陪读训练AS工作日记

何子

沙发。

何子

看了小忘老师的贴，写一段体会。

儿子十五岁，青春期，冲突会多些，小学段非常听话。中学段自我意识提高，表达能力增强中，有能力冲突，较之以前是有进步的。有机会教育，但要求更高了。

前天作业中，数学，儿子其实是有点累了。
我希望他可以一鼓作气，希望之前我也评估了一下，因为他看上去都全理解了。
他的累是一个情绪的晴雨表，我还是想突破他的触发点，操之过急了吧。
我想再鼓励一下，五分种，希望他忙完秋收，颗粒归仓。
结果他就不干了。这个环节是我不对。
不干没关系，他自己开始数落自己的缺点，这是最能让我跳起来的地方，他其实把我的脉把得很准。
他的三步曲是:一说缺点。二说往事。三说将来。
有时会掉眼泪。回忆的都是以往难过的事情。
以前，我尝试说服，比如：自卑是打湿的火柴之类的话，他就会说，是啊，我就是那样的火柴一辈子都不会冒出火花了。我就没工作，生活有什么意思呢，不如......
然后我又更加生气了。
我的想法是改变他的认识，好像就能改变他的想法，续而改变他的情绪和行为。
其实，这种时候来进行这样的工作，是徒劳的。
于是，我跟他说：“我想来有一次，你也是做作业，累了，心情不好，说了一句自已不好的话，结果妈妈我就生气了。然后大家生气，想想真不划算呀。”
越越呆一下，笑了。
他说：“上次你还说不管我，以后没工作就没工作，想睡马路就睡马路。我以为你不管我了。”
我说：“没有啦，其实我是想让你觉得我很关心你的，结果一来气就那样说了。看来生气真是不好，大家气得半死，没什么好结果。”
越越说：“是啊。我很累了，那我们来做别的事，好不好？”
我说：“原来你很累了。累了就不写作业了，我们来整理吧。你说怎么整理法？”
他最喜欢干的是整理工作，如果有图书馆管理员的职位，最适合他了。他不怕有多乱的地方要整理。
结果，我们就开始整理书房了。
体会：
1、儿子发昏，我们一定不发昏，一起昏，结果就一定让人发昏。
2、弯不要拐向大家说理，有说服和被说服的关系，在这个时刻，千万不要挑战孩子的自尊，说理是他们的弱项。
3、解开紧张的关系，是要大家找到一个平静松弛的共同出发点。在我检讨自己的时候，孩子感到生气是不好的，也会认同我。然后我们就从这里出发，来让事件拐弯。
4、即便事情过去了，也不作纠缠和事后分析。孩子的情绪体验比较重要，希望将积极的东西积累起来，让不愉快随风而去。因为回忆不是遗忘最好的方式，恰恰会增强记忆，回忆一次，就加深一次。
继续努力，请忘老师指正。 有点怕发言，是因为自己的桶里水少。

忘老师的日记别忘了多写，很受益。

遥祝中秋节快乐！

何子

嗯，我也如此怀疑过。
但终于又否定掉了，小忘和多多有相似处，但文风又有不同。
小忘是女生是肯定的，是80后吗，待定中。

噢，这个贴不准跑马的，继续听课中。