非常认真地看了这个帖子。可以说，是这个帖子帮我建立起信心。希望能向妞妞学习，与妞妞共勉。
我儿子的具体情况是：
一、智测情况 总评九十七分。结论“正常”。
语言能力超常（113）；数字能力弱（79）；社交弱（82）；精细运动可以，大运动稍弱（87）；模仿能力稍弱（79）。其他一般。
二、孤独症测试情况：排除。
但我我和他爸总是感觉他与别的孩子不一样，老师也反映教了二十年的书了，还没有见过这样的孩子。
我们仔细观察他的日常表现，写了这么一些，在不知道阿斯伯格之前，我们一直不知道答案在哪里，结点在哪里。现在，通过仔细地看邹医生的论著，结合楼主的育儿日记，终于找到答案。而且对应他的表现，连自己都可以给儿子确诊了。
他的表现如下：
三、日常行为表现
————（1）与同龄小朋友的差异
1、在集体中学习的能力很弱。
尤其是动作类学习。动作模仿力差，协调性差。比如早操，大家都跟着老师一起做，但他呆呆地站在一旁，嘴巴里哼唱曲调，只会简单的抬手动作。武术兴趣班里，小朋友跟着教练学习简单的抬手、抬腿等动作，他一个跪在地上、趴在地上爬来爬去，或者去爬栏杆，抠掉地上的指示点。在轮滑学习时不听教练的要求，自己任意乱滑，根本无视教练的指导横冲直撞。
2、不喜欢按指令做事。缺乏规则意识，或者说不遵从大多数人都会遵从的规则。
比如一条跑道，老师要求小朋友爬过去，跑回来，他是爬过去，跑回来，妨碍了大家的统一活动，让比赛不能顺利进行。又如老师说“吃饭了”“小朋友们换衣服了”“喝水了”等指令时，他不会像其他小朋友一样按老师指令去做，而要等老师走到他面前单独对他说出要求他才会去做。如果他正在从事某一样非常喜欢的事情，他便不会去做。
3、不认识见过很多次的人。不记得班里小朋友的名字，但小朋友都知道他的名字。他会对天天见面的人熟视无睹，不知道哪个是什么老师，哪个是什么阿姨。但对某些物体的名字记得很牢。
4、说话时你我不分。比如常会说“这是妈妈给你买的书，你要爱惜。”
5、对陌生人的问话置之不理。比如在电梯里碰到的邻居，关切地问他问题，他就当没听见一样，不回答，眼睛也不看别人。但对某些特定的人如保安、警察、清洁阿姨的问话他说会回答。
6、喜欢大声哼歌，并且不分场合。比如在做操时，在电梯里很拥挤时，再三提醒他也没有停止。
7、不喜欢看电视。对大多数小朋友感兴趣的动画片不感兴趣。也不喜欢诸如超人等动画人物。
8、不太喜欢阅读，但喜欢听故事。会用故事当中的形象来对照自己的生活，并且喜欢篡改故事，比如“猫太太给猫先生熨衣服，熨斗太烫，把衬衫给烧着了……”他要改成“猫先生给猫太太熨衣服，熨斗不烫，没烧着，没着火，消防队员没来。”
9、不喜欢与人合作做游戏，当别人完成搭好积木、拼好玩具时会去将别人的成果推翻。他喜欢一个人研究，动手。比如喜欢用螺丝刀拧开螺丝，拆开东西看看里面是什么；喜欢拼装玩具，并且说像什么像什么；喜欢玩电插座，将各种电器插在电插座上，让他们转动（风扇）、发出声音（录音机、电子琴）。
10、破坏性很强。常常会弄坏幼儿园的玩具，弄坏家里的玩具，喜欢将整筐的玩具全倒出来，摊开一地，弄得到处乱乱的。
11、对数字与汉字极不敏感。比如3和8的区别，教了很多次也分不清楚，不记得家里的电话号码和父母的手机号码，家里的车牌号码等。汉字只认识自己的名字。
————（2）较突出的优点
1、语言能力较强。一岁四个月会说很完整的句子。经常会说出明显通过思考的话题。比如“妈妈，为什么闹钟走路是转着圆圈走，人走路是一步一步地走呢？”有时候又会将观察到的现象立即付诸语言，并且充满诗意，比如“白色的灯都亮起来了，因为天快黑了。”“我闻到了花朵的味道。”等。
2、非常关注事物的细微之处，能立即感觉到事物的改变。比如幼儿园里为了迎接奥运在玻璃上贴了奥运五环、运动人物等，他马上就发现了，并且很高兴地告诉妈妈这个变化。
3、握笔握得很好，能无师自通地画出许多生活常见事物。比如汽车、人、红绿灯、单车、电焊枪、警察等，特别喜欢画刀，比如画刀切出了一个奇异果的样子，画刀在砍木头的样子。
4、能很快学会曲子的旋律，从不走调。会唱很多歌。并且会根据当时的情况自由填词。比如将“为啥公路上尘土飞扬？”这样的歌词在妈妈抱他抱不动时改成“为啥妈妈抱呀抱不动？”
5、能谦让，不霸道。小朋友与他争抢玩具从不强行争抢，讲讲道理就可以让给别人。
6、不娇气，摔倒了马上爬起来。
7、骑小单车骑得很好。非常灵活。
我现在还没想好，要不要去广州确诊，因为我和老公心里其实很清楚，答案已经找到了。带孩子去会不会给他心理造成影响，我是与别人不同的孩子，会不会因此而影响他的成长。
比楼主幸运的是，我自己和他爸，都是小学老师，我有幸能陪着他渡过最艰难的小学阶段。
请楼主介绍一些平常对小杰的训练方法给我借鉴。谢谢。
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狗仔卡
发表于 2007-12-20 13:42:18
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