孤独症的孩子更不应该上特殊学校

范俊娥

最近与两位孤独症孩子的家长交流时得知，他们两家的孩子都上了特殊学校，每天花钱雇专车接送孩子上下学。对此我很是不理解，这两位家长为什么要这样做？曾经有人建议，让我儿子也上特殊学校，但是我拒绝了。我个人认为，孤独症小孩虽然有问题，但他们只能算是特殊小孩，既不是弱智又不残疾（现在国家也没有个很准确的概念）。现在的特殊学校又没有专门针对孤独症的，只不过是对一些弱智或残疾人开的。孤独症小孩是比正常小孩差，但他们还有挽救的机会，他们需要的是帮助，关心与沟通。如果他们在正常学校都学不下东西，那么他们去了特殊学校肯定也学不下。若去了特殊学校，每天与一些弱智或残疾小孩在一起，对小孩一点好处也没有。当大人每天去接送自己的孩子时，看到自己的孩子每天呆在那样一种环境中，大人的心态肯定也好不了，对大人也是一种打击。大人的心态不好，可想而知，小孩的培训教育会是一种什么后果。而孤独症小孩的培训教育实际上主要还在家长的干预引导，不在学校老师或其他培训机构。

    作家长的应该想方设法疏通关系，把雇车接送孩子的钱省下用到公关上，尽量让自己的孩子进入正常学校，让老师同学理解帮助孩子，一个班四十个人，毕竟只有一个孤独症的小孩，一个人教一句还四十多句呢，况且孩子之间互相学习模仿又快一点，这样孩子生活在一个正常人的群体当中，对他的身心健康会起到一种积极的作用，同时对家长也是一种安慰与鼓励。

    以上仅代表我个人的意见，请各位家长指正。

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范俊娥

看了大家的回复，我想了很多。象我们这种家庭的孩子，能碰上一所好学校，一个好老师（学校刚毕业的老师就不如自己有小孩的老师有耐心），真是不容易！我儿子以前也去过两家幼儿园，刚去向幼儿园介绍孩子的情况时（我们没有隐瞒实际情况），老师都说男孩捣蛋点正常，适应上两天就好了。可在幼儿园呆不了两天，老师的状就告不完了。我们几乎每天是闭着嘴，带着耳朵去幼儿园，听老师教育我们，你儿子怎么怎么了，你们怎么教的。说实在话，我们两在单位基本上都是别人听我们的，拣我们爱听的说，可现在，为了孩子，我们必须竖起耳朵听别人来教训我们。后来，又换了一家幼儿园，刚去时就跟两位主课老师坐了坐（当然坐一坐不一定非得送礼，主要是表达我们对老师工作的支持理解，我们需要得到什么样的帮助，把孩子的一些注意事项告诉老师，让老师关心帮助孩子）。记得有一天，老师讲种子的传播，讲完后老师让我儿子把装种子的花瓶送到架子上，儿子高兴的抱着花瓶送到架子上，就在他转身的时候，不小心碰到了另一个花瓶。一看花瓶碎了，其他小朋友都开始向老师告状，儿子也吓的哭了。这时候，老师拿起扫帚，一边扫一边说：“小朋友，你们不应该责备舟舟，实际上舟舟为我们做了一件好事，你们想，种子掉在地上，老师把它扫得倒在土里，不就等于种子的传播了吗？”听了老师的话，小朋友们马上安静下来了，有的跑过去安慰舟舟，帮舟舟擦眼泪，儿子也转涕为笑（回家后还让我替他种了两盆豆芽）。一场轩然大波就在老师巧妙的解说中平息下来了。由此看来，一个好的老师，一种好的教育方法，对我们的孩子是多么重要啊！所以做家长的应该经常与老师保持沟通，得到老师的支持与帮助。

    另外家长还可以在班里选择几个有威望的孩子，让他们帮助我们的孩子，避免我们的孩子受歧视，欺负（当然这就需要我们的家长讲究一定的策略），这样就可以变被动为主动，以前是我们请人家跟我们玩，现在是让别人找我们玩。以前做操时，我儿子老是一个人站着，现在每天就有人主动过来教他。一方面这与我们的方法有关，另一方面老师也给了我们很大的帮助。

    借此机会，我想向天底下所有给予我们关心，支持，帮助，理解的老师和朋友表示衷心的谢意！