<<星爸星妈十万个怎么办?>>

binfeng2000

很久以前,我有个想法就是要充分利用以琳论坛里大家的智慧,把各人的知识和经验归纳起来,足以成为很好的,很实用的,很具体的工具指导书.

这其中一个就是过去编的:<<攻心为上>>,是着重在对自闭症孩子心理和思维的理解上的,我把它叫着:"知".而另一个想的就是:<<星爸星妈十万个怎么办?>>,是着重在具体的办法上的,我把它叫着:"行".

这一"知"一"行",如果能把大家的智慧慢慢地收集起来,那是功德无量的事,本来也是想自己先准备一下再弄,但是发觉一拖再拖,越拖越远,干脆先开个头,抛砖引玉吧.

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

--医院篇

问:孩子在医院里乱动乱摸怎么办?

[WWWNET]

上 周三，去防疫中心吃糖丸，儿子摸了楼梯什么的。从小父母就告诉我医院太脏，到处是病人，有人是传染病，大家摸来摸去，很容易传染病菌，所以一直很在乎，能 不坐不坐、能不摸不摸。儿子这样，我眼睛盯的紧紧的，告诉了这些原因，一进家，就紧张地嚷嚷（比平时声音急促尖利），命令他去洗手。结果，儿子把手放到地 垫上，我更紧张了，批评+要求脱口而出。儿子一边眼睁睁地看我、试探我，一边小心地摸其他的地垫，最后，连沙发都摸上了。我彻底暴怒了！河东狮吼也无用， 只好拿出最厉害的一招：“我今天不理你了！”自顾自地收拾满屋狼藉，不再看他一眼，这是传统家长的威胁手法。

  儿子刚开始我去哪个屋他去哪个屋，旁边玩；后来，又来和我搭茬；再后来，过来搂我的脖子，我由于太生气，不仅不说话，还不给他好脸色，恶狠狠又厌烦地瞪他 几眼。儿子吓哭了，我仍不开口！儿子问：“我现在去洗手，行吗？”我才答了句：“不行！我让你刚才洗，你不洗，现在洗，不管用了！ ”儿子第二次哭了。洗了手，又过来和我谈判，爬椅子搂我后脖子，我背他到床上，恶狠狠地把他扒拉开，儿子第三次吓哭了，看他害怕可怜地样子，于心不忍，儿 子哪经历过如此恶劣的惩罚！成了心理阴影怎么办？当即告诉他，原谅他是因为他认罪态度诚恳。有些事是可以商量的，有些是是不能商量的，是必须做的，哭也没 用。儿子说他懂了，其实，他当时，只会求我原谅，那会记得那么多！前紧后松，力度不一致，孩子怎么学到什么是原则！做不到的事，就千万别开口！

   其实，一开始，自己如果心态平和，就不会发生下面的不愉快。因为声音尖利，可能吓着他，导致他无所适从；也许他觉得妈妈这样好玩，所以才不停挑逗我发火。
   如果当时，我温柔地说，他可能就自己洗了；
   如果他不自己洗，我可以说，你是自己洗还是和妈妈一起洗？
   如果还不行，就编假想人物激励他吧，他总是生活在虚拟世界中，现在他是海龟爸爸，或是真假乌龟分辨法，哪一个都好使呀！
   如果还不行，我就应该若无其事自己洗完，拿起他最爱吃的引诱他，他知道，吃东西前要洗手的，他也需要台阶下；
   如果还不行，我就问他，为什么医院的医生穿白大褂、带口罩、带手套？
   事后，我应该带他一起洗刷地垫，他还是蛮喜欢干活的，让他体会犯了错误要承担责任，即使不是故意的；而且，他会永远记得，当时多么麻烦！因为，第二天， 他和小伙伴把新买的什锦豆洒在地上，并用积木捣碎，我带领他俩扫地（还搬开沙发）、拖地、洗地垫（一人一块，象征性的，因为两人都爱玩水），两人都喊麻 烦！再也不犯错误了！

   总结经验是：多带孩子互动，少一些要求。

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

--日常生活篇

问:孩子特别爱看流水，爱开水关,怎么办?

答:

[MIMIN77]

孩 子喜欢洗澡吗？用盆浴的方式，让他坐在里面，给他个塑料碗（杯），你自己也拿一个，把水盛满了，往他的里面倒，多倒几次，既可以满足他的兴趣，又可以互动 增进感情，但控制洗澡的总时长，慢慢缩短，孩子过了一个新鲜的阶段也许就会不那么刻板了．我是这么对付我儿子的，你试试？

[妆花]

赞同楼上的做法。流水对他来说是一个新的刺激，玩一段时间之后当这个刺激没有新鲜感，不能从中得到乐趣时，行为就会慢慢消失。

[真诚相伴]
很多孩子都喜欢玩水，像2楼说的不错哦！不妨试试，是个增进情感不错的点子，也可以从中教不少东西……

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

--心理篇

问: 感兴趣的事做起来无休止，不感兴趣的事一点都不肯尝试,怎么办?

我 儿子四周岁多了，注意力和社会交往困难还是主要问题，眼神不知道在哪里．最近喜欢上游泳池泡着，一直到泳池清场还不肯走，哭得特别厉害，为此爸爸很头疼． 最近确实感觉他理解力退步了，很多原来说得通的事，现在反而很难懂．对感兴趣的事情没完没了，对没什么兴趣的事情我们做很多努力他也不愿动一下，伤脑筋 啊！

答:

[麒麒]

发表: 2008-07-28 15:30:00              


我儿子刚会游泳时也是这样，不愿意走，但是游泳饿得很快，去游之前不给他吃饭，1个多小时后对他说去肯得基，他马上就起来了，慢慢的变成出去买饮料（游泳池里没有的种类）.回家吃某某，期间提高理解能力，如游到几点（带一个数字钟）就去干什么等等。

“对感兴趣的事情没完没了，对没什么兴趣的事情我们做很多努力他也不愿动一下，伤脑筋啊！”
我 儿子开始看动画片只看《天线宝宝》，其他的拒绝，后来每次看《天线宝宝》之前我就放1分钟的《大头儿子小头爸爸》给他看，并解说，当然是选择他喜欢的《过 生日》（现实生活中他很喜欢过生日的），慢慢增加时间，现在很喜欢看了，我又用同样的方法处理其他的，这只是想给你一个思路。对他没什么兴趣的事情一定要 降低要求并帮他，而且要接近他的兴趣点，或者从感兴趣的事情换一种玩法。

“很多原来说得通的事，现在反而很难懂”正常孩子也要经过顺从到逆反的过程，顺从是刚会听指令了，逆反是开始会拒绝了，但不能判断什么该做，什么不该做，这需要进一步的提高理解能力。

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

[love-dong]


关于月亮
   这是他时常问的问题：
   为什么上弦月大约下午五点出来，下弦月大约下午两三点出来，圆月大约六点半出来？
   为什么二十五、二十六的残月清晨才出来？
   至于月亮盈亏，我能给他讲明白，用他的头当月球，我用我的头当太阳，用我的手当地球，就是当三个球体绕到一条线上时，月亮处于太阳和地球之间时，它的黑暗半球对着我们，是朔，就是看不到月亮.而当地球处于月亮与太阳之间时,月亮被太阳照亮的半球朝向地球，这就是满月，也就是“望”.挡到上面一小部分时，是上弦月，这样解释很简单，他也很高兴，自己还用小胖手在脸上挡啊挡的，说这样是上弦月，那样是下弦月，有意思。

   我查阅了网上、书上的资料，给他念那些内容，说实话，我都绕的糊涂了，只知道就是这样了，至于要问为什么这个时间才能看到，我是真答不出来准确的答案，只好告诉他，妈妈也不知道，你长大了好好学习，在地理课上老师会讲给你的。

下面贴一下搜的内容：
已解决问题收藏 转载到QQ空间 月亮为什么形状会改变
满意答案月亮本身不发光，只是把照射在它上面的太阳光的一部分反射出来，这样，对于地球上的观测者来说，随着太阳、月亮、地球相对位置的变化，在不同日期里月亮呈现出不同的形状，这就是月相的周期变化。进一步说，虽然月亮被太阳照射时，总有半个球面是亮的，但由于月亮在不停地绕地球公转，时时改变着自己的位置，所以它正对着地球的半个球面与被太阳照亮的半个球面有时完全重合，有时完全不重合，有时一小部分重合，有时一大部分重合，这样月亮就表现出了阴晴圆缺的变化。 当月亮处于太阳和地球之间时，它的黑暗半球对着我们，我们根本无法看到月亮的任何一点形象，这就是“朔”，朔在天文上是指月亮黄经和太阳黄经相同的时刻。逢朔日，月亮和太阳同时从东方升起，即使地球把太阳光反射到月亮，然后再由月亮反射回来的那部分光，也完全淹没在强烈的太阳光辉中。 而当地球处于月亮与太阳之间时，虽然三个星球也是处于一条线上，但这时，月亮被太阳照亮的半球朝向地球，柔和的月光整夜洒在大地上，这就是满月，也就是“望”。这时月亮黄经和太阳黄经相差180度。 因为月亮与地球的距离相对于日地距离来说太短了，在天球上，月亮东移的速度比太阳大很多，每天月亮由西往东前进13度多点，而太阳却只前进1度。 因此，朔之后，月亮很快地跑到了太阳的东边，一两天后，太阳一落下去，西边的天空就可见到一弯新月，两个尖角指向东方。此后，月亮升起的时间越来越迟，月亮也逐渐丰满起来。约在朔后七天，月亮的黄经刚好超过太阳90度，我们看到的月亮是圆弧朝西的半圆，这就是上弦月。以后月亮继续向东，更加丰满，升起的也更迟了，直到望。从朔到望，月亮离开太阳的距离越来越大。 过了望后，月亮逐渐向太阳移近，月面逐渐消瘦下去。 当月亮黄经超过太阳黄经270度时，它又变成了半圆形，但圆弧朝东，这就是下弦月。这时候，当太阳从东方升起时，月亮正高悬在正南的天空上，自然，我们的肉眼这时是看不见月亮的。下弦以后，月亮要到后半夜才从东方出来，它的半个圆面逐渐消蚀下去，变成狭窄的镰刀形，尖角向西。从望到朔，月亮与太阳靠得越来越近，以至再次与太阳黄经相同，消失在晨曦中。

