。

6）        和刘华锋做朋友。

五）如果做不到：

1）        取消星期天的游泳计划。

2）        让冯老师和其他同学说，不让我参与他们的玩，我就不热闹了，要非常孤独。

3）        取消暑假去九寨沟的计划



石头和妈妈谈到很晚，他告诉妈妈他经常祷告，求神在他发火的时候拉住他的手，不要打人，他对主耶稣这次没有帮助他感到困惑。但他说他会继续祷告，求主耶稣帮助他。妈妈告诉他主耶稣很爱他，也在帮助他，因为和上一次打架比，有了很大的进步，表现在：1）没有大哭大闹。2）知道向其他同学为班级扣分道歉，并取得同学的谅解。3）愿意和妈妈谈这么多，很会把心里话讲出来。4）主耶稣要借着今天发生的事情，让石头学习更多的道理，吸取更多的教训。

妈妈要求石头不光要在学业上严格要求自己，更重要的是要改变自己对同学说话的态度，不能以自己为中心，凡事要多想别人的好处。心里有什么疙瘩，要及时和妈妈沟通，或者和好朋友郝宗乾沟通，听听大家的意见。

石头要求妈妈不要为这件事情难过了，要求妈妈相信他会做一个好男孩，他告诉妈妈现在他是青春期，容易冲动，要妈妈理解。妈妈也告诉他，无论他怎样，妈妈都爱他，而且妈妈相信他，对他有信心。并且妈妈告诉石头，也给妈妈学习的机会，让妈妈做石头最好的朋友。妈妈现在在看《培育男孩》这本书，就是为了多了解石头，多理解石头，也盼望能多帮助石头。

妈妈要和石头一起进步。

后记：

    做一个妈妈不容易，何况是一个自闭儿的妈妈。昨天晚上我一直在想如何能更好地去帮助石头，也希望看过这篇文章的朋友们给我建议和帮助。

方静







<font size="1" color="darkblue">Edited by - 方静 on 2004/03/23  10:23:06</font>

pphhll

方老师,您真是一位了不起的妈妈,在我眼里,石头是一个很棒的男孩,出事之后,他能把打架的后果,今后的打算分析得这么透彻,很不容易,任何人都有犯错的时候,何况石头,关键在怎样认识,改正,石头能这样有条有理地分析,已经是一个完完全全正常的孩子,这样的思维,是一个自闭儿很难做到的.如果遇事能更冷静,能控制情绪,那就更棒了,我相信你能做到,加油啊!石头,你是弟弟妹妹的榜样.

朱作杰

方老师：



    你与石头能这样好地沟通，从心底羡慕你！



上帝将吴撼赐予我,我永远不会放弃他,我要教导他生活得越来越好.

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朱作杰<img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>

方静

小朱:

春节在香港的时候，好多朋友都对我讲,石头和父母的关系要比同龄其他孩子和父母的关系好得多，依据就是他们看到石头什么事都能和父母讲,尤其我们一起出去玩的时候，总看见石头和爸爸在讨论各种事情,他们非常羡慕,甚至对我讲,是不是他们的孩子有问题.

从某些方面来说,石头如一张白纸,就看我们怎么给他画了.他虽然有时愣头愣脑的，但实在是非常纯,并且透明.有时我们不得不教他一些狡猾的手段,用专业术语讲他实在是缺乏交往的技巧.他和打架的同学从好朋友变成仇人,责任其实是在石头身上的.那个同学学习成绩不好,如果有不及格一定会有他,经常被老师点名批评,上课挨老师批,下课石头一定还要批他的，甚至有时上课时石头都帮着老师批他,典型的阿斯博格症----愿意做警察.

我现在在看一些自闭症者自己写的书,我想知道他们到底是怎么想的,我天天和石头在一起，但有时他的想法\做法我确实琢磨不透.比如说有一阶段他迷上林心如,集了很多她的相片,晚上还拿我的法国香水往这些相片上喷,但有一天报道说林心如脸上受伤了,他就再也不迷她了,害得我准备的如何劝解他的方案一个也没有用上.最近他非常关注台湾大选,一直希望连宋能赢得大选,甚至要求很多人为这件事情祷告,在香港的时候也找很多人谈对台湾问题的看法.大选要揭晓那天,他几乎没有心思做作业,看到一开始时都是连宋领先,他情绪高昂.但最后公布是阿扁赢了,他虽然楞了一会,过后补了一句重新验票一定是连宋会赢的,然后这几天就再也不提这件事情了.我以为他会大闹呢,我真的不知道他是怎么想的.小时侯他固执的很厉害的,但现在也难免放得太快了吧.我觉得他总是不在左端就在右端,很少在中间停留的.

这两天在考虑为石头拍一些生活录象,尤其是他如何和同学在一起的录象,看看能否放在网上给大家即时看.

