如果您的孩子不愿意坐下来做练习，试一下picture schedule

vincent

确实是，任何一种方法都需要通过训练的手段来达到。其实最根本的不是哪个理论更高超，而是哪种方法更有用。一种方法是否有用，又取决与每个孩子的个体情况以及孩子家庭特别是父母的情况。

我们经过了很多的摸索和挣扎，目前有了一套适合我家儿子的训练方法。很难说的清到底是ABA、TEECH、Floor Time还是RDI。正像wenwenma说的那样，我们用了很多的picture activity的手段，起到了很好的效果。也正像jingleen所说的那样，手段必须通过训练起作用。

在我们的理解中，ABA固然对行为的控制很有帮助，但未免太‘程式’化，多少有点把孩子当机器在训练。我们一直认为，能够与孩子建立一种沟通的方式，就有可能使得他理解他的外部世界，从而行为问题也能得到解决，还有可能使得他与外部世界有沟通。最开始的时候，我对妈妈的这种理念不是很以为然，但几年的实践证明她的想法是正确的 - 最起码在我们的儿子身上起了根本性的作用。

每天他都有计划好的日程，如果需要，所有以前没有做过的事和去过的地方都用照片和图像表述出来，事先讲给他听，事后给他回顾。比如去超市买东西，就事先拍了商场、货物、收银员等很多的照片，告诉他这是什么，要做什么。。。然后到超市后，以照片和实物一一对照，和他互动拿货物、付钱。。。晚上Floor Time的时候，再次在游戏中回顾整个过程。

我们的目的是为儿子建立一个能被外部接受的生活方式，同时以他最大的能力和外部社会沟通。要做到这点，父母的付出是巨大的，特别是妈妈。专家们会告诉我们很多理论和方法，但他们谁也起不了我们作为父母的作用 – 这不仅仅是我们对孩子的爱，更重要的是我们每天和孩子生活在一起，只有我们知道最适合孩子的方式，也只有我们在每一时刻都能够给于孩子融入生活的‘训练’。