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>


-----制怒篇


（风雨任平生）



  发表: 2010-03-11 17:02:09 第225楼

邮票

  晚上瑶在家看到智慧树里的咕咚信箱在展示小朋友的来信后问“为什么没有我？”我说“因为你没有给咕咚写信啊！”总算明白啥叫祸从口出了。一会儿功夫发现瑶不见了，且家中没有大的响动。有瑶在家的日子只要异常安静的时候总是孕育灾祸的前兆。我急忙寻了去，看见瑶从书柜里把我的邮册翻出来已经将里面的一套奥运小全张邮票都给剪得乱七八糟了。

  我立刻怒火中烧，可是经验告诉我发火换来的一定是她的尖叫和大哭。于是我一边心中默念“冲动是魔鬼”一边极力保持平静地问“你为什么要剪邮票呢？”“我想给小咕咚写信”“哦！写信需要贴邮票，是不是?" 是 “那你知道这些邮票是谁的吗？”“妈妈的。”你用妈妈的东西是不是应该征求妈妈的意见？” 瑶开始王顾左右而言他在旁边只一门心思强调她要写信。我立刻表情沉痛地说“这些邮票是妈妈心爱的东西，你把她给破坏了，我现在的感觉是特别心疼和难过。”瑶立刻皱眉哆嗦着双手嗫嚅着“我犯错误了”。瑶能闯祸可面对后果又十分胆小，见状我立刻又心疼起来，只好和颜悦色地告诉她写信时贴普通邮票就可以了，妈妈邮册里的邮票叫纪念邮票，你看邮票下方都有个字母J的。这些邮票都是为了纪念有意义的事儿和人的，是用来珍藏着观赏的。 瑶很快放松了下来，跑去给咕咚画画去了。

  跟瑶动之以情，晓之以理完毕，我转身哭丧着脸去找自己的爹娘寻求安慰，姥爷不屑地说“你相机都天天让孩子随便玩，那几张破邮票值几个钱，没出息样儿”。唉!算我自讨没趣。我心目中的价值可不是靠价格来衡量的。没出息的我还就是挺心疼那几张邮票的，当然更心疼瑶刚才恐慌的样子。想想这最最痛苦的感觉就当属你心爱的人毁了你心爱的东西吧！

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>


-----游戏篇


（风雨任平生）



毛毛虫的故事

   发现自打瑶拜侄女为师以后，老师的表现真的很棒。周末的晚上姐俩儿洗完澡后我看见老师又在床上给瑶和姥姥排节目，我不得不佩服老师的导演才能，她能把自己英语读物里的故事都变成情景短剧让瑶表演。这次表演题目是“毛毛虫的故事”。老师先示范，瑶随后根据老师的口令进行模仿。只见她把瑶从头到脚用被子裹成桶状（好在空调开在最低温度）装扮成毛毛虫的样子，然后她和姥姥拎着被子两头晃悠几下，随后瑶在被子里蠕动，翻滚做挣扎状（实际在里面是嬉笑哗生的）。感觉时辰差不多时老师给被子打开一个豁口让瑶慢慢钻出来，钻出来后要先伸个懒腰，眨眨眼再欢呼我变成美丽的蝴蝶啦。这时姥姥“化蝶”的口哨配乐响起，师徒二人开始随之翩翩起舞（实则群魔乱舞，大大糟尽了这美妙的曲子）。姐俩玩得开心极了，而我不禁发起呆来，憧憬这是不是一个很好的寓意呢？在经历了艰辛和苦难后瑶会不会有一天真的能够让生命化蛹为蝶呢？

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>


-----游戏篇


（风雨任平生）



炒豆子

   昨天下午接完瑶，按惯例先去小公园玩健身器材。那里遇到了她们班里瑶最崇拜的swl，swl是个性格活泼、动作敏捷的女孩，在公园里上蹿下跳象个猴子。瑶紧跟在后面模仿，无奈先天身体素质摆在那儿，很是失落。swl健身完毕对瑶说咱俩玩炒豆子的游戏吧！只见swl双手握着瑶的双手面对面站着边晃边念叨：“炒坳，炒坳，炒豆子；豆子熟了翻一翻”说翻的时候，应该两个人同时翻身过去成背对背状，swl 翻过去了，瑶还搞不清状况地站在那儿傻笑，我赶紧上前协助，swl这时却被另一个小朋友叫走了。于是我上阵蹲下来和瑶一起接着玩。玩了两下瑶困惑地问：“为什么要翻一翻？”我说不翻豆子就会糊了。又问：“为什么要炒豆子？”我说也可以炒别的东西啊，你觉得炒什么好呢？”瑶说：“炒鸡腿”，我说行，那我们就“炒坳，炒坳，炒鸡腿；鸡腿熟了翻一翻”。于是我们每翻一次我就提示换个蔬菜炒吧，瑶说炒茄子；提示换个水产品，瑶就说炒螃蟹。 每换个新炒法瑶就乐得哈哈大笑，玩得不亦乐乎。
看来今后我还要经常拜小朋友为师，努力当好二传，让瑶多掌握一些玩的功夫，积累一些与别人玩的资本。

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>


-----幼儿园篇


（风雨任平生）


给幼儿园园长的信：


尊敬的园长：

     您好！

    心里时常充满了感激之情，但鉴于自己是一个讷于言的人，而且又担心没用的自己会哽咽得说不下去，只好选择了写信这种沟通方式。

    有很长一段时间，我曾因孩子的事情而非常抑郁，因为我的心每日都如临深渊，如履薄冰。我无法预知自己的女儿瑶瑶每天在班上将有什么样的表现，会出现怎样的问题，老师们是否能接纳包容她。然而自从园长找我谈完话后我从园长以及女儿身上已经感受到了振奋和希望。我相信，女儿已经遇到了成长中的“贵人”。有贵人相助，与众不同的女儿带给我的，竟是众多的帮助与关爱！

    四年了，回想瑶瑶的成长，仍然抑制不住内心的伤痛。 初为人母的我，一心扑在工作，从来就不曾关注过她。女儿1岁多就会拿笔画画，2岁多就自己阅读，3岁就自己看完了幼儿百科全书，家人一直认为她是个天才。直到上幼儿园在老师善意的提醒下才发现她的不同，我们去儿童医院做了检查，虽然智商测试较高，但是她的感统却是失调，失调严重的情况下将会影响她今后正常融入社会。而治疗的办法就是有针对性的教育训练和教育方式。这意味着她成长中的每一步都需要自己、老师和家长付出更多的艰辛和努力。曾经多少个不眠的夜晚，我仰望苍穹，问自己何德何能抑或是做错过什么，上天竟要赐与我这样一个看似聪颖但又另类的孩子，不知道这究竟是生活与我开了个玩笑还是在考验我的智慧和耐心。

    6月24号园长与我的谈话让我终生难忘，聆听了您的教育理念，让我耳目一新，因为我觉得这是真正的教育核心，正是我所向往和推崇的; 您对每个孩子的熟知让我钦佩，没有阅孩子无数的经历是不会这么深刻了解孩子内心的；您的敬业更让我感动，因为您已经数次挂断了家人催您回去吃饭的电话；您对我的要求和鼓励我将永远铭记在心，每当感到绝望时耳畔就会想起您那句“妈妈一定要坚强！”那天出了园门我就痛痛快快地哭了，感觉犹如在黑暗中摸索的人突然发现了前方有一道微光，我知道从此自己不孤单，因为这里有能够真心实意帮我解决问题的好老师，好园长。在这儿就不多表述园长幕后所作的各项工作；不多说荣老师、李老师每次孩子生病时嘘寒问暖的话语；不多说老师在同学面前把她的小优点放大赞扬，让易焦虑的她从此变得自信满满，不多说当孩子闹情绪时老师的巧妙化解和抚慰。因为园里所付出的一切，这些苍白的语言描述已经不足以表达一个母亲的感激。

    真地感谢园长为女儿营造的宽松氛围，每次孩子入园时每个看见她的老师都会笑盈盈地跟女儿热情打招呼，让我都感受到生活到处洒满了阳光；每当听到荣老师、李老师、刘老师欣喜地向我表扬孩子的点滴进步，她们话语间那份由衷的喜悦象看见了自家骨肉的进步，对我来说这些话语胜过世上最美妙的音乐。每当匆匆碰面时园长您的一句“瑶瑶表现好极了”，更是犹如给我注射了一针强心剂。

   真地感谢xx幼儿园这个集体，是这个集体教我学会了爱，教我学会了担当，教我学会了感恩，是这个集体让我的人生又一次得到升华。对孩子来说又可谓是不幸中的万幸，因为她幼小的心灵里享受和体验了更多人间的爱。

  最后只恨自己的愚笨，心中诸多的感激无能力用诗情画意的文字来表达，值此教师节之际真诚地向园里的各位老师鞠躬并发自肺腑地说声

    感谢老师！您们辛苦了！祝全体老师节日愉快!

