关于注意力和执行能力的读书笔记

夜青吟

好东西，值得研究！谢谢分享！

寂寞沙洲

下面引用由kunkun9发表的内容：

老师反映我孩子现在能画画，但是如果不即时把他画好的画收走，他就会又把画涂掉，所以他总是没有成品画，这说明什么问题呢？又该怎么办呢？
请教各位专家和家长，谢谢！

跟我家小家伙多像啊！！[em10]
这个问题.......那就只能拜托老师阿姨们多关照一下，看到他画好了就及时收走顺便夸一句也不错，平时作品展示时让他自己看看自己的作品夸夸他.
平时在家也多跟孩子一起玩画一副成品画或搭一个成品积木出来等等，即时给他肯定夸奖，可以试着让孩子自己拿着作品跟家里其他人去显摆显摆，家里人看见了及时夸奖还可以问问简单的问题，**画的什么呀？搭的什么呀？等等

寂寞沙洲

再读，还是受益匪浅呢。

chenchunjiao

真是妙文啊.我一直都很烦恼我的学生的一个问题.现在我算明白当中的原理.我给孩子做一段时间的RDI训练,每次我都会叫那小家伙把游戏设计好.我们两再一起完成.小家伙的注意力很集中的和我把游戏完成.RDI训练让我的学生兴奋点很高,注意力很集中.

binfeng2000

如果他没看见家人时,在机构不会哭的话,就不要紧的,所有的孩子都会哭的,正常的特殊的,一样的,这不能叫"情绪不稳定".只要你们走了后,他能慢慢地平静下来的话,那就没事,你们就坚决地走人,不要被他的眼泪吓倒了,否则他永远这样.

橙

binfeng先生,您好!我的孩子在机构训练了一年了,可是看到亲人(妈妈.爸爸)总是哭着要离开学校,告诉他要上课不可以走,都不行.期待先生指点.

石颖

我儿子三岁九个多月，上正常幼儿园。他的三个老师是很有爱心的老师，其中主班老师已经很准确地提出了她对我儿子的观察：
“上课一点问题都没有，坐在那儿，但有时候注意力不集中，一旦到了自由活动就不会组织自己的游戏，也不能与人合作玩游戏，需要老师引导。”
他不会做操，不认识小朋友的名字……
从前我总在迷惑，不知道问题的症结在哪，但是自从我前天找到“以琳”，读了方静老师的帖子，再来读冯先生的贴子，我已经找到了答案，阿斯伯格毫无疑问，但是，一定要多读读各位的经验，各位的转过来的论著，我才能有效地去组织对孩子的训练和教育。
谢谢各位了，在今后的日子里，我会有更多问题向大家请教。

寂寞沙洲

2)不要给他你不能督察的指令
比如,你让他"穿好衣服!",然后你就自己去洗脸刷牙,回来一看,他衣服还没穿好,老妈大怒!
其实,任何这么小年纪的孩子都不会好好穿衣服的,你不如当时下了指令后,一边坐下来,看着他把衣服穿好再走不迟.

呵呵，这一点实在是太典型了，所以现在我已经尽量改脾气一般我会拿了裤子袜子跟她一起穿，我穿我的她穿她的，一边穿一边鼓励她夸她，倒是穿得蛮好的，只是现在天冷了衣服太多了，穿脱衣服不是很方便了，太慢了又怕她会着凉，头疼呢:(

3)给他只有一个步骤的指令,直到他能记住并做好,再给他多项的指令.

4)让孩子有充足的时间完成第一个指令,再给他第二个.
以上两点我也是最近才明白，以前也许我们给她的指令都太复杂了，现在简化了分步了她的确更容易听懂和做到了。
看LZ的帖子真是一种享受啊，受益匪浅呢，LZ多写我们多学啊：）
真是感谢了！

来到冬天

楼主的文章真是不错，下载了仔细读读。

皓皓妈妈

很受启发。

超露萌

binfeng2000您写的太好了，看完启发很大，希望能持续发表关于注意力和执行能力的文章，我会继续关注的！

niuniu2007

都是妙文.要有紧迫感了. 赶紧化大力气抓吧.

