依依宝贝--不求惊喜，只求坚持！

tina6873

孩子才两岁多，自我意识，主动语言，认知都不错,比我的孩子当年强太多了。你太紧张了，试试看，就放松一周，给自己和孩子放个假，什么问题训练计划都扔一边，全身心的和孩子玩，体会她的世界，按她的喜好安排一天的活动，以“快乐”为唯一目的，试试看，孩子会给你惊喜的。

千千万万不要打孩子！

tina6873

不是只有串珠子，数数，仿说才是训练。陪她游戏，给她爱抚，让她知道妈妈的爱，是更重要的训练（如果非要用训练这个词）。

我的体会，希望对你有用。

tina6873

不知为什么我对这个小姑娘挺上心的。除了说话，看不出她在什么其他地方太大的问题啊？
如果孩子自己能发音，而且有主动语言，为什么还要做口型模仿？如果是练气息，平时多玩玩，笑笑就可以了。
小依依看见鸡，会自己模仿小鸡，还会说唧唧，命名也没问题，会喊哥哥弟弟，为什么还要通过强迫的方式逼她学习。
有没有想过这种强迫的方式会让小依依觉得说话，学习都是不快乐的，所以她不愿意说话。老师能不能调整一下方法，对依依这样基础好的孩子，多采取引导，少用逼迫。
有没有人认真想过这种限制逼迫的方法适用于什么样的孩子，什么情况下适用，使用到什么程度，如何根据孩子的反应调整。孩子会有什么反应，会有什么长远影响。
话有些直，希望别介意。

tina6873

你教了她小鸡怎么叫，她就会唧唧，这不就是模仿了吗？怎么说她没能力呢？
她会喊人，也许是在示意下，会命名，但不是很多。但她“会”，怎么会的？肯定是模仿来的呀，怎么说她不会模仿呢？
这个哥哥弟弟，物品名称，唧唧唧的口型，难道是通过口型，模仿发音一步一步学来的吗？我们难道都是通过口型来学会说话吗？
你有没有仔细观察过孩子在什么情况下愿意学，学得进，什么情况下不愿意。
有没有想过她就是不愿意。普通孩子也有这种心理的，而我们的孩子普遍心理比较敏感。

对你的情况仅限于你发的帖子，说得可能有不当之处，还请谅解。
最后再罗嗦一句，家长是孩子最好的老师，老师的话很重要，但不是绝对真理。祝孩子进步。

tina6873

依依妈，孩子的语言就是从单字到词，从名词，到谓宾结构，再到句子的。
比如，奶——喝奶。
所以依依这样说话是正常的，不是词性错乱。
不要把孩子成长对过程都认为是问题，否则大人也会出问题。

tina6873

元元那本书是一套。——关键期潜能开发系列丛书。分记忆、数学、语言、超常智力四本。中国戏剧出版社，作者殷红博。
书中的方法我并不全部认可，不过有些题目、游戏可以参考。

不好意思，好多天没想起来这事，健忘得厉害。

tina6873

换环境对这么小孩子是有一定伤害的，妈妈一定要在这个时候给与孩子理解和关心。

tina6873

依依妈，好久没来了。
不管孩子怎样，妈妈都要给自己减压，而不是加压，加压对自己对孩子都没好处。
跟着孩子的成长步骤走吧，看到你说因为评估要搭积木所以让孩子搭积木，觉得你的压力有点大过了。我们一切的目的都是为了孩子，而不是评估。要看到孩子核心能力的成长，你是妈妈呀，要相信自己的心。
要知道，你的状态对孩子影响非常非常的大，为了孩子，请务必调整自己的状态。
我说的不是把怒气压在心里，强装笑脸的的调整，而是从心里往外看见自己的孩子喜欢的那种状态。很难，但非常有用。
祝福依依。

tina6873

下面引用由[U]pastryjing[/U]发表的内容：

什么是重要的呢，我原来没深刻认识到，那就是对学习的兴趣，信心，成就感。 而老师提醒了我。

所以节奏把握太重要了。一天到晚炒现饭肯定是让人厌倦的，过难，压力过大孩子又会畏难，所以适度的压力，是最...

亲爱的，大鱼不光吃小鱼的，大鱼也吃虾，贝类，小虫，也不排除吃点水草，难免有时会吃树叶。也要荤素搭配嘛。呵呵。
依妈，你太可爱了。孩子的书里，小兔子会说话，小鸟会思考，你咋不纠正她——小鸡是不会哭的，小鸡就是鸡。