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

-----心理篇

（风雨任平生）




愿赌服输

  经过连续几晚上的挫折教育（其中瑶大哭若干场次，我被家人批得体无完肤），结果是苦心人，天不负，昨天晚上我终于让他们首次见证了瑶能够接受自己输的事实了，尽管脸色还相当不好看。

   事情起源于瑶最近酷爱打牌，常拎着牌找姥爷问“甩两把？”，之所以只找姥爷一个人玩是因为家里只有姥爷能不讲原则地保证她每次都赢，可每天晚上黄金档是姥爷雷打不动的连续剧时间，而这种无异于趟雷的活别人都不愿意干，我只好主动请缨陪她甩，她却不肯，问为啥？瑶说：“不喜欢输”。 我说输有什么不好？有一句话叫“失败是成功之母”，懂什么意思吗？ 瑶摇头。我说：“就是谁赢了谁就是成功宝宝，谁输了谁就是成功宝宝的妈妈，这个妈妈可是能养育出很多成功的宝宝哦！你说这个妈妈厉害不厉害？”瑶显然被我忽悠迷糊了说“厉害”。 我说：“那我们看看谁能当成功宝宝的妈妈吧！”  

   第一次玩如她所愿先赢一局。她高兴地喊：“我是成功宝宝”，我表现地更为兴奋：“我是成功宝宝的妈妈”。 她补充道“是你养育了我”。我激动地都要涕零了说“是的，看我厉害吧？”， 第二次我俩分数相近但让她赢了。第三次我就比她高出了十分，我的紧急预警装置尚未启动，她已经哭得震天响了。 大喊着“我天天都失败，我总是很失败，我失败了” 于是我立刻成了众矢之的，草草收场。

    第二天晚上我找瑶玩，瑶提前约定：“你输我赢”。我说为什么？她说“因为输了我就会哭”，后来我发现玩时她光挑大牌，把小牌给我，我说这不公平，结果又招致大哭一场，我又在家人责骂中抱头鼠窜。
   
    昨天晚上我找她玩，先给戴高帽:"听说瑶最近输了也不哭了，瑶顺杆爬说：“还笑了呢”。我说：“就是嘛！当成功宝宝的妈妈是件多令人自豪的事啊,因为没有妈妈哪有宝宝啊？”。 结果在第三次我让瑶输的时候她虽然眉头紧蹙，但还算平静地接受了，还说“我也可以养育成功宝宝了。”  我立刻呼吁全家对她的杰出表现给予高度赞扬。她当然也忍不住自我表扬了一下“看我输了都不哭".

   孩子：不知道妈妈这几天老惹你哭，是不是有些残忍？ 希望你有一天能明白妈妈的心意。我从不奢求你做一个常胜将军，但是从心里希望你能做一个输得起的人，能坦然看待失败，坦然接受自己的不足，坦然面对人生路上的诸多不如意。一个饶不过自己的人，她的人生该会何等的凄惨啊！

  可能是悲观的论调，有时想想人生其实何尝不是犹如赌徒手中的骰子，很多事情在投掷的霎那间已成定局，做妈妈的一样也要做到愿赌服输。

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

-----心理篇

（风雨任平生）



敌友不分

  受我家侄女启发，为帮助瑶理解书中内容将其喜爱的故事统统都改编成剧本进行表演。这几天晚上演的剧目是“喜羊羊和灰太狼之定身摩丝”。

  瑶安排自己当喜羊羊，爸爸当懒羊羊（爸爸完全心不在焉，鹦鹉学舌地来应付瑶），我当灰太狼。 我有些不满向瑶申诉“凭什么总让我演那倒霉的狼，我想当羊。”瑶疑惑地说：“懒羊羊是个便便头，很臭” 呵呵。。虽然是引用书里的话，不过这解释还是令我心情舒畅。

    演出最后的一幕是我被蜜蜂蛰的遍体鳞伤，大概我过于夸张的痛苦表情让瑶很不安，我看她已经开始打120了（3个救急电话的使用方式瑶已经操练得很熟）。然后就把我送进了医院，她给我贴上了创可贴。并说“回你的狼堡休息吧！”。 以上这些已经完全与书上剧情不符了。于是我也开始改编剧情，为了表现狼的凶残，我说“我很饿，你救人救到底吧，我要吃一只嫩羊填饱肚子，于是就佯装扑上去咬她”，结果瑶很负责地告诉我“我的肉是生的，吃了会拉肚子的”，我只有哭笑不得地说“那我支上锅，把你炖熟吧”。结果她很欣然地四脚朝天躺在床上让我炖。我开始享受羊的美味时，她还奇怪地问：“你怎么不跟红太郎分享？” 呜呼！天下还有比她更温顺、更善良、更友爱的羊吗？
  
  我在想对瑶这敌友不分的情况是该赞扬她的人道主义精神还是给她灌输何谓痛打落水狗或者对待敌人要象秋风扫落叶的理念。想想自己这些年最为先生所不耻的行为就是每次看片儿喜欢问谁是好人谁是坏人。原因可能是怪自己小时看了过多革命片，那时看片的主要任务好像就是找好人和坏人，而自己活到现在似乎才刚明白其实敌人里也有好人，友人里也有坏人。以自己的经历来看目前让瑶辨别好坏人似乎困难些， 但是这敌友总是要分辨的吧！不然岂不真成东郭先生了？

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

-----性格篇

（风雨任平生）


什么是吃苦？

  昨天下班一进家门看见厅里小黑板上赫然写着四行标语"特别有礼貌、特别守纪律、特别能吃苦、特别能忍耐”。 一问才晓得是姥姥看了电视上报道北京宏志班的班训“六个特别”后觉得很好，准备用其中的“四个特别”来作为规范瑶日常活动的行为准则。本来还有两句“特别有志气、特别有作为” 这个对瑶来说估计要等到我党实现最高纲领时再考虑了，看来我家姥姥是相当的客观。瞅瞅这四行倒是个个切中瑶的要害，其内涵值得我琢磨如何根据她的日常表现来进行演绎的。

  这时瑶跑过来问我“什么是吃苦？我喜欢吃糖，糖很甜。”一下将我问住了，我的应急能力向来差，赶紧喊家人救驾。姥爷解释说“吃苦就是天天吃草根和树皮。”这可确实是够苦的，无论味觉还是心理上。 爸爸说：“吃苦就是一种精神”。虽说没错，但是孩子如何能理解什么是精神呢？回头孩子再问精神是什么，再解释成相对于物质而言，进行哲学上的定义？分明是自设陷阱，将简单的事情复杂化。我想了想跟她说：“吃苦就是做一件事情时会遇到各种各样的困难，但是不管多大的困难，我们都不怕，开动脑筋去战胜困难，直到把事情做成。比如瑶上幼儿园碰见下雪天气，天很冷，路很滑，可是瑶不怕，还是高高兴兴按时去上幼儿园”。解释完了自己好象也不是很满意，先将就吧！

  吃过晚饭后，向来讨厌写字的瑶主动在白板上歪七扭八的写了几个字后立刻自我表扬道“我真能吃苦啊！” 呵呵。。原来也可以这样泛化啊！

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

-----生活篇

（风雨任平生）


电视票

  刚退了烧的瑶又恢复到从前的永动机状态，同时还要让家里的电视机也一刻不得闲，并且独揽频道控制权，（要说这也算一个进步，瑶过去除了广告不爱看电视，一年只重复看两部动画片一个是小猫钓鱼，一个是小熊维尼和跳跳虎，而现在范围明显放宽，大耳朵图图和喜羊羊更是她最近的热捧对象）但这严重干扰了姥姥姥爷的看节目规律。正让我山重水复之际没想到昨天瑶自己帮我解决了这个矛盾。

  晚上不知是不是受“大耳朵图图”剧情影响，瑶突然决定自己设计电视票。她裁剪了一把长方形纸条，在每个纸条上画了一条各具形态的鱼儿，并在画面的右下角处用红色水彩笔签属上她的姓，然后用圆圈起来，看上去很像扣的印章。我说这个电视票制作可够精美的，极具收藏价值。她很得意说“这是我的创意作品”。

