豪豪的故事

蔷薇雨

先用3分钟或者5分钟的时间开场：今天我们要讲的内容如下。题目是A。（给他提示：注意认真听题目，一会儿要提问。）有三个主要的方面。（再特别提示：请注意听，一会儿要提问）。双方说话的时候，语速比较慢。每句话之间停几秒。
   然后中间停一分钟。告诉他。这一分钟的时间，他应该想一想。刚才讲了什么题目。有哪三个大方面。
   1分钟之后。开始提问：我刚才让你思考了什么？（回答：题目和三个方面）
   再提问：题目是什么？三个方面是什么？
   做到10分钟的时候。休息一次。
   这样的话，他能带着问题去听。
   接着训练。就变成了。今天我要讲的题目是。主要有几个方面。（这次没有提示。）然后迅速发问：我刚才讲了什么？有几个大问题？
  多次训练之后，他终于能意识到：要听题目和几个大的方面。
   然后再训练听细节，记笔记等等。
  因为这个孩子年龄比较大，理解力很好，但学习习惯和行为习惯和注意力都非常差，所以只能下此“狠手”，去魔鬼训练。

   对于乐乐这个年龄的孩子。当然大可不必如此强度。如果是培养听课的能力的话，我个人认为现在每天早上就可以下一些“毛毛雨”了。开始的时候，提前让他警觉，他今天上课要注意听什么。
  1.早上提问：今天幼儿园要上几节课？每节课都叫什么名字？在这一步已经熟练的前提下，做2.晚上回家问：今天幼儿园上了几节课？每节课都是什么？如果1，2孩子都做得很好。就开始继续推进：3 早上提问。今天幼儿园的数学课或者识字课或者图画课。老师要讲什么主要的东西？（比如说图画叫大家学画车子。数学要做数数。）请你记下来。晚上告诉我们。晚上回来看看。他能否把这个记住听到点子上？是不是能记住大概的要点。如果3过关了。就可以问4：图画课，老师画了什么？乐乐画了什么？老师和乐乐画的一样吗？
   我感觉，做完4的时候，可能就比较容易入轨道了。毕竟，孩子的认知理解能力还可以。这样的孩子不是智力的问题。而是“有劲使不出”，他自己可能头脑中像一大团死扣的毛线一样，家长做的，就是先解小扣，再解大扣，最后捋顺。

   ky给我的这些建议，是我们马上可以操作的。同时，清潭此前在帖子里提到帮DD每天写日记的做法，也一并采纳。

   现在乐乐认字的兴趣还可以，对于一句写在白板上的话，他挨个字认出来，发现是一句让他喜欢的句子，这让他有些成就感，觉得挺高兴的。于是我就把上面的内容综合起来，也就是：（1）回忆一天干的事情；（2）把这些事情用句子写出来；（3）顺便认字。

   家里有块小白板，用白板笔写。昨天晚上的内容是：

   （1）星期六爸爸不上班，爸爸和我一起去爬山
   （2）爬山之后，爸爸带我去少年宫玩
   （3）我们先玩了青蛙跳
   （4）然后再玩了火凤凰
   （5）最后玩了手划船

