一则小小的社交训练实例

方静

每当有人问我自闭儿是怎么回事的时候，我都回答他们在人际关系、语言沟通上有障碍，兴趣狭窄、行为固执刻板。象小石头到现在，其他的问题已经不大了，但人际关系的障碍依然存在，虽然他天天都在改善，但我总担心这个障碍可能回伴随他终身。

虽然障碍可能会伴随终身，但透过训练我们依然可以把损失降到最低点。昨天和李芳通话的时候，我们再次谈起到底要训练孩子什么。我们需要教孩子认知、运动、表达等等，但社交的训练是最重要的，是最高层次的，并且要和其他的训练同步进行，在任何的训练中都要融合社交的训练。

如：我们教孩子这是什么？那是什么？这个句型的时候，我们马上要教孩子学会问，而不是光回答。同时应当泛化到生活当中，一开始是很难教孩子发问的，但哪怕他鹦鹉学舌也比不说好。会问是个转折点。

还有教孩子学会求助，用一种非常自然的语气和神态求助，再过渡到Can I help you?，过渡成功可谓是质的飞跃。

每当周六，以琳的老师会轮流讲课，每次对我来说都是收益非浅，我惊叹姑娘们聪慧，让她们把所有的讲稿以及准备的卡片都交给我，美其名是“收作业”，但她们也发现我是在窃取他人的劳动成果，好在我是会长，她们不敢得罪我，只好乖乖地交出来，然后我再把她们的成果放到网上。这个做法再一次体现“众人拾柴火焰高”，让我们大家都行动起来吧，为了我们的孩子绞尽脑汁又有何妨呢？

上帝爱我们每一个人。

方静