  接下来我就开始在票上做文章了，我先感谢瑶为我们制作的电视票，既然做了就要发挥它的功能。好东西是要大家分享的，电视节目也不例外。本着公开、公平、公正的原则以后家人都要凭瑶制作的电视票看电视，每张票可看45分钟。然后就该轮下个人选择自己喜爱的节目了。票的获得要通过每个人的劳动来换取（此条是胁迫瑶做事的一个关键），该项活动最终解释权在妈妈这儿，如果没有疑义就鼓掌通过。不知瑶听懂多少，反正很高兴的跟着我们鼓掌了。而瑶的特点是建立一个规则很难，但是一旦建立，她会不折不扣的去执行，我对此还是很有把握的。

后来我感觉自己现在都快成灰太郎的兄弟了，  而姥爷则笑称电视票让他们感觉生活似乎一下给恢复到了解放初。
   

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

-----心理篇

（何子）

不和情绪讲道理(转)

孩子受委屈少讲道理 先释放情绪
　　孩子在学校受了委屈，家长该如何做？首要的是让孩子把委屈说出来。许多孩子在学校受了委屈，由于年龄小，不会表达或者不敢表达，倾向于不说，或者是想说又不知道怎么说，这就可能造成孩子长期的心理压力。
　　这时候，家长如果不细心，忽略孩子的情绪，那么这种委屈很可能会造成孩子的心理创伤，对孩子以后健康人格的形式造成影响。所以，家长需要倾听孩子的委屈，引导孩子表达出来。
　　另外，家长不要用讲道理压抑孩子的情绪。家长在与孩子沟通的过程中，很容易犯“讲道理”的错误，其实那些道理对孩子的表达有压制作用，孩子会觉得自己本来应该那样做，而不应该这样做，于是更加觉得自己错了。其实如果换位思考，成人遇到这样的事也难免处理不好，也可能犯不应该犯的错误。孩子还小，即使做得不好，做得不应该，也是情理之中的。家长不要把成人的要求用于孩子，更要少讲“你本来应该那样做”或者“你以后应该那样做”。
  
　　在情绪处理上，家长尤其要引导孩子表达对这件事的愤怒。
　　愤怒是一种最容易被压制的情绪，而压制愤怒对孩子的成长是不利的。家长为了避免孩子对学校老师有意见，将来影响老师对自己的态度，往往会对孩子对老师的愤怒情绪加以化解或者压制，不鼓励孩子表达愤怒，这其实是一个误区。如果走入这个误区，孩子即使表面上听话了，也会倾向于把愤怒情绪转向内心深处积累起来，把“老师错了”变成“我错了”，使孩子自我评价降低，导致孩子退缩和消极怠工，不专心学习。
  
　　如果客观上真是老师伤害了孩子，妈妈就需要站到孩子一边，做孩子强大的支撑，而不是顾忌太多，回避接触校方。
  
　　因为，家长找学校说明情况是对孩子尊严的一种保护。但家长不一定要采取“讨理”的方式，而是要有冷静的态度，尤其要让孩子清楚解决的情况，消除老师、同学的误会对孩子心灵的影响，使孩子感到自己不是孤单的，并使孩子在化解“委屈”的过程中慢慢学会自己判断思考，培养遇事冷静的健康心态。   （李摘）


（何子）

  发表: 2010-03-11 20:52:07 第3楼

哎哎，尼尼娘，我是讲道理出身的，所以我深有体会。现在我不会了，这几个月我都变了另外一个人，越越爸经常ABA我。他最好了，平时不管孩子，我这半年把他终于拉进来了，他非常蒙氏，倒是现在儿子最需要的。
比如；
儿子说；我就不想课改，就不想做学校的学案。
我可能会说；学案有什么不好吗/
越越爸爸就说；9494，学案肯定做起来没劲。
儿子就高兴地讲下去了。
  
还有还有儿子急着讲事时；
儿子说；上次我在教室里，不，我不在教室里.....
我可能会说；你到底在哪里呢，宝贝，教室里还是教室外呢？
人家早就听烦了。又来追问，气头上呢，我表达不清，你看我就这样。
越越爸爸就会说；你等一下，你不在教室里，不在教室外，噢，明白了，你肯定是两只脚刚好跨过了中间线。一只在外，一只在里。
儿子哈哈大笑。
然后再说事情。


我也学基本学会了这一手，就是要放慢一步，拉慢一拍，等儿子跟上来。但是我觉得思维的建立还不光是这样能解决的，我已经请越越爸爸把后道工序完善一下子，大家共享。不过，做到前一步情绪上就不会有紧张对抗了。
我深深地体会到；一个人拉车焦虑，二个人拉车轻松。

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

-----社交篇

（风雨任平生）



盟友在行动

现在家中划分出了两大阵营。瑶爸属狼派，我和瑶是羊派。

瑶爸是极没有耐心的人，瑶一闹情绪，他就会首先气急败坏起来，常对瑶吹胡子瞪眼，以前曾对瑶动过一次粗，从此被我剥夺了对孩子的教育权，他倒也很乐得抽身事外。瑶爸很不受瑶待见，加之总喜欢穿灰衣服，被当之无愧的命名为灰太狼。

我和瑶显然都属弱势群体，所以我告诉瑶我们应当做盟友，不管其中谁被欺负了，另一个都要挺身而出。瑶问什么是盟友？我解释为盟友就是我们为了战胜共同的敌人在一起互相帮助的人。 因为一个人的力量太小了，我们只有联合起来才可以打败对手。现在我们俩都是羊，我们共同的敌人是谁啊？瑶肯定地说是“灰太狼”。
  
盟友的磨合需要一个彼此表现和信任的过程，在我不懈的言传身教下，现在基本上只要我哼唧一声,瑶就会奋不顾身地去寻爸爸替我报仇。虽说每次去都是羊入虎口，最终还得我出手把她救回来。但是她总算稍稍知道了如何在帮忙问题上做到礼尚往来。

昨天晚上瑶在复习周末浙江台一天的动画内容，主动邀请我一起去斗灰太狼，我说去跟狼斗时一定要带着武器，我们准备些什么武器呢？瑶说“原子弹，痒痒粉儿和阿嚏粉儿(动画片真是一点儿都不白看）”。于是我们拿海洋球当原子弹，拿两个小卡片当盛装粉儿的器皿。我让瑶先发射原子弹，结果小傻瓜不会抛掷竟拿着球跑到爸爸眼皮底下去塞炮弹，被躺在床上看书的爸爸逮了个正着，瑶疾呼“救命”，千钧一发之际，盟友开始现身，我佯装将痒痒粉儿等开始往爸爸身上洒，洒完，瑶爸在我胁迫下极不情愿地开始做挠痒和打喷嚏状。我趁机解救了瑶，并告诉她，看看，有个朋友是多么重要啊！

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

----生活篇

（sxy/wxf）




洗头的困惑

信义对于一天的生活日程总是很在意，喜欢按自己的规律来做事。从去年夏天开始，在用淋浴头洗澡上从以前的大哭大闹变得特别喜欢了，她不会看表，但每天到几点应该做什么却把握得相当有数，每当到洗澡时点，都显得特别高兴，这时如果让她仿说两个字的词语如“洗澡”“我要”，她会非常配合。

因为冬天冷，没必要天天洗澡，所以我没有每天坚持这种“刻板”。这一阵对“洗澡”两个字又恢复到以前的恐惧了，甚至家里人谁无意中提到洗澡，她都会变得莫名地紧张，用上了F版说的那句话“这不在于语言本身，而在于她不会领会语言背后的行为指示”。

昨天因为下雨，晚饭后我们取消了例行的散步，还没到时点，我主动给她解释了不能散步的原因，开始表现有点烦燥，但后来改用跳大龙球转移她的思路有点成效，跳完龙球又主动带她到窗前看外面的雨，适时解释不能散步的原因也能接受，可对后来洗澡的指令又显得恐惧和抗拒。

我能做得就是尽量安抚，消除她的紧张，伴着“洗呀洗呀洗澡澡”的歌声，先把小脚用淋浴头喷喷，再过渡到腿、屁股，整个过程妈妈一直拉着她的手，爸爸手握淋浴头，但是还能感觉到沐浴头打开的一刹那，她的手紧紧地握了妈妈一下，整个过程非常高兴，妈妈故意将拖鞋踢掉，也能主动配合去找，但剩下来的洗头却是折腾得爸妈一头大汗，以前都是抱着洗，她会比较配合，可现在大了抱不动了，我们也想有意识地训练她自己趴着洗头，但不行，摁都摁不住，也不会配合遇泡沫闭眼睛，更不敢太逼她，害怕把喜欢洗澡的兴趣再逼回去，只好跟她讲条件，这次先抱着洗，下次再自己趴着洗，还是让人恼心啊。  



信义妈妈,有没有试过让孩子仰着头洗头发?平时先让她用两手把着妈妈,妈妈的两手环着孩子的腰,让孩子的头尽量往后仰,如此先练习.然后洗的时候,可以先把水温调好接到盆里,妈妈在前面扶着孩子,爸爸在后面用水轻轻把头打温,抹上洗发液,如果怕水流进眼睛里,可以用毛巾挡在眼睛上.冲的时候也用盆里的温水轻轻冲洗.慢慢地,前面妈妈的作用可以用固定的扶手取代,孩子自己用毛巾捂住眼睛,这样一个人也可以给孩子洗头发了.再慢慢可以让孩子自己坐在椅子上仰着头洗,不知道这个方法可不可行.现在我们家就是这样洗的.


