遇見天使--台灣24歲自閉女孩母親的敘訴

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谢谢梁先生的分享！

这让我对女儿的未来更有信心！

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下面引用由[U]黄花菜122[/U]发表的内容：

一直在看这个帖，真的看到天使和她的爸爸妈妈。谢谢您的分享，希望多加指教。

我跟黄花菜的感受是一样的！

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下面引用由[U]jiajunmei[/U]发表的内容：

     梁兄在台湾，作为我们这些小家长的先行者，给了我们许多的帮助和启迪。其实他的教育理念就是：地板时光。
   今年夏天，我有幸和梁夫人在北京有过一段深谈，看过他们的女儿的近况录像，也拜读了他们的这段文章。梁兄即将继续的帖子，大家会体会到：“地板时光”的理念是贯穿在全文中的。

非常期待梁先生对地板时光的经验！

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我也是用过几回了，也说声谢谢！

梁先生的每一篇都让我深思。我在参加亲子班时，问老师好好需不需要评估。老师说得很直接：“现在不需要，一看就什么都不会。”快结束的时候，老公问老师参加过亲子班的小孩们前景如何，老师仍说得很直接：“有些个人能力已训练得很高了，但仍不能去上学，因为有行为问题。”这行为问题是否是因情绪引起我们就不得而知了。

老公对比老师两番话，深受打击；我则很困惑。ZB三大症状：语言障碍、交流障碍、行为问题。核心是交流。我看到的《特殊儿教育宝典》，将六个里程碑称为小孩情绪发展里程碑，细看是感知、亲密感、互动等，想主要解决的也是交流障碍。地板时光的理念我很认同，但难就难在书上介绍的操作实例太少，现实中不知如何运用。

黄花菜在前面提到的“孩子的教育是情绪第一，自理能力第二，行为规范第三，能训练好的话，工厂的简单工作，农场，超市货品排列，图书馆，能做的工作应该不少的。
学习不是唯一的路，对正常孩子如此，对我们的孩子更加是这样了。”
我赞同。我曾写过：“我们跳出来，来想想普通的小孩。在2-3岁这个阶段的时候，家长就拼命要小孩学这学那吗？重点还是良好生活、学习习惯、性格和交流的培养。”

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谢谢梁先生的详细解答！

地板时光的操作有两个要把握的重点：1.掌握情绪(emotion)跟随孩子的带领2.在互动中一次一次的完成沟通循环(circle）

这句话很精典。我理解，但感觉操作起来很有难度。很想听梁先生举些实例！辛苦梁先生了，我会耐心等待。

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梁先生这么一点拨，我有些感觉了。这一年来，我在日常生活中，实施了不少的地板时光，只不过没有梁先生这么深动，也没有要求好好给回馈。还是扫地的例子：
好好一拿扫把扫地，我只会说：“扫地！好好扫地！好好学奶奶扫地！”
过一阵子，我再说：“好了，这里扫干净了，我们放下扫把啦！哪里拿的放回哪里去！”

其实我仍是想制止她，只是给了一段时间让她实践。

从梁先生这里，我先学到了以下几点：
1、真正跟随小孩的带领，而不是以大人的经验判断这事该不该做，而强加制止，丧失无数小孩做感兴趣的事而大人可引导的机会；
2、强调互动。既是互动，应该有来有住，而不是像我单方面多说，要引导好好简单地回答；
3、可将感兴趣的事维持、延长下去，使沟通循环(circle）次数不断增多。

谢谢梁先生！

其实这一段时间我在陆续重温《特殊儿教育宝典》这本书，不过经梁先生这么一点拨，收获更快，过来人的经验真的很宝贵！

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要做到真正的接纳！

期待继续！

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昨晚和老公交流梁先生的上述“父母的四个调适方向”。老公说很惊叹，“这是一个经过历练的家长才能写出来的经验之谈，要真正做到很不容易！”

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我觉得梁先生的经验也适于那些语言刚起步的孩子。

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其實孤獨症孩子內心深處淺藏著單純又深厚的情感
等待我們來認識和發掘.

的确！我们现在每天都在感受好好对我们的深厚的爱！

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可爱的阿妞！

是呀，每个孩子都有她存在的价值，都是我们家长心中不可或缺的宝贝。那些为孩子未来忧虑的朋友，不如暂时停下匆忙的脚步，细细体味一下梁先生向我们展示的阿妞的纯真与甜美！体味一下什么叫做真正的接纳！