   上面句子中的汉字，乐乐基本上是认识的，可以读出来；有不认识的，顺便教。

   这个形式是乐乐喜欢的，他主动地自己想句子，让我写出来，他觉得一句新鲜的句子怎么样被写出来，是一件有点好奇的事情。于是他让我写：
   
   “我想先坐海豚！”“我们还要玩海盗船！”（“海豚”、“海盗船”是另两个游乐项目）

   接下去，我想学清潭那样，弄一个日记本，让他把这些每天的事情，记录下来。
又是好东西，在T版地里偷来的，山珍海味呀！

蔷薇雨

上课
豪豪的出操进步多了，特别是排队，豪豪能基本跟上队伍了。真是感谢老师和班上的孩子。
今天上午第一次我去看豪豪上课的情况。在后门口，我看见小朋友都已经坐得很好了，老师在上面上折手帕这个内容。豪豪下位了，在座位旁边的地上练习“二郎腿”神功。我轻轻从后门进去，他看见了我，我严厉地指了指他的座位，他赶紧一轱辘爬起来坐到了位置上。看来，老妈我的威信还是可以的！虽然坐好了，可是豪豪的注意力和老师还不能聚焦。等小朋友分发手帕了，豪豪可能因为我在他身后，就认真地折呀折的。（前面没有认真听课，当然折不出老师要求的形状）
后来一节上的是“电动玩具课”。老师按组让小朋友排座位和拿带来的玩具。去拿“带来的玩具”这个指令对豪豪来说是相当有难度的。“自己带了什么玩具？”“玩具刚才放哪儿了？”
“找不到玩具跟谁说？怎么说？”“拿到玩具后该干什么？还记得老师刚才的话吗？”......是我辅助的，豪豪拿了玩具，坐到了座位。然后老师上课。这是节探索的课。在探索前老师布置了任务：“请你把电池拿出来，然后玩玩具，看看怎么样了？再把电池装进去玩玩，又怎么样了？”豪豪一组的小朋友非常喜欢我们带来的“喜洋洋”电动玩具。豪豪和他们一起玩，孩子们七嘴八舌的，非常有趣。探索完了，老师继续上课。老师的问题是“你刚才是怎么玩的？”很开放的问题哦，有几个孩子答得非常棒。如果问豪豪，他可是一头雾水哦！在后来的拓展中老师又问起“还有什么是用到电的？”我在后面催促豪豪举手，又告诉他答案。老师喊到豪豪的名字，他就冲到老师那边去了（还不知道可以站在座位上说的）。后来又在我帮助下举了一次手，豪豪回答完毕直接到另一组的小朋友那边去要求玩电动赛车了。这个是相当吸引他的眼球啊！
一次有意思的课，我也学到了不少。至少在生活中可以多问几个“你是怎么玩的？怎么做的？”来提高孩子的语言表达能力。还有“生活经验！”在幼儿园的学习中占了很大的比例！在这堂课上，就接触到了电池的“正极”“负极”还有各种号的电池。
该学习怎样认真上课了！豪豪宝贝，妈妈和你一起加油！

蔷薇雨

嗨，LIXIA姐，我写的远比豪的真实状况要好。
注意，豪豪暂时是“混”在里面的。每次都挑战我的神经啊！

蔷薇雨

听老师话
昨天晚上戴老师来上课。豪豪的状态不错，老师奖励他两颗苹果。下课了，我问：
“豪豪，你额头上的是什么呀？”
豪豪摸了摸额头，没有说出来。
“你去照照镜子再来告诉我吧。”
豪豪去照镜子了，听见他在说：“苹果。”
“哇，是苹果啊，谁奖励给你的呀？”
“是戴老师。”
“戴老师为什么要奖励给你苹果啊？”
“因为...听... ”
“听什么？”
“听老师话。”
哇塞，这句可是自己说的，我们都为他鼓掌！

蔷薇雨

学习笔记：家访喃喃

我让妮子去拿出家里的其他教具，不是绘本，妮子拿出的是以琳的卡片，她说不知道怎么用。
我拿出的是对对碰的卡片，大家觉得对喃喃太简单了，我笑了。
我没有让喃喃去读这些卡片，我也没有让喃喃去直接配对这下卡片，这些小儿科会让喃喃厌烦的。
我放了四张卡片在桌子上，喃喃看了一下后，我翻了过来，让喃喃说出刚才看到了什么，喃喃记性极好，我夸她聪明，她笑开了花。
玩了两次，喃喃说不想玩了。我说我要变了。
我放三张卡片在桌子上，喃喃快速看一遍我马上反过来，然后随便指让她说这是什么卡片，快速记忆！
喃喃会，但当我加到四张卡片的时候，喃喃有困难了，我没有为难她，而是以非常好玩的方式逗她，鼓励她努力，她很开心
然后我们来看因果关系的图卡，我希望喃喃能说的非常明白，比如：哥哥的手破了，他拿出药箱找创口贴。也会说：哥哥打开药箱找创口贴，因为他的手破了，要贴创口贴。
喃喃是知道意思的，但她无法精确表达出意思，更不用说用多种方式表达同一件事情了。但因为我一直满脸堆笑，喃喃是可以感受我在鼓励她的，所以她情绪很好。
我又和喃喃聊天，在维持谈话方面，喃喃是有困难的，同时她也还不能主动发起一个话题。这是妮子需要努力的一个项目：会主动发起一个话题，会维持谈话，从三五个回合做起。
妮子很茫然，她说她自己也不知道和女儿谈什么，为此我把她带回宾馆让她看了一下我的资料，并示范讲解怎么样用一些很简单的图片来和孩子发起谈话，维持谈话，在谈话中扩充知识，在谈话中教情感，教美感，希望对妮子能有启发，美得晨娘在旁边旁听。