谢谢淇淇楠楠妈妈，小帅哥的进步真让人羡慕。
听从淇妈的意见，反思一下洗头问题，因为看见信义突然喜欢淋浴头，就有点操之过急，从妈妈抱着仰头洗直接过渡到了低头趴着洗，本来还对淋浴头未完全脱敏，加上不会配合闭眼睛，导致了信义极力反抗，根据淇妈的建议，还是先用盆洗---再过渡到她能配合一个大人洗，把低着头洗取消，如果家里再配置一个美发店专用的洗头设备，估计对信义来说是种享受，呵呵。

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

----教学篇

(鹏仔妈)


开心

与姐姐,爸爸，外婆围着桌子坐一起,以前是他模仿姐姐做动作就强化食物吃,今天变成:我拿一瓶果汁,对他们三人说道,谁要喝果汁的请举手,第一次是鹏仔看到他们三人举手跟着举手的，第二次也是一样，第三次时我故意将请举手托得长一些，鹏仔还没等我说完就举起来了．第四次我故意变成：要喝果汁的请摸－－鼻－－子，当说到鼻的时候他将往上举的手赶紧放到鼻子上，对了对了，鹏仔很棒哟，赶紧将一小瓶盖果汁给他喝，他的眼睛笑眯成一线，全家人哈哈笑成一团，接下来变了几次抓耳朵，摸嘴巴．不过，一小瓶果汁用完．一家人很开心



轻重（补记）

一日姐姐放学回家进门就对我说，＂妈妈，我的书包好重，背不起＂鹏仔因为对姐姐的声音很敏感的，也很听得进去．而后当鹏仔一想抱那书包就会说：＂好重，好重呀＂并将声音压得沉沉的．让人一听声音就知道很重，我一看就干脆趁热打铁来个对比教轻重认知吧于是拿来个他的小书包，什么都没放，轻轻的，拿给他并告诉他这个书包不重，轻的，轻的．他似乎有点明白，但不知他是否真的理解．可过不久，姐姐抱他，他居然会说出：＂好重好重，抱不起呀＂我赶紧拿来个娃娃让姐姐抱一下并让姐姐说道，娃娃轻轻的，姐姐抱得起，重复一下娃娃轻．同时也让他来感觉抱娃娃是轻的．多次比较后，现在能正确率７０％能说出轻重了．



辣椒,一样的

昨天晚上做饭前外婆从冰箱里拿出辣椒准备用时,顺便放在桌上,我当时正与鹏仔坐在桌上,他很快看到了辣椒,因为我很爱吃辣椒的,所以他以前就认识辣椒的,他马上拿起辣椒说道辣椒好辣,好辣,然后马上下座位,我还没想到他去干吗呢,他拿着辣椒跑到QIANG上贴的认知图上有辣椒的位置,不停地说:"辣椒,一样的,一样的"还拿着辣椒放在图上比来比去的.我马上肯定他是对的,表扬他真棒真棒,抱着他亲了亲,同时我和外婆高兴的大笑了因为教过他一样的这个词语,每次串珠时经常他串什么我就拿个与串一样的,我认为他是真正理解了一样的这个词的意思了.
有时候看书的时候,看到书上的图片里的物品家里有的,如电话,他马上会跑到电脑桌上指着电话,电视机,椅子 球类什么的,他都会跑到实物去指认一下




是    不是

昨晚给他上个训课的时候,教他摇头并说不是,点头并说是
因为他水果和动物都认识贴在墙上的图画，我和他坐在地板上．
我先是指着图上的辣椒问：这是什么？＂
回答：＂这是辣椒＂
对，说得对，这是辣椒
接下来指着白菜问：＂这是辣椒吗？
回答：＂这是白菜＂（弄得我想笑，）
我动作加语言辅助，摇头并说：＂不是＂
再指着白菜问：＂这是辣椒吗？＂
回答并摇头：＂不是＂（夸奖并亲他强化同时喂一点点小食物）
接下来指着黄瓜问：＂这是辣椒吗？＂
他停顿一下，摇头并说不是
一直连问了五个不是辣椒的图片他能回答不是且摇头表示（因为摇头已掌握的，会说不要时摇头）
问完五个后马上又回到辣椒上来，
指着辣椒问：＂这是辣椒吗？＂
他停顿三秒钟左右回答：＂是＂但不点头，我示范辅助完成
夸奖亲他强化
再指着白菜问：＂这是白菜吗？＂
回答：＂是＂还是没马上点头，我在他的后面但在他的视线能看得到点头辅助，他马上也跟着点头回答是
再接下来问了五个图片，反应完全正确．
夸奖亲他同时食物强化
二十分钟下课了

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

----游戏篇

(鹏仔妈)




吹泡泡


下午抓住小朋友都放学的时间带鹏仔下楼玩.因为这个时候幼儿的小朋友很多在下面玩.
我看到两个四岁的小姑娘坐在球场的地上背着儿歌,赶快带着鹏仔走过去.先让鹏仔各叫了姐姐,还握握手.那两个小姑娘还很有意思地握着鹏仔的手大唱找呀找呀找朋友,找到一个小朋友.....鹏仔的情绪一下调上来了.脸上开心地笑着.也跟着姐姐时不时唱着,因为我教过他这首歌.
接下来在我的引导下我们一起玩吹泡泡.开始就我们四个人一起手牵手,我说吹吹吹,大大大,我们四个人就分开走,形成一个大圈,我说噱嘘(放气的声音),小小小,我们四个人就走向一起,形成一个缩小的圈.鹏仔笑得很大声,看他完全是明白变大,变小的游戏内容.后来,球场里所有的小朋被我们的笑声引过来了,一下子有近十人了,还有就是我们家的姐姐也放学了,也跟着来玩,鹏仔更是开心,笑声不断.那眼神光亮光亮.我的心也乐得不得了 .看着那些家长放心地望着小朋友玩,都放松地在聊着天,呵呵

玩了好一会后,发现有些小朋友有点不感兴趣了,我又引导来玩网鱼
我和一个个子高的小姑娘双手叉着高举起,做网,要我们家姐姐引导其它小朋友及鹏仔从网下过.然后我们双手搭下来,将"鱼"网住.大一点小朋友要表演一下.鹏仔在姐姐的引导下玩得很开心,也一下能明白是怎么玩法.有时故意他走过时不网他,他头缩着等到我网他,感觉网怎么还没下来,会马上抬着头来看我.对视我.(让我达到目的)
这样玩下来,有些小朋友妈妈们,奶奶们叫回家了还不肯回家.哈哈......
怕家长们担心时间过晚,饿了小朋友,所以我主动说时间到了,明天继续玩.要求鹏仔与哥哥姐姐们说BYE ,BYE 后回家了.




口哨

前些天给鹏仔批了几个口哨,今天拿出来给他吹.他吹得很好,好大声音.我捂着耳朵说好吵好吵.他能明白理解好吵的意思.我只要一说好吵他就支停下来不吹.
今天上午,给他口哨挂在脖子上带出去玩.我身上也备了个.
一到楼下,见到谁,我先是让他打个招呼,叫一下人.然后我就会对着邻居说,我们鹏仔会吹口哨了,吹得很好.他就会马上拿着吹起来,然后听到邻居礼貌地夸奖,哟,好棒,好棒哟.看鹏仔那表情呀也乐得很.再后来带到小朋友中,(一般上午都有三四个上下差几个月的小朋友在楼下玩)我也是先带鹏仔走近小朋友,握握手.或者看看谁谁的衣服上裤子上有什么,让鹏仔去摸一下衣服裤子上的饰物,慢慢走近小朋友.然后对小朋友说,航航,西西,玲玲,你看鹏仔有口哨哟,他会吹得很好,鹏仔吹给他们听一下好吗?鹏仔慢慢地拿着口哨放到嘴上吹起来.别的小朋友乐了.都看着他,围着他,还抢着要.这时备用的一个分给一个小朋友,一起吹口哨.这样鹏仔偶尔会看一下那位吹的小朋友,表情上好象在说,看谁吹得响一样.




大灰狼

刚玩完的游戏:爸爸趴在床上,姐姐和鹏仔趴在他的身下方.爸爸的双手范围刚好保护好她俩.我当大灰狼,想要吃掉两只小狗.这是姐姐要这样玩的.鹏仔和姐姐一边狗样汪汪叫,一边眼望着我是不是扑过来抓他们.我一做扑状,他俩赶紧缩到爸爸的身下.我就不能抓他俩.鹏仔的注意力很好,眼神一直会看着我的表情,观察我是不是会扑过来.我时而故做睡觉的样子,时而哇地朝他们扑过去.笑声,叫声将整过房间几乎快振响,哈哈....多亏姐姐的创意和带动游戏气氛.


