如何把极端的刻板行为转变为互动的游戏

秋爸爸

这是一篇非常有启发的文章。

按ABA的说法，是采用“刺激控制策略”，“淡入”地进行行为干预。
这样的刻板行为，如不干预，孩子难以自发地从中走出来，变成什么有意义的社交互动。
上面的干预过程实现了“游戏互动”的目标。

文中细致地描述了“步步为营”的具体细节和技巧，我从中学到的是，这些技巧和耐心完全可以移植到其他的各类教学中去。

但在有些情况下，这样的得寸进尺式的入侵程序，慢，是它的主要问题，有些行为容不得我们耐心地分解成小阶段。
这种情况下，快刀斩乱麻式的方式也是可行的。

我的用意不是宣讲“强硬”的必要，实际中，我们处理问题时，这样的“耐心”和“细心”是少了，不是多了。

我是讲行为干预中非常重要的一个原则-“优先建立好行为！”

不管你采用哪种方式入手干预，目标不是仅止于“不做....”，像楼上“在眼前端详玩具”的行为，完全可以当机立断地中止它。
但这不叫干预，只能叫“干涉，干扰”。因为后面有更重要的工作，必须做，“带他去做有趣的好行为”。
即使这样，也不能算成功干预了，因为你看到孩子做出问题行为的时候已经晚了。
如果，他总是在引导中享受“好行为”，乐此不彼，无暇作“坏事”，才叫见效了。

我的体会，不知跑题没？