自闭症儿童的卡片教育和卡片沟通

wangqun

我们住在闭塞的小城市，小孩0-5岁不知自闭症为何物，且小孩很可爱，听老人说“贵人语迟”也就信了一直在等待小孩自己会开口说话。而他的父亲一直在外地做工，而我早出晚归去上班，小孩放在托儿所。那时真希望有人在我的脑袋上狠狠的敲一下说醒醒吧！那小该的状况会比现在好得多。5岁时，小孩做智力测验，竟只达到1岁半的智力且无任何语言。5-6开始用卡片开始教育

由于自闭症多数精神不集中，好动，对于不关心的事物眼睛很少停留，卡片教育可以弥补一下其他教育方法的不足：

1、卡片是指单张绘有具体形象的画片或照片，可随手放置于患儿的视线前

2、用卡片教育时要多用动作和实物来加强表达力，教育时吐字要标准，声音要清淅，夸张，拉长，动作类卡片要配合儿童的动作模拟教育，妈妈爸爸的的卡片亦用照片为宜

3、对儿童的模仿发音，模仿动作的每一次进步要用适当奖品奖励，如表扬，带他出去玩，给他吃爱吃的糖（含代用糖的防蛀牙的无奶硬糖较好）

4、对失语儿童在他理解卡片意思后，以后在其表达要求要叫他拿卡片来表达，大人要再用语言表达给患儿让其模仿；

5、卡片要多种交叉配合，如葡萄有绿色也有紫红色的以免患儿执着于一种概念

6、注意卫生：卡片抓脏后要定期换新的，最好事先有备份，教完之后，患儿及家长要洗手

7、卡片教育要以其他教育交叉进行，要故意改变教育时间及地点，时间长短以患儿能力来定，一次不要教太多张，新旧卡片时常混杂一起来，时有更新，时有重复

8、将日常必需沟通语言做成或缩小的卡片粘（用反复粘片）在固定的墙上作沟通工具

9、把生活中的每一点一滴当作训练课程随时随地地教，对语言在他理解范围内慢慢扩展，对事物的说明，及用简单压缩语言要求叫他完成某事。不断参与生活实践会不断丰富词汇。

我的小孩现有功能性语言，卡片上的字都能念出来（不是很标准），对他来说一年内的进步也是个飞跃。现在也变得较有人性。







王群