玩大灰狼

尽管可能鹏仔听不懂,还是先和爸爸,姐姐一起坐在沙发上讲好规则
开始我做大灰狼示范.爸爸是小白TU爸爸,他俩是TU宝宝,他们三人坐在沙发上,爸爸提出,呀,今天天气很好,TU宝宝们我们一起出去玩,晒太阳去罗.然后他仨人走出沙发,朝着我的方向走(我的家里很窄,没办法我站在一个角落里),我开始故意在装睡.爸爸和姐姐牵着鹏仔的手慢慢靠近我,然后我表示起床了,伸伸手弯弯腰.并说吃早餐了,转过身用夸张的表情和声音及手势动作想要吃掉他们.爸爸及姐姐害怕地发出声音赶紧往沙发处跑(家里.安全处).我出声:"唉,又没抓到"然后回到角落里继续一个来回.
鹏仔很高兴,而后爸爸和姐姐不用牵着他,他会随着爸爸及姐姐一起融入了这个游戏,也好象很明白大灰狼要吃掉小TU子一家.
而后开始轮流换角色了.先换姐姐当大灰狼.两个来回后,换鹏仔当大灰狼.他知道大灰狼先要站在那个角落里(大灰狼的家)不用我们提示,一说现在鹏仔当大灰狼罗,他马上跑到角落里去.然后知道朝着我们这边跑来,嘴里说吃掉小白TU .表情是笑着的.但手势动作不到位,只做跑的动作,.还跟着我们跑到沙发边上趴着了.(不过,我只要他开心,知道是在玩游戏就很满足了)
然后换爸爸的时候,他居然将TU爸爸换成我的身份,拉着我说TU宝宝,TU 妈妈,姐姐出去玩罗.
不过,后来老是要当大灰狼,不愿意做小白TU了.


下午先是在我的引导下玩大灰狼的游戏。就是我抓他们三个孩子，只要他们跑进球场里那个大圈圈里就算安全的。鹏仔会一直注意力很集中地模仿着航航和玲玲叉腰，扭屁股；眼神很亮地望着我狡猾地学着他们叫着：来呀来抓我呀。同上次玩过的一样，时而用脚伸出线外引起我抓他，时而将手伸出来，时而跑出线外来让我追赶，而后我假装跑去抓，他又拼命地跑进他们的家（圈内）。这样一直玩了很多个回合，我要求换成航航来做大灰狼，而后换成鹏仔来做大灰狼，他不愿意。而后我与他讲规则他也坚持要我做大灰狼，于是游戏结束。我观察他们三人一起自由玩。鹏仔完全模仿航航做各种动，时而将衣服捞起，露出肚脐眼，玲也学航航的，而后三小人相互看看后大笑。时而有一小人故意一屁股坐倒在地，另二人也故意一屁股坐倒在地，而后三小人相互看看后又大笑。我在一边偷着乐，鹏仔会注意同伴且完全能模仿同伴并更让我兴奋地是他感受到了此时玩的欢乐！当时真后悔没带相机下来拍下此场片，当成让鹏仔时常回忆欢乐的视频。看他们三小人乐此不疲地玩了好一陈子这样，我参与了进来。带着他们玩西瓜，爆炸。也是我先是去抓他们三小人，他们只要一说西瓜，我就不能抓他们，他们也不能跑动。而后只要他们趁我不注意时再说爆炸就可以自己跑动让我来抓。整个过程，鹏仔玩起来让我真看不出异样，眼神很亮，笑得很开心。（我又开始幻想了，可是一看到他这几天有点喜爱自转了让我心又不安）
玩大沙鱼嘴巴咬手

昨天听完课与几个妈妈们一起逛玩具城，淘到了大沙鱼嘴巴咬手的玩具．
上课带他与姐姐一起玩起来．我先将沙鱼嘴巴拿在手上，
问这是什么？
回答鱼嘴巴
打开嘴同时问道：＂嘴里有什么？＂
回答有白色的
问白色的什么？
回答白色的牙齿
我要求他与姐姐一起喊：＂沙鱼沙鱼张开嘴＂后我就马上打开嘴巴
他很快会跟着姐姐喊
然后告诉姐姐如何玩，他跟着姐姐按牙齿．起初是乱按，而后一颗牙齿按后嘴巴马上关上了咬住了他的手．
第二回合时，我与姐姐悄悄说好喊沙鱼沙鱼后就停顿让鹏仔独自喊
俩人一起大喊：＂沙鱼沙鱼　张开嘴＂姐姐停止后鹏仔独自一个人会喊完沙鱼沙鱼张开嘴巴
而后接下来他会有点小心地按着牙齿，手有时缩缩的，表情上表露有点担心咬到自己的手手．
不过他就算咬到了手，也没有特别怕的那种表情．只会跟着我和姐姐缩回手并大叫啊，咬到手手了．还有就是这个玩具没买好，有时全按完了也没有闭上嘴巴．




发表: 2008-12-17 05:28:30 第178楼

手中猜物

我用小桔子一片一片来玩.先让姐姐先玩做示范.
我一个手上抓有小桔片.然后用夸张的声音和表情咕录录,咕录录两个手交叉或转转,然后定在姐姐面前让猜桔子片在哪个手上,姐姐很配合的示范,指着没有的那个手,我摇头(不出声音)表示不是在这个手上,而后指着有桔子的那个手时我点头表示对.
接下来鹏仔来玩,第一个轮回他的反应慢.指着一个手,没有及时看我的动作点头或摇头.而是急于BAN开我的手找出桔子想吃.爸爸辅助他的头看我.第二个轮回这样知道要看我了.而后反应很快,一指着或一摸到我的手,就抬着头来看我的动作表示.因为急于想吃到桔子吧,快些猜到就有吃的呀.这个游戏很好玩.看他很开心的样子.
现在开始关注姐姐了,轮流换姐姐来做.一次一换人,鹏仔没有干扰.





要介入自闭症儿童的社会性趋向能力,可以有几种不同的做法:
1是在日常生活中的例行性活动中,藉由中断的做法,诱发孩子的眼神注视
2是模仿自闭症儿童的自我刺激与重复性的行为
3感官肢体动作之社会性游戏.

晚天的晚餐上我们做了个训练.大家围坐在桌上,知道他较爱吃红萝卜,于是将红萝卜放在他面前.我将大家的碗筷全分放好,故意将碗给鹏仔放好,没给他拿勺子,姐姐很快地大口吃起来.并发出很美味的叭嘴声,他抬台看着姐姐几秒名钟,急了似的望向我,说道:"勺子呢?"并作出手势(将两手板向上)表示他没有的意思.我马上回应,对了,妈妈忘了给鹏仔拿勺子了.于是马上跑去拿给他.

晚上睡前洗脸时,一边例行与姐姐排排座着泡脚.我一边跑调地唱着一边在他脸上洗着,额头洗洗,眼睛洗洗,鼻子洗洗,然后顿停.因为我是蹲着的,他俩是坐在小DENG上的,所以刚好我们对视的效果较好.鹏仔马上看我,我微笑着看他.他马上接着说下去.嘴巴洗洗,然后我洗耳朵,他会说耳朵洗洗,再后来我擦手,嘿,小家伙也会变成小手擦擦.接下来就是与姐姐大闹天宫,两脚踢盆里的水,不过只要他俩开心快乐并能以止训练鹏仔我高兴.早准备了子,衣服湿了裤子湿了重新换.(现在想想下次要泡脚后再洗澡)



玩储钱罐


回到家,我一边为大姑娘听写生字一边拿出小猪储钱罐与鹏仔互动.主要是训练他手眼协调及小肌肉运动.还有就是在互动中加入小许交流.
我提示说小猪小猪张开嘴巴,于是就将小猪的嘴打开盖子,将里面的硬币全倒出来.然后引导鹏仔你一个硬币我一个硬币地从放硬币口处放进去.并发出咚-咚,青-公,叮-叮等怪声音.一个轮回后,我做出要打开小猪嘴巴的样子及表情,但迟迟不打开.鹏仔反应过来看了我一眼说小猪小猪张开嘴巴.我便马上就打开嘴巴.让鹏仔倒出硬币来,然后在放进时我时而加入我捂住投币口,然后他会说"妈妈让开".时而我故意将硬币放在投币口迟迟不放进去,鹏仔会说"妈妈放进去,鹏仔要放进去."但基本是不看我的说话,只是低着头说话.如果我不及时放进去并嗯地一声,他会抬起头来看我一眼.



踩影子
上午带鹏仔去球场玩时,航航也在.鹏仔先是要玩航航手上的飞机玩具推着走的那种,而航航不愿意给.我便将一个袋子让鹏仔拿去与航航交换.因为那袋外面有卡通,所以交换成功.不过玩没多久,鹏仔不感兴趣了.又没有带车下去,为了很好地让鹏仔互动起来,于是,想到有太阳了,不防来踩影子.
我叫来球场里几个大小孩,一个快三岁半,我与他及鹏仔细说了踩影子的玩法.就是让他们来踩我的影子.他很快明白了,其它一个二岁四个月,还有个快三岁了,再有就是一岁几个月的二个,开始跟着那个大的跑.几分钟就明白了玩法了.于是球场里小朋友跑成一片.追着我的影子跑.鹏仔也笑着跟着跑起来.时而对着我的影子踩下去.