我的小石头,谜一样的小石头.

方静

小羊羊

水晶般的石头！

让时间来抚平情绪的的问题吧。

CCW

方老师：

你好！很高兴又看到关于石头的消息。每次你写的关于石头的事，我都会下载保存，便于孩子发展到相应阶段再仔细研读。我相信石头的成长经历对许多孩子都有很大帮助，真心的感谢你将石头的故事放在网上！

“我真的不知道他是怎么想的.小时侯他固执的很厉害的,但现在也难免放得太快了吧.我觉得他总是不在左端就在右端,很少在中间停留的.”我个人认为，这是由他们独特的思维方式所决定的。小时候由于他们的理解力有限，很多问题不理解，所以会按照他们认为“对”的坚持，这可能表现出所谓的“刻板”，现在石头大了，有些问题突然想通了，就不会再坚持，也就是不再“刻板”了，“突然想通”的原因可能与他们过分追求完美有关，也就是当他们突然发现事情不太完美时（如：林心如脸上受伤了），就会突然改变，表现出“不在左端就在右端”。一点儿猜测，班门弄斧了！<img src="images/icon_smile_blush.gif" border=0>

政伟

comeback son

方老师:

我看了你儿子写的他有个暑假计划,想到九寨沟玩。 如果石头真的要来，我们成都的家长盛情邀请你们母子一起来成都市。 我们也非常期望见到石头。（九寨沟离成都很近） 祝你们旅途愉快！我们等着你们的回复。非常渴望你们来成都。望与我联系。

方静

我们基本上已经决定暑假去九寨沟，不光是我们全家，还有石头的三个同学以及以琳的老师们，我们正在联系旅游公司，讨论线路的问题，请给我们一些建议，因为我对那边的情况一点都不了解。

我们的打算是彻底的放松，所以组成人员都是老师，大家说好不谈工作的，因为平时老师们的压力太大，也实在是辛苦。目前旅游公司给我们的安排是在成都停留一个晚上，加第二天早晨的自由行，下午我们就飞回青岛。如果成都的家长要和我们见面的话可能就得在我们停留的那个晚上或者早晨了。

我们初定8月15日左右走，希望我们的旅游计划能够实现。

方静

下面的几张照片是在石头的同学刘源家里照的。





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朱作杰

看到小石头能与同学们真正地玩在一起，感到由衷的兴奋。看来他的沟通能力已接近正常。只是有时还过于固执。方老师，我认为你对石头的教育在这方面最成功！为你骄傲！



     吴撼昨天第一次去学校上体育课。听他爸爸说，他在同学中表现得很配合、很高兴！老师指挥同学们互相传球、向高举的呼拉圈投球（吴撼还举了一会儿呼拉圈）、手拉手游戏等。其他同学对吴撼很友好，都主动与吴撼说话，拉着他一起玩。下课了，吴撼很不情愿地回家，看得出他还想再接着玩下去。爸爸对他说，明天，你还上体育课，他才勉强同意回家。爸爸说，看来他还真喜欢人多一起玩！



    这是吴撼接触集体的开始，希望他能从中体验快乐和提高与人交往的能力。

   







上帝将吴撼赐予我,我永远不会放弃他,我要教导他生活得越来越好.

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朱作杰<img src="images/icon_smile.gif" border=0><img src="images/icon_smile_tongue.gif" border=0>



<font size="1" color="darkblue">Edited by - 朱作杰 重新编辑於 2004/03/25  10:09:17</font>

zouwen

看石头爸爸和石头妈妈好幸福啊<img src="images/icon_smile.gif" border=0>



带着儿子(98年4月3日出生），行进在重返意大利的路途中－－

康康妈妈

lcy

看来，石头也是未能和同学们进行良好的互动，容易产生应激的情绪，而事后也知道自己存在的问题。ＡＳ们往往都有重返社会的愿望，可是他们不知道该怎样去做，本来是善意的，却出口伤人了。最后，把所有的人都得罪了。该怎样帮助他们，这正是我们家长苦苦探索的！

2ndwave

方老师：你好

我想你家的石头是个有性格的石头，有棱有角的呀，这种石头可以做好材料用，你看，用来砌高墙的是方石头，好好成形你的方石头（您现在只需要去尖角打毛刺），会对社会是有用之材的，那种光光的鸭卵石，的确好看但只能看和把玩呀。这种话（“石头论”）你可能已经听过，因为您孩子姓石。也许孩子和您早就这么认为，我讲出来只是有感而发，认为您的孩子已经没啥问题了，只不过还需要关心和培育发展，祝贺祝福您和您的孩子