路上，我告诉妮子没有必要专门去设置训练场景，利用生活中的每一个机会来和喃喃交流，让她明白许多生活中需要的道理，掌握生活需要的技能。
我更像妮子指出，一个女孩情感是非常重要的。结合喃喃，如果你能打开她情感的大门，她就会自控自己的行为的。
情感也是从每一件小事做起。喃喃那么爱美，那就要利用这个特点让她关注美的东西，让她学习描述美的东西，赞美美的东西，更是要欣赏和美有关的也和人有关的每一件事情。这样的干预，涉及了语言、情感、表达，何乐不为呢？
让喃喃多角度表达一件事情或描述一件事情，是可以改变我们的孩子的刻板或者一根筋的思维方式的，如果能扭过来，他就会柔和或者说中庸很多。
我知道妮子还没有把妹妹这个最好的资源利用起来，妮子需要下功夫协调姐妹的关系，让妹妹可以成为姐姐的参照点。
还有要让喃喃学习写，能把内心感受写下来的写，这是需要训练的，从最基础的做起。




又是人参！奇怪，别人怎么就有那么多的招呢？自己怎就那么黔驴技穷呢？

蔷薇雨

重型炸弹
上幼儿园快两个月了，老师对豪豪的评价是能听懂和肯听老师的一些指令了，比如“坐好”“不要说话”这类。今天老师又和我谈起豪豪上课时很兴奋，嘴里说着什么，跑来跑去。老师不明白这是为什么。老师和我在QQ上聊起。不知道为什么，老师的这几句话像个重型炸弹一样扔在我心里。老师不说我也知道豪豪的这些表现的。原因是我最近又开始了一番焦虑，敏感的神经一下子把身体的不好的感觉牵扯了出来，我坐立不安，焦躁烦闷。但是我还是坚持和老师沟通，让老师知道我们的努力。老师是理解我们的，但是老师也无能为力的。
是啊！老师和孩子都不容易。
我告诉自己，要慢慢来，一步一步地。我也告诉自己，把一切重担都卸下来交给神。
慢慢来，慢慢来......