当小老板

昨天晚上，我一边为姐姐念题目，一边与鹏仔互动画画涂涂．
姐姐写完作业后，还很早，我于是将鹏仔认识的物品，如姐姐的文具盒，橡皮擦，笔，还有圣诞节购的小礼品饰物全都放在一起．确定全是鹏仔能说出名称的．并准备了数量多的小纸张当钱
先是我当老板，姐姐和鹏仔当顾客（因为平时外出是指认老板故他有点明白老板的意思）我提高声音叫道：＂谁要买东西的呀，我这里有很多好看好玩的东西．＂
我问姐姐：＂你想要买什么？＂
姐姐：＂老板，我想要买一支笔，多少钱？＂
我：＂２块＂
姐姐递给我２张纸片，交换了一支笔
接下来鹏仔走到我面前
我问：＂鹏仔，你想要买什么？＂
鹏仔笑
我再问：＂要巧克力饼干吗？＂（是圣诞树上的小饼干饰品）
鹏仔：＂是＂
姐姐在一旁引导弟弟问我：＂饼干多少钱呀？＂
我：１块钱
好的，姐姐让弟弟拿出一张纸片给我．
这样三四个回合后，鹏仔已经自己能问我了
鹏仔：我要果汁，多少钱？
我：２块
鹏仔递给我小纸片，但是随便给张数．呵呵，我也只要他能知道给我＂钱＂来买东西就行了．
再接下来，我让鹏仔当小老板，姐姐辅导弟弟并当收银员收钱找钱（这是训练姐姐的心算）
我：喂，老板＂
鹏仔会嗯地应一下
我：请问你这里有橡皮擦吗？＂
鹏仔看了看物品里搜了一下过了几秒钟后：＂有＂并拿着橡皮擦低着头说：＂在这里＂
我：橡皮擦多少钱？
姐姐辅导鹏仔：２块
我：好的，这里是１块，２块钱，来给你，我买橡皮擦
鹏仔收过钱给姐姐并拿给我橡皮擦

玩了好一会儿后，他与姐姐为收钱的事闹起来了，然后结束了．






假想游戏

因为以常带鹏仔外出吃早餐米粉.也经常让他观察老板及老板为我们如何做早餐.昨晚上来了个做早餐的假想游戏.
准备带音乐的煤气灶,锅,铲,盘子,还有大白菜一个,刀,这些都是塑料玩具.还有个小白TU和一个小空药瓶;先是我让鹏仔假装老板.我将厨具拿出给鹏仔.鹏仔马上将锅放入煤气灶上,因为以前玩过煤气灶,知道有音乐的.所以接下来去找开关打开,结果没音乐.他再去找电CI盒.然后对我说:"没声音了,没电CI了"我夸张地说哟,妈妈忘记了装电CI了.便为他装上.接下来:
我冲着鹏仔问:"老板,你这里有没有米粉呀?"
鹏仔:"有"
我:给我来一份米粉,多少钱
鹏仔:2块(回答有点刻板?经常喜欢回答这个数字)
我:还要加点白菜
鹏仔马上将白菜放入锅里,还用铲子搅拌几下
我:"煮好了吗?"
鹏仔:好了
然后我用盘子示意他铲入盘子里,我假装吃得很香.还叫姐姐也来尝尝,姐姐很可爱地也假装得很好吃很好吃.还说这个厨师做得真好吃.
接下来,我假装摸了一下锅,然后夸张地缩回了手,好烫呀.鹏仔真让我觉得他好可爱,会接着说:"冒热气,很烫的哟.(这个平时我看都冒热气时都会故意让他用小手靠近,感觉烫.)"然后他也时不时学着我的来个假装摸一下,缩回小手,说出很烫很烫.
接下来,我拿出小白TU,让他煮好白菜喂小白TU吃.在我的提示下一口一口喂小白TU.每喂一口我握着小白TU的头向鹏仔说声谢谢.姐姐在一旁边写字边告诉鹏仔不用谢.几个回合后鹏仔会自己主动在我说出谢谢时他回答不用谢.
看他对喂小白TU不感兴趣了,我于是故意将小白TU的手摸到锅上,哎哟,装成小白TU说好痛呀,我的手手烫到啦,好痛呀.鹏仔这下很认真的看看了我,再看看小白TU .我提示摸摸小白TU,再为小白TU 擦点药.鹏仔很棒,很认真的在我的引导下为小白TU擦点药.再摸摸.我笑了,装成小白TU说没事了,没事了,擦了药就不痛了.
最后,我手拿着小白TU一边带着他一起唱着小白TU,白又白,两只......唱到蹦蹦跳跳真可爱时故意不定性的跳到他身上的任何部位.或都故意拿着小白TU推倒他在沙发上.鹏仔也乐得很,一直大笑.
忙完了,得为女儿讲解试卷去了.鹏仔交给爸爸.



捏泡沫

昨日打完针，烧退了。我的心也放松了。他小睡后带下去玩。因为怕传染其它小朋友，所以就在我们家楼下门前玩。我随手捡了块大泡沫。一扮成两块，问鹏仔要大的还是小的，答：要大的
接下来，在我的引导下，我们两个坐在台阶上撕扯泡沫。泡沫一撕成一粒一粒小小的圆形粒，白白的，轻轻的。我一揉很多出来，拿在手心高高地从空中洒落，飘起来也很引鹏仔的注意力。他学着我的揉揉，再也学着我站起来洒。还学会我说着飘起来罗。期间学会白白的，一粒一粒，圆圆的词语。我揉得很快，完了。我找鹏仔要：给我一点好吗？他马上递我，我将他手上的扮成两块，再问你要大的还是要小的，答要大的。这次我揉得很慢，等着他揉完了找我要吧。很久他揉完了，两手板心朝上摆向我，眼睛看我一眼同时说道没有了。我展示我手上还有但我不说话。他想了几秒钟一样随后说：我还要。我没有及时回复。他连说了两遍，我假装没听见一样。他终于抬起头看我眼睛说：妈妈，我还要。达到目的，杨教授的课强调等待很重要。
接下来，我们揉了很多很多的小粒粒在地上了。飘洒在我们俩的脚下。鹏仔开始用脚去踩。我蹲下去对着地上用口吹，一吹，小粒粒低飘起来，顿时在吹的地方形成一个圆圈空地，鹏仔也学着我的去吹，一吹后自己笑得很响。此时我停止吹，故意坐下来与他吹的地方有一米距离。鹏仔开始一直自己很开心地吹着，而后突然抬头看我一眼（时间就仅一眼飘过一样），低头叫我妈妈过来，妈妈过来。
我的儿子呀，你让妈妈好开心！请求老天能给我多些智慧和灵感，生活中能经常让你开心快乐！




扔积木

家里有个装对联的盒子，长长的圆桶。一直也舍不得扔。这是前天鹏仔烧没退，只能打完针呆在家里玩利用了这个圆桶。

我坐在小铁床上；鹏仔在沙发上拿着笔在乱画。我拿出准备好的串珠子的积木。夸张地表情及声音拿着积木往长桶里扔，扔几个后再摇动圆桶里面发出响声。鹏仔被我的玩法吸引过来了，从沙发上走向小床上，动作很快的与我对面坐好。马上也学着我的往桶里扔积木。扔了几个后，我读出我所扔的积木名称，如白色的三角形，绿色的葫芦等，鹏仔也学着我念着他所扔的积木的名称（一大包串珠子的积木，他全会说出名称并能同时说出YAN色，如紫色的多边形，白色的小绵YANG，黄色的长劲鹿）。全扔完了。我让他拿着圆桶盖子，我将桶里的积木倒出来。这里有个配合的过程，有时我故意移动圆桶，看鹏仔的表现。他会发应有点慢地也移动着盖子来配合我积木不要倒在床上了，要倒在盖子里一样。但他的反应有点慢。倒的过程中我很直观地让他明白倒倒的意思。偶时我会有倒的动作，并不倒出来。鹏仔等几秒马上叫我妈妈倒，倒（此时眼睛不会看我）连叫几声，我还是装作不听见没反应，再他会抬起头与我对视，我马上点点头，说着对，要看着妈妈的眼睛说话。
不过现在我自己还是没能很好的控制他与我对视的时间长短，现在是他只要一看我就马上满足他了，这个时间的长度我不知如何慢慢把握，以前也一直在做这个训练，到现在也还停在只要他看一眼就成足了他。
而后全倒出积木后，鹏仔会明白倒过完了，没有了。接下来，他居然拿起桶盖子滚起来，并说着滚滚滚。我也学着他用长桶去滚，他大笑。然后还在桶盖里装一些积木，一边滚积木一边洒出来，他笑得更欢。