<font size="1" color="darkblue">Edited by - 2ndwave 重新编辑於 2004/03/26  07:33:22</font>

gap

哇！好聪明好帅的石头。幸福之家。



may

zhao

小石头真帅。

宽宽的额头和脸庞象他爸爸，鼻子和嘴象他妈妈，嘴好象比妈妈的有个性，有种男子汉的气度。眼睛有点象他妈妈。一个聪明的集合体，真另人羡慕。

一定会好

石头一定会和正常孩子一样！







让爱改变一切，

所有的孩子一定会好。。。

梅知

方老师：



我在网上看到了您的帖子，主题为“帮助石头处理情绪问题”，我个人以为不能单纯地把石头打架看成是一种问题，正如您说“情绪方面的问题”，我们似乎应该从正反两方面看这件事情。

石头对别人的评判采用“武力”解决，我以为要区别一下“情绪与情感”的区别，我以为石头此次不在于情绪，而在于情感。还有自我意识方面，如自我认识、自我评价、对他人评价的因素。



方老师与石头事后做了比较详细的分析，我想知道这些项目有多少是他自己能够说出来的。如果大部分是自己能够说出并认可，再加上后来他对您的要求，我想他自己能够比较清楚、全面地认识这件事情。他采取“武力”的办法，其实未必不是一件好事，至少可以知道可以与别人打架，这对于我们这样的孩子是很难教得会的——既能打架，又能够意识到后果。所以，偶尔为之，或许对他的成长有好处，当他再次遭遇这样的事情或者更严重的事情，他就能够采取更为理智的方式了——这是每一个人在成长过程中必然要经历的。

从普通心理学上讲，情绪与情感都是对客观事物的态度的体验，是人的需要是否获得满足的反映。但是它们是有区别的，其中：情绪的生理性——多是与生理满足与否相联系的心理活动；而情感的社会性——则是与社会性需要满足与否相联系的心理活动。显然，此次石头显然受到的是社会性挫折。如此，我们再看看我们一种高级的社会性情感：道德感。

道德感是根据一定的社会道德行为标准，在评价自己或他人的行为举止、思想言论和意图时产生的一种情感体验。它又分为：

直观的道德感：是对某种情境的直觉感知引起的，具有迅速而突然的特点，对行为有迅速定向的作用。如突如其来的自尊感激起某人大胆果断的行动，或许，石头就是这样心理在作怪。

形象性的道德感：是通过形象思维发生作用的道德情感。在青少年期，个体的情感更容易与具体的形象相联系。这为我们道德教育提供了一个机会，更好地利用榜样的作用，“傅雷”就是这样的例子。

论理性的道德感：是在认识道德理论的基础上产生的自觉的、概括性的情感。它往往在青少年期（14、15~24、25）才开始发生作用，此时个体开始意识到一些重大的社会问题以及广泛的社会观念，对人生理想也有了一定的理解，世界观逐渐形成。如此说来，石头喜欢林欣如和关注台湾大选也就不足为奇了——何况他没有成为一种“迷”。

现在看来，石头的情感发展还是比较好的。下面就是怎么正确引导了。就象这次，方老师就做得非常棒了。



我只在碟片里看过“石头”，那时应该还是比较小的时候，我已经想不出来他长的什么样子了；但是，我看到第一张照片的时候，我一眼就认出来哪个是石头了。我想他那个时候肯定在想着什么事情或者注意什么，方老师可以问一问石头，看看是否他能够告诉我们他当时在想什么？——也许他也没有意识到自己在想或注意什么。我想说的是也许他太注意别人，脸上就没有什么表情了——其实他很在意别人对他的评价。

从帖子里可以看出，他评价别人，应该可以体会别人的内心感受；而别人评价他，他也能体会自己的内心体会。只是他不太能够正确地处理罢了。

正确地评价建立在正确地认识自己，似乎要让石头明白：每个人有每人的长处与短处（正如分析的那样），一个人尽量发挥长处，但是也要尽可能地改善自己的短处；别人可以评价自己，自己也可以评价他人，不一定客观，也不一定是善意，但是这只是一种说法，认可与不认可，那是另外一回事。

不知道能否教会石头以幽默的方式对待负面的评价，若不能只能教会他忍受，就在生活中故意地安排一些违背他意愿的事情，还有就是意志的培养，简而言之，运动员如想成为世界冠军，那么他/她所付出的就一定比别人多——可以逐渐地增加石头完成一项任务的量——最好从体育运动项目开始，长跑是一个好主意。

