家有阿斯伯格

jinglenn

妞妞，看到你前面提的制做表格帮助孩子提高自己的行为的方法很好！你没有提到细节，我想到几个方面或者可以供你参考（也可能和你做的是一样的）：
1。 表格做成每个星期的，甚至每天的（因为你的表格上的项比较多）。如果孩子的自控能力还不错，我比较推荐一星期的。
    到了星期结束的时候，可以看到表格上的星星或勾的数量，对比你给他制定的标准给予奖励。因为周末有比较充分的时间，所以奖励的范围就可以比较广了，可选择的余地会大一点，孩子的兴趣应该也会大一点。

2。规定的每个项有没有做到，做到到少，每天定时和孩子一起回顾。如果做到了，就给他在格子里打勾或贴星星等。这样做，一方面是因为自闭症的孩子多少都习惯既定的模式，所以养成习惯后，每天到了这个时候，他都会静下来和你一起讨论，也增加了母子在一起交流的机会。另一方面，每天都做回顾，可以帮助孩子不断温习他需要注意的这些方面，做得好的可以马上得到一些小的奖励，还不够的可以提醒自己明天做得更好。

3。表格里的每一项，如果做到了，建议搞一些孩子喜欢的卡通图片、星星或其它标识去贴，这些小贴签可以在回顾的时候交给孩子，让他自己贴上去，这样能提高孩子的兴趣（单纯只是打勾的话，对孩子来讲太枯燥了）。

4。把奖励的标准写在表格的下面，最好用形象的方式。例如说，一周拿到50个小红星就可以去麦当劳，就先贴一个红星的标签，边上写上50，然后写个“=”，后面在贴一个麦当劳的图片。标准最好能分几级，例如拿到40个红星可以和妈妈一起去超市，60个红星就去公园玩等等。这样，孩子即使有的时候没有做到最好，也不会放弃。越难的标准就用最吸引孩子的活动来奖励他，那么孩子总是会尽最大努力的。

以上只是个人建议，也可能和你现在做的已经不谋而合。这种方法用的人不少，而且效果应该也是明显的。不仅是自闭症的孩子，其它心理症的孩子，还有正常的孩子都是可以用这种方法来改善孩子的自控能力的。祝你成功！！

jinglenn

妞妞，看你写的生活点点滴滴，真的很感动，一点也不觉得小杰是一个AS的孩子。

看到关于尺子的这件事，其实我和其它几位家长的想法是一样的，觉得不是什么大的错误。当然，既然你和老师都坚持到了现在，也不能轻易放弃。只是，是不是一定要小杰去承认错误呢？

我想到我的小表弟，他在日本（是正常的孩子）。他很聪明，有很强的逻辑分析能力。他爸爸的教育方法很“中国”，不听话就打，所以他被打的次数还真不少，我的阿姨就很心痛。有一次，我阿姨就对我弟弟说“你就向你爸爸承认错误好了，这样至少免去一顿打。”我小弟弟回答我阿姨说，“我没有错，为什么要承认错误，我宁可挨一顿打。”呵呵，我倒真觉得我小弟弟长大了可能是个男子汉呢。

试着叫小杰去找老师沟通，而不是承认错误，把他心里的想法对老师讲出来，为什么上课想要玩尺，而且他可能觉得玩尺并不影响学习，也不影响其它同学（我其实也是这样认为的）。通过沟通，老师也可以把想法告诉小杰，例如不管是不是对学习和其它同学有影响，作为学生，就是遵守课堂纪律。如果他们沟通能有结果，能达成共识是最好的。如果不能达成共识，这件事也可以告一段落了，你可以跟小杰订个小协议，比如说在这个老师的课上不玩尺，以免再被老师把尺收掉，然后就买一把新的尺给小杰。（呵呵，听起来有点作敝的嫌疑，我自己从小到大倒一直是个听话的小孩子，不过有的时候觉得老师也不太讲道理的。）

真希望有一天能看到你们小杰，他是个很可爱的孩子。

jinglenn

妞妞，建议在小杰去找老师说之前，先在家里“实习”一下。

我想只要你的态度不是要逼他承认错误，而是诱导他把他的想法讲出来，他也许会说了（当然我也不能保证，呵呵）。如果他在家里能跟你讲一遍，去学校的时候再去对老师讲就会容易一点。

小孩子不说“对不起”，我觉得会是有点点问题的。在国外，Sorry简直就是放在口头上的，挡了人家的路，碰了人家一下，反正根本不是问题的问题，大家都抢着说sorry。所以我觉得如果你想训练小杰说对不起，就从那些不是错误的错误开始，让他把对不起当成口头蝉，等到他真的犯错误的时候就容易把这三个字说出口了。

这只是我的个人意见。我以前在上海的时候，也是特别喜欢跟人家讲“对不起”的，倒不是人到国外之后才学会的习惯。我觉得人和人之间自己先退一步，总是会海阔天空的吧。包括结婚后，很多夫妻之间总会对问题的对错争个面红耳赤的，我和我先生几乎从来都不吵架，反正有啥他觉得我做得不对的地方，我就先说“对不起”好了，站在他的立场来看，总能理解的。等我的“对不起”讲得多了，先生以前是比较固执的，现在也跟我一样了，会认错了，当然不是说“对不起”，而是通过其它补尝的方式，所以我们之间的关系还一直都很让周围的朋友羡慕，呵呵。总之，只是个人意见啦，供你参考（这个不是ABA里讲的，只是个人生活经验）。

jinglenn

妞妞，我倒是觉得小杰的反应已经完全像正常的孩子那样了。如你上面提到的例子，其实正常的孩子身上也常常可以看到，并且，正常的孩子也会发脾气，也不容易和他们讲道理。小杰的表现让我觉得他是个好孩子，这当然和你的耐心和以及你的教育方法是分不开的。

小杰是个很有个性的孩子，同时可能因为他是AS，所以在他原有的固执的脾气的基础上，他的表现可能是固执加固执。我倒不觉得固执是坏事，做人要有自己的原则，要做自己觉得是对的事，而且他肯听你分析，肯听你跟他讲道理，这就够了。我很喜欢小杰的性格^_^

多听听他的想法吧，先不要把我们认为的行为规范强加给他。他的逻辑可能很奇怪，但如果我们不知道他的逻辑，就永远不可能说服他，所以与其教他，不如从他的逻辑出发来诱导他，可能更容易一点。

我真的很佩服你，把小杰教得那么好，所以会一直守在这里，听你讲小杰的故事。