蔷薇雨

piao,你的安慰让我心平气和。哪天我要是修炼到你的心境，那就是我自己的福气了，呵呵！

蔷薇雨

爱
晚上，这个可爱的小人儿躺在我的身边，甜甜地睡着。都这么大了啊，想想当初怀着他的时候，第一次感受到胎动，我是多么的幸福和甜蜜啊！现在还是这样吗？为什么苦涩多于甜蜜呢？是我不爱孩子吗？不是。那是什么？是我的要求多了，我的欲望增加了，我想立刻见到效果。当期望和现实不能匹配时，我的心里就失衡，我的内心装的不是爱，而是重担。这个重担不但是自己扛着，有时还会给家人，给孩子。
这几天，我都静静地陪伴孩子，努力让重担卸下来。于是，我也慢慢也看到了一个轻松的孩子。我在阳台上眺望天空，听见豪豪腾腾地跑来，把手里的小汽车给我，急着说：“妈妈，电池掉出来了！”“哦，宝贝，那怎么办呢？”“妈妈帮我装起来。”“好的，宝贝。”然后豪豪满足地离开了。
晚上老公加班，我和豪豪说好的，先去散步，然后回家要做一会“翻盖乐”的练习。豪豪心情不错，我们走了很长的路。可是我身体感觉不是很好，我想回家了。小家伙开始着急，嚷嚷：“不要回家，还要散步！”他有些警惕地看着我。我脸上充满了笑意，跟他商量：“太晚了，我们回家吧！”“不要嘛，还要散步！”豪豪笑着说，他在撒娇。我的敏感的宝贝，你肯定觉得妈妈这时内心是充满了温柔。豪豪多么听话啊，我们就手拉手回家了。
晚上，我迷迷糊糊地要睡着了。“妈妈！”豪豪在喊我。“什么事啊？宝贝？你在想什么？”豪豪睁着眼睛，没有回答，好像在想什么。“来，告诉妈妈吧。”我抱了抱他。
“飞机！”过了一会，他说。
“哦，是玩积木飞机是吗？”我努力回想一下，早上，幼儿园的同桌们在搭飞机积木。豪豪当时说也要搭。
“要搭飞机。”豪豪说。
“好的。今天在幼儿园啊，TRJ搭了一架飞机，很漂亮的。豪豪明天也去搭，好吗？”
“好。”

‘叔叔在开飞机。”豪豪又说。
然后豪豪翻身，睡着了。
还记得前几天，我内心烦躁不安，好不容易才睡着，豪豪也是这样把我喊醒，当时我难受极了，责备他为什么喊醒妈妈，自己为什么不赶快睡。那时豪豪哭了，很委屈的。唉，豪豪是想有话跟妈妈讲啊！可是......
豪豪爱哭，易受挫。有时的哭声压抑得让人心疼。
是我的错！
从今天起，孩子，妈妈要努力正确地爱你！

蔷薇雨

爱表扬
昨晚桌面练习，豪豪不想用卡片学习“左右”了。我就抛出一个选择题。
“豪豪，你现在想弹琴还是想玩卡片？”
“想弹钢琴。”他马上说。
好，准备就绪。
呵呵，豪豪的记忆力还算是好的，一首乐曲，能比较完整地演奏下来。只是对于指法，还需要我不断提醒。一首谈完两遍了，豪豪主动提出要贴五角星。然后自己在说：“弹得好奖励五角星。”又指着“皇冠”说：“奖励皇冠！”
准备让他弹第三遍时，豪豪指着前面一首说：“要复习！”呵呵，不想一直弹一首乐曲呢！

蔷薇雨

一澄妈妈，今天才看见你的留言，让我感动的！和你一样，青岛的一切在我脑海里浮现。一澄，我们三组这个可爱的小男生，怎会让人忘记？
在青岛，记录下了我们互相鼓励，互相帮助的友情！特别记起的是我软弱时，你如大姐般的关怀，让我至今难忘！
大家都是努力的好妈妈，只是每人的方式不一样。
祝愿一澄奶奶，外婆身体安康！祝福你们一家！

蔷薇雨

谢谢小杨的祝福。
我回来了，一切都好。

蔷薇雨

整整休息了一个月，心情得到了前所未有的放松。似乎我的生命之水又流动起来了。
回来了，能感受到孩子好多好多的变化。有进步的，有退步的。
用这样的身心我可以很好地感知孩子。
做一条永远流动的河流吧！努力！

蔷薇雨

亲爱的小鱼姐，不好意思现在才回，因为我已经有一段时间没来这里了。
你的祝福收到了，来，我们波一个，呵呵！

蔷薇雨

大哥，明天中午见！

蔷薇雨

昨天去豪豪幼儿园担任评委，是小朋友们展现自我，表现才艺的比赛。
有段时间是家长和孩子一起上台，孩子自我介绍和家长寄语。家长的态度决定着孩子的态度，家长的灵动牵连着孩子的灵动。可以说，有什么样的家长就有什么样的孩子。
这真让我反思。和豪豪在一起的时候，我是传达着爱？关怀？温暖？信任？或者是压抑？强制？排斥？
后来去接豪豪了，告诉他我们要去看表演，豪豪刚开始不答应，后来愿意了。
来到了赛场，豪豪对舞台上悬挂的气球很感兴趣，就跑上去要我抱抱拿下来。去吧，孩子，我为你骄傲，因为你是我的孩子！我抱着他，取了球。
豪豪还安静地看了表演然后和我做游戏。
感谢神，就按您的意愿改变我吧！