玩雪花片走题万里

我本来是计划安排小肌肉训练．用夹子开始是随意将少数量雪花片夹进桶里．（与姐姐一起三人）鹏仔照做完成．接下来引导拿与我一样色雪花片夹入桶里，如我一下拿红黄两片，他得拿我一样的，放入桶里时同时数一二三松开夹子放入．四个来回鹏仔不愿意做了．
他拿起雪花片桶子将雪花片全倒出来，然后自己拿着空桶子口对着嘴，嘴发出叽里呱啦，可能空桶有回音让他很兴奋笑得很开心．我随机带着姐姐一起与鹏仔就着他这样玩法玩起来．
先是从鹏仔手上夺过空桶，递给姐姐，姐姐也对着空桶叽里呱啦一下，姐姐将空桶传给我，我对着空桶说：我是倪鹏的妈妈．说完传给鹏仔，鹏仔居然想都没想说出：我是倪鹏的姐姐．（连在织毛衣的外婆和爸爸哄堂大笑．）接下来鹏仔明白轮流的意思，将空桶传给姐姐，姐姐说出：我才是倪鹏的姐姐．到我，我背着鹏仔会背的诗Ｅ，Ｅ，Ｅ曲项项天歌，传给鹏仔，鹏仔接上：白毛浮绿水，姐姐抢过空桶，接上：红掌波青波．再到我，我背上：锄禾日当午，空桶传给鹏仔接上：汗滴禾下土，姐姐再接上下句，再到我接完．我又变成：弯弯的月亮，鹏仔接上：象小船．姐姐接上：我在小小的船里坐，我接上：只看见闪闪的星星，马上将空桶递给鹏仔，鹏仔接上：蓝蓝的天．全家人哈哈大笑，鹏仔也笑得很响．
还好爸爸高兴时记昨录下此开心的视频．




超级变变变

一日带鹏仔外出，需坐近两个小时的车程。光对着他说来说去车窗外的景物他有点不感兴趣了。于是我变相来个变变变，在家里也经常玩这个，不过今天玩的不是凭空去想，目的是要他看到窗外的景物。
首先从他感兴趣的车开始，我们剪刀石头布开始，他是不知道结果。形式一下。他先变。
鹏仔：我变变变，变成一个警察叔叔车
妈：我变变变，变成一辆大货车
鹏仔：我变变变，变成一个消防车

经过多个来回变了很多的他感兴趣的车类后，突然他
妈：我变变变，变成一辆双层巴士（当时我看到一辆双层巴士，并边说边指给他看）
鹏仔：我变变变，变成了一个广告牌（我高兴呀，他发现了我慢慢地变了规律？是变成了自己刚看到的物件了？）
妈：我变变变，变成了一个垃圾桶（并指给他看马路边的垃圾桶）
鹏仔：我变变变，变成了一个高高地房子
妈：我变成了一个站台
。。。。。。
鹏仔能看到什么，树呀，红花呀，马路呀，气球呀，加油站呀看到什么都能表达出来变成了什么。
一路上，公车里光听到我们娘俩在笑声叫声。




精细

觉得在家里做很多的精细活动，鹏仔对昨晚玩的这个很开心！

鹏仔现在会用剪刀连续随意剪纸，可以剪一刀剪的小纸段，但按画好的线一刀剪有失误多些．我准备好一张超市画报彩一张．先让他用手撕成长长的小块，然后让他用剪刀一刀剪两块长长的．再让他自己连续随意地剪．这样玩了一下后，我将纸全收好，ＬＩＵ下两段较小很长的纸条．我来将纸剪成很小很小的纸片，要他用拇指和食指将纸从桌面上拾起放入早先准备的矿泉水瓶里．说放到里面，放完妈妈剪的就去灌水．鹏仔很乐意这样做，一小片一小片很细心地捡进矿泉水瓶里，因为他坐的座位是我们大人吃饭的椅子，所放进矿泉瓶时手还得必须抬起很高，这样更好的得到锻炼手臂肌肉．放时瓶有时会倒，鹏仔也会下次放时一手握着瓶一手放，按规定放完我所剪的小纸片后，我就带他去洗手间放水进瓶里，他自己开水，灌满他自己会关上．然后盖上盖子，我引导他看瓶里的小纸片沉在瓶底，旁白矿泉瓶两端是透明的，中间有包装纸的部位是不透明的，所以看不见里面．而后又让他反转瓶子，看着小纸片也随着往下滑落，鹏仔对新奇的事物很有兴趣．最后我换上平时洗澡时他与姐姐对着洒水的瓶盖，（用矿泉瓶在盖上弄上小孔，每天洗澡时脱光衣服两姐弟对着喷水玩乐）给他自由玩了一小会水．
这样，我们弄近一个小时，鹏仔玩得开心！


推小车

这个项目是我近段下定决心开始训练。我想抛接球以前他是一看到球就躲，我定下决心训他，现在他能很好地与我一米外抛接球。这个应该也可以做到。曾都因为鹏仔手部力量极度不够，就算我捧住全腰部他都不愿意做，一做哇哇大哭；手根本不着地。
前天我灵机一动，网上搜了许多车标识，打印做成小纸块；推小车前全散在客厅里地上，鹏仔有点来兴趣想一个一个捡来看，我要求他推小车将地上车标识卡一个一个捡起来，让姐姐拿着小铃鼓跟随着，鹏仔捡一张就放入铃鼓里，鹏仔兴趣不一般地高呀，很快完成，强化铃鼓里的小纸片全给他过瘾看。这两天都完成很好。



我不会吃掉你的

晚上，和鹏仔地板上学习一陈后带着他玩。跟随他兴趣；他要骑驴子跑屋跑，于是我将手偶布偶玩具弄了出来，有小猴子，小熊，企E，米老鼠，他自己要求带上大灰狼的头饰。于是，在他骑驴跑屋跑时，我说他是大灰狼司机开着驴子车车出去运货，而后我拿着手偶玩具猴子，出现在他前面，
我先是打招呼大灰狼你好
他回应，小猴子你好
我假装咳嗽几声，再将声音弄成病得很重的样子：大灰狼司机，我，我，我感冒了，现在要去看医生，可是我，我，我走不动了
鹏仔：小猴子，那你坐上来吧（我修正小猴子，请你坐上我的车吧，我送你医院吧，他重复我所说一次）
好的，谢谢你啦，大灰狼，我将猴子放在他身后的小驴子身上，他继续骑着走
我拿着企E出现在他面前
我：哎呀，这么重的东西，我拿不动了，哎呀，哎呀，
鹏仔：企E，请你坐上我的车吧
我：太好啦，谢谢你大灰狼
当我准备放企E到驴子身上时，我突然说我好害怕，你是大灰狼，我好害怕
鹏仔：我不会吃掉你的（让爸爸和外婆笑了）



玩偷东西

因为鹏仔喜欢车，于是我将六七台托马斯火车放在沙发上，先要求鹏仔爸爸戴上小猪帽饰，假装那车都是他的，我带鹏仔戴上大灰狼的帽子在客厅两米外的地方，要通过观察爸爸是否睡着了才轻轻地去拿他身边的车车．如果爸爸一睁开眼，我们就得马上跑．在要求轻轻地走时，我对鹏仔不说话，只用手势嘘表示．小子明白意思；开始虽放慢脚步但落脚的声音还是较重，而后我带几次后他明白了落脚也很轻很轻，当小猪睡着了我们轻轻地走过去将车拿到手时，爸爸就马上故意夸张地起来了大叫着抓住他，他拿走了我的车车．小子跑得贼快，更是响铃般的笑声让我和鹏仔爸爸很欣慰；这个过程中鹏仔的观察能力反应能力都得到了锻炼．而后换我来当车的主人，还故意将一张椅子放在客厅边上，我发现车被偷时去抓鹏仔让鹏仔学会躲避．打算玩熟了后让鹏仔来主导．

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

----教学篇

(汶爸)

如何吃西瓜

前天拿在以琳定购的卡片教孩子做事的程序，教了半天，她也不明白！
昨天在街上买了一个西瓜，给孩子切了一块，教她“一块西瓜”，把一块西瓜的卡片放在最左边；咬了一口，“吃了一口”，让她做吃的样子，“啊唔”，把咬了一口的卡片放在左边第二位；再咬一口，“吃了两口”，让她做吃状，“啊唔”，把咬了两口的卡片放在左过第三位；再咬一口，“吃了三口”，让她做吃状，“啊唔”，把咬了三口的卡片放在左过第四位；再咬一口，“吃了两口”，让她做吃的样子，“啊唔”，啊唔”，啊唔”，“吃光了！”“只剩西瓜皮了！”一遍就学会了！
如法泡制，学会了“吃香蕉”，“吃蛋糕”、“喝可乐”，不过都未用实物.前后一共不到半小时！
由此我们体会到：1、能实物化教学的最好实物化。2、等孩子真正理解了，就不用实物了3、不是孩子学不会，只是我们还没有找到最好的办法

binfeng2000

<<星爸星妈十万个怎么办?>>

----心理篇

(汶妈)




昨晚带汶汶在公园玩，突然响起了鞭炮声，她象往常一样躲在汶爸怀里，嘴里不停地嘟哝：没事、没事...
在以琳培训的时候，老师专门讲过这个问题，说这是一种不正确的表达.....由此分析汶汶的情况：
每次鞭炮声响起，汶汶躲进我的怀里，我都会安慰她：没事、没事。于是汶汶把这种害怕的感受命名为：没事。遇到巨响她就会用“没事”来表达自己的感受。现在我知道自己错了，于是当汶爸抱起孩子，同时安慰孩子时，我轻轻地阻止了他，附在汶汶耳边说：我害怕----我很害怕-----放炮了，我很害怕！我逐步地用这些语言一遍遍地重复给孩子，最后这些语言逐渐地取代了“没事”，汶汶嘴里开始嘟哝“害怕”。我想再做一个简单的图片，表示放炮的场景，来进一步强化汶汶对这件事的表达。