"如果我们能在他们学龄前就化大力气抓这个问题,这时候他们的学业要求不高,孩子们们就能够在一个较轻松的环境下,及早地掌握一些这方面的能力,技巧和经验,以后就能更好地应付那些更复杂的问题了."

雨岚

看过此文，对我有很大帮助，辛苦你了，多谢！

老刘

请问孩子自我刺激严重影响训练有没有什么高招谢谢

zrh

下面引用由binfeng2000发表的内容：

第二部分  用来增进孩子注意力的外部环境策略

1)建立一个能帮助注意力集中的外部环境
比如,你想要孩子好好专注吃饭,就别把书,玩具等放在饭桌上分散注意力.

2)"建立一个什么都能找得到的...

这个理想的环境就是不容易找到，在城市里，到处是川流不息汽车和满街的人，让这样的孩子看了心里烦，因此只有逃避。
比如我们家，楼下就是汽车声、狗叫声等，总 是不安宁。还有家里客厅里也比较乱，沙发、电视、茶几，蹦床等，也让主心里烦，但这些东西又必须要，真是不知如何是好？？？

小虾

关于“脑力激荡”我的理解：
我认为“脑力激荡”有点类似于管理学上的“头脑风暴”，简单的说，如果一个企业中碰到某一个需要解决的问题，领导层认为非常有必要让大家共同来想办法，想对策时（也是一个了解公司情况的机会），公司会组织相关人员（通常是各部门的主管）进行开会，提出这一主题，然后不设任何前提，让大家畅谈他们认为的解决办法，最后组织进行归纳，找出较好的解决办法。

我想对孩子的教育上也可以这样，简单的比如我们可以和孩子讨论去游乐场玩的路线安排，或是交通工具安排，让他们自由发挥，然后家长把所有的方法记录下来，然后进行比较，哪条路线最短？怎么去更方便？等等然后根据实际情况选择一种方法。
这种“脑风激荡”对可以扩大孩子进行发散性思维，我想，对于那些有刻板行为的孩子（比如一定同一路线走路）应该有一定的好处吧？
我还是刚刚接触自闭症，不当之处还请指正。

小虾

还有两点想请binfeng2000及各位提点一下：
1。对于文中提到的大厦的基础，”感觉反应的处理能力”和“自我控制及适应能力”，说实话，我没有很理解，能否请binfeng2000解释一下？有哪些相应的对策来加强这两个方面？
2。举个儿子的注意力转移及执行力的例子：每次在叫儿子吃饭，他没有一次很听话的放下目前在做的事情，过来吃饭，而且很难让他坐下来专注的吃，手里一定要有玩具在玩，如果过程中把过小便，那几乎就不会再坐回去了。（说明：儿子25个月，刚诊断有自闭倾向）
我觉得这是一个注意力无法有效转移及执行力的问题。读了这篇文章，我觉得有以下几点我需要去做的：
A）预热：叫他吃饭时先让有心理准备，和他说说话，让他把玩具收起来，或者家长辅助收。告诉他要吃饭了。（其实，他还没有理解吃饭的意思，但有个缓冲不知会不会好点？）
B）清理现场，尽量把干扰物清干净（有个问题，如果没有玩具引他，他根本无法坐下来，怎么办？）；
C）裹上尿不湿。
这是目前我非常头大的问题，盼望各位多加指点，不甚感谢！

小虾

感谢binfeng2000的付出，谢谢。
通读了两遍，并打印出来了，自己作了点小结。
1。纠正错误概念：原先我老是说：我儿子的注意力不集中，除非是他有兴趣的事情。现在，我明白了，不是儿子不能集中注意力，而是他无法有效的运用注意力，无法进行注意力的转移及共同注意力。
2。对文中的关于增进注意力和策略非常有感触，仔细对照，很多都没有做到，没有创造一个尽可能少干扰的环境（包括训练者自身），所以儿子根据无法好好的执行指令。
3。告诫自己一定要平和，不能发火，不能骂孩子，不是孩子故意捣乱。

bettymin

太好了，受益匪浅，谢谢！

周桐宇

我的儿子许多这方面的问题,在此找到了解决的方法,谢谢!