还有一点，就是要明白什么时候可以评价别人，什么时候不可以，或者批评到什么程度。但是话说过来，就是我们这些大人能够做得完美吗？



此外，我还想说的是：不是孩子出现所有的行为都是“问题行为”，有一些是孩子在发育过程中必然要出现的，不能草木皆兵，否则肯定应接不暇，没有时间关注教孩子了。



最后，我推荐4本心理学的书，希望对大家有所帮助：

    1、李丹 主编，《儿童亲社会行为的发展》，上海科学普及出版社；

2、张文新 著《儿童社会性发展》，北京师范大学出版社；

3、李丹 主编《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社（高等学校文科教材）；

4、李百珍 编著《青少年心理卫生与心理咨询》，北京师范大学出版社。



以上只是个人见解，仅供参考。

方静

梅知老师：

    真的特别感谢你专业性的分析和建议。

    我还要特别感谢的是石头的校长和老师们，事情发生几天后他的校长给我电话，仔细分析了方方面面，也如你所分析的那样，薛校长认为石头现在已经不是情绪问题，而是情感问题。昨天我和我的同事张老师也就石头目前所面临的许多问题讨论到深夜。因为我几乎可以天天接触石头的两个同学，他们都是非常优秀的小男孩，而张老师对这两个男孩也有很深的了解，更重要的是这两个男孩不肯和父母老师讲的话但可以和我讲，称我是他们的忘年交，所以我很容易找到参照对象来分析石头目前的情况。

    石头现在已经具备表面上的交往能力，他会做得彬彬有礼，而且很主动。对他人普通的心理活动他也能知晓。他现在所要维护的自尊，对异性的朦胧情愫等其他孩子都有。问题是出在如何来表达自己的情感以及所特别感兴趣的问题（如生理课上的一些问题），这包括场合、语气、神态等等。虽然我要以他的同学作为参照对象，但就石头本身来说他的进步很大。如在第二天要上男女生殖系统的生理课晚上，我告诉他这是非常隐私性的问题，所以在课上不能随便提问题，更不能去问女生关于她们的生理问题。如果有不懂的，可以在课后悄悄问生物老师，或者来问妈妈，也不能朝同学指指点点，当时我很担心他能否做到，和他一起祷告求主耶稣帮助我们，后来他做得很好。但最近因为有几个调皮男生互相开玩笑甚至动手，所以他也有点蠢蠢欲动了，可以说如果没有别人引他一下，他不会出问题了，我所要想的对策是如何使他“坐怀不乱”，也请梅知老师和其他朋友给我金点子。虽然说石头已经有了一定的交往能力，但如我一开头所说的是表面上的，对一些很含蓄、很幽默、很婉转，尤其是别人口是心非的情感他很难理解。以前我经常陪他看电视连续剧，因为可以通过剧本情节来帮助他理解很多问题，但现在他的作业很多，很难抽出时间，加上他对体育节目感兴趣，我尽量满足他自发的正当的要求，所以我很难去帮助他。我希望石头长大能结婚，并且有一份圆满的爱情，那么要他理解体会并且自己也能含蓄、婉转甚至口是心非地去表达自己的情感是非常重要的。我和他爸爸、以及张老师正在设计一些项目来训练他，也要求他的几个小同学协助我们来设置一些场景来帮助他理解。他的两个小同学真是我的好助手，还有他们的父母，甚至他们的亲戚，都愿意帮助石头来真正理解人情世故。但我也需要网上的朋友们给我专业性的帮助。

    从学习态度、学习方法、学习能力来说，他不亚于他的同学们，甚至超过他们，尤其是英语和数学，这是超乎我的预料的。这个学期石头在学习方面真的是突飞猛进，我化在他学习上的精力比以前少了很多，反倒是那两个孩子我比以前多化很多时间，他们接受新的概念反而比石头困难，尤其做几何题时缺乏条理，或者说“证据不足”，而石头的答题真的是一流的。石头的英语老师非常优秀，对石头非常好，经常鼓励石头给大家讲解英语问题，以石头的英语写作为范文，让石头搜集英语小故事，让石头编看图说话，所以石头兴趣和自信都大增，加上他超人的记忆力，不用费吹灰之力就可以背出课文，默出单词，记住语法。相对来说语文要差一些，但就他本身来说，无论阅读能力、分析能力、理解能力、写作能力、表达能力都是上了好几个台阶。

    梅知老师提到那天我和石头就打架事件的分析是不是都是他自己表达出来的，完全是。当时我匆匆想到的只是我要让他知道刘华锋有很多优点，（因为我以前和他做过很多正确评价别人的训练）没想到我往纸上写了这个题目，他说完后，自己加了后面的内容，才使我有这份比较象样的分析报告，当时我很惊讶。

    石头爸爸马上要回到青岛小住，他会和石头的老师们再就他所看到的问题进行沟通，尤其我们希望老师们能象对其他孩子一样严格去要求石头，不要给石头特殊的待遇。我相信学校方面会全力配合我们来雕琢石头成为玉玺。

    谢谢所有关心、爱护石头的朋友们。

   方静

zhudanxia

好羡慕哦！石头是我们的榜样！方老师，我都嫉妒你了！