蔷薇雨

^_^，新年快乐啊！桥爸！祝福你们一家！

蔷薇雨

元旦那天的轰趴用老郭的话说就是我们四家在一起气氛最好的一次。感谢神，也是让我们讨论到信仰最多的一次。
除此之外，大家还收获不少。
老郭终于知道，原来禁食牛奶的小郭在吃蛋糕时是可以有很多的喜乐的。
均均爸爸终于知道，原来guolan在感动流泪时是那么美丽的。
为为妈妈终于知道，原来自己是我们大家的老师。
为为爸爸终于知道，原来自己身边一直有个至宝为为妈妈。
guolan终于知道，要是若干年后老郭一家离开苏州，我们会彻底恐慌的。
豪豪爸爸终于知道，原来自己老婆还有那么多的故事没和他讲，不郁闷才怪！
蔷薇雨终于知道，原来老公凶自己其实是不见外。
大嫂一直知道，大哥讲话时时如滔滔江海的，只是被我们打断时她懂得如何帮他接上。
老郭一直没有知道，郭子行在吃完他的那份蛋糕时，又盯着我那份看，我偷偷地给他又塞了一口。
村长已经诞生，村落还没有着落。
呵呵，祝各位新老朋友新年快乐！每天喜乐！

蔷薇雨

今天我非常感动，真的十分十分的感动。
因为豪豪开始对我这个妈妈很信任了，我的每句话，爸爸的每句话他都觉得很重要。
是因为神的爱，真的，这爱若是来自于人，是没有那么大的功效的。
早上我又处理了一件学生的事，出乎意料的感到惊喜。
感谢主！使我的生命日渐更新！
要好好对待身边的每个人，每件事。

蔷薇雨

我早就盼望，豪豪进小学后我能上他们的音乐课。可以带给豪豪一周两节课的安全感。
现在，我面对自己学生的时候，我总是在想，要是豪豪在里面，我该怎么做？怎么做才能做到一个老师的公义？
“要是我的学生们都不能接纳豪豪该怎么办？”这是很折磨我的一个问题。我害怕过，犹豫过，这也是曾经教过豪豪的一个幼儿园老师的一个问题。她把那个赤裸裸的问题直接给我，来表示她的软弱，她没有办法去接纳这一切。那我该怎么办？孩子如果瞧不起我的豪豪，我该怎么办？我还不能有任何私心在里面。因为一个基督徒要舍己，我怎么舍己？我要寻求答案。
就在昨天，我找到了，答案是：“孩子们，如果比你能力弱的人你不能接受他，那么，等到你遇上强者的时候你是不是很自卑而不能接受自己呢？”我发现这个答案出来的时候，我变得勇敢了。我能做好一个老师了。因为那答案出自真理。信仰的理性要归回真理。原来，我在课堂上也是可以传道的。我越来越发现，其实孩子们的心灵很美，美得让成年人感到汗颜。
我开始敬畏我的课堂，我的情感升华到一个高度使我来热爱我的工作。
感谢主！
豪豪现在在幼儿园老师孩子都能接纳他。因为他有两个很好的班主任。
感谢主，让我明白这一切。

蔷薇雨

早上送豪豪去幼儿园，让豪豪把自己的东西放进柜子里。他看见了里面曾经做过的作业，很紧张地叫着：“不做作业！不做作业！”
“好好好，不做作业，等豪豪长大了再做作业好吗？”
豪豪很受惊，都是我的错。
班主任朝着我笑，“豪豪在跟你提要求了吧。”我告诉她原因后，她笑着说：“是的，要等孩子有兴趣的时候才可以让他做呀。”
我很惭愧，很内疚。
原谅我，孩子。
求主原谅我，给我力量。