關于陪讀,請教各位

瑞雪

我沒有陪過上學﹐但是陪過主日學﹐童子軍等等很多活動﹐這裡講一點體會。我覺得自己最大的功能是計劃﹐預見將來﹐幫助兒子對將要發生的事做好心理準備﹐把可以預見到的社交規則掰開了揉碎了的講給兒子聽。我兒子的長處是很早就認識很多字﹐且字對他有一種特別的吸引力。我就把很多東西寫給他看。

作好預備工作會使情況好很多。畫或列個時間表出來很有用。上課或活動時﹐我主要是作助理。我會提醒他下面該作什麼了。因為他經常注意力不集中。我也會提醒他握筆的姿勢﹐幫他整理書包作業﹐把難作的動作放慢分解演示給他看﹐並時刻提醒他和人說話要看人眼睛﹐別人打招呼要回應。如果他作影響別人的事﹐或是發脾氣﹐我也會干預。一般是把他拉到一邊﹐讓他有機會平靜下來。同時也注意觀察是什麼使他upset。另外因為我很熟悉他的某些行為﹐我可以在行為發生前就幫助兒子避開這類情況。

如果他對某件事實在不感興趣﹐只要他不影響別人﹐我也不強求他。主要還是鼓勵為主。我還記下他需要改進的事項﹐回家好想想怎樣幫他改進。很多問題在家裡不顯﹐到外邊就不行了。



就是在患難中也是歡歡喜喜的；因為知道患難生忍耐，忍耐生老練，老練生盼望； --罗马书 5:3-4