如何把极端的刻板行为转变为互动的游戏

黄毛妈妈

感谢benfeng老师给我们介绍了那么好的文章

黄毛妈妈

我喜欢游戏的原因是，它能结合模仿，知觉，大小肌肉，手眼协调，认知理解表达，社交的互动及规则，注意力等多方面的训练，而星儿就是缺少多个信息的处理能力。

黄毛妈妈

benfeng老师的文章，我的理解是：游戏要“跟随孩子的引导“，跟随是其中的关键，表达社会(指导者)对星儿的接纳。其实这里有一个训练项目：对同伴的接纳，指导者一直在向星儿示范这一点。要达到的目标是星儿对指导者(社会)的接纳。而让星儿理解接纳社会的意义，掌握接纳社会的能力，是我们训练星儿最难的地方

黄毛妈妈

不知道这样理解对不对

黄毛妈妈

黄毛也是自语的厉害，怪腔怪调，不成词不成句，周周说以后去日本不用请翻译，人人都夸小黄毛日文说的好。

黄毛妈妈

有一次黄毛上个训课，黄毛又开始自言自语，自得其乐：“阿瑟不得”(他的不成词的发音)。黄毛的个训老师就跟着说：阿瑟不得。黄毛很高兴，用更大的声音说：阿瑟不得。我挺受启发，在以后的生活中，有意识地模仿他无意识的发音。并加入变化，变化逐渐加大，小黄毛很乐意模仿我的发音。现在黄毛在语言上主动跟随的能力增强了很多，(我说一句话，他主动模仿说末几个字。)另外他自语的内容，也从完全不成词到一半是词句，一半不成词句。黄毛语言的进步，就是一篇自闭儿刻板语言全集。

黄毛妈妈

后来听方老师上课，才知道这是儿童发展语言的反模仿阶段。是每个正常孩子发展语言的必经阶段。