年糕宝贝成长记录

年糕妈妈

年糕2016年6月出生，是个特别的小姑娘，爸爸给她起名叫逸闲，希望她以后做个安逸闲人，衣食无忧自得其乐，一岁半的时候只有简单的叠词，去儿童医院检查语言发育迟缓，当时并没有重视，直到两岁半体检社区医院建议我们去六院，诊断疑似自闭症，今年一月份开始去机构和家庭干预，到现在五个多月了，马上年糕也要三岁了，从年糕确诊以来，我太感谢现在网络的发达，在以琳论坛上学习了解了很多，减少了我焦虑的时间，能及时的给年糕干预起来，开个帖子记录一下年糕的成长过程，也是给自己一个鞭策和动力。
自从当了星妈，我总在反思，过去的自己很可怕，虽然一直是我自己带孩子，但是其实我并没有做妈妈的自觉，真希望生孩子之前能有考试，年糕现在有很大的原因是因为我的不合格造成的，我还像个孩子一样，没有承担起自己的责任，年糕确诊前两个月我姐姐乳腺癌去世，34岁，发病到走不到一个月，留下两个宝贝，一个一岁一个三岁，在医院照顾我姐的这个月，我的状态糟到拥抱年糕都很难，总想无视她，直到她的状态很不好，去医院确诊以后我才惊醒振作起来，这两件事给我的冲击是巨大的，感觉在三十岁，过去的世界都反转了，也让我意识到很多最简单最平凡的事情才是难得和美好的，首先我要先改变，做好自己，才能改善我的家庭关系，才能更好的改变和帮助我的孩子，虽然学习了很多，还是总有懈怠的地方，希望坚持记录能让我更有条理和计划。
先记录一下年糕两岁半的情况，对视很少，不应名，不听指令，转圈往返跑，多动无危险意识，情绪波动严重，经常崩溃大哭，语言多是叠词，知道家人称呼，命名只能防说最后一个字，不会指等等，在also 上面自测二阶。
现在快三岁了，干预五个多月，在家用的早期丹佛，前三个月机构用的是aba偏重桌面教学，最近一个多月跟着个训老师更偏重社交游戏和语言，去中日友好医院查了不耐受，禁食四个月服用抗过敏药物，最近的进步还是挺大的，目前also自测三阶。
首先语言出来了，可以主动提要求，基本是我要某某给我某某的句式，或者妈妈坐这里起来退后抱抱盖被子手拉手做冰激凌等等动词，也有一些陈述句，比如三角形粽子，黄色香蕉，小鸟飞走了，某某哭了，摔倒了，不见了，某某吃完喝完了等，有评论语言真美味啊真高啊好辣等等，喜欢唱儿歌跳舞，唱不完整会吞掉一些字，能进行简单的问答，可以防说长句子，你我初步使用，有时会混淆。
其次理解能力好了很多，很多事情可以商量了，情绪失控明显减少，多数能控制自己的情绪，知道形状颜色，熟练应用，数字没有特意教，认识并可以自己数到二十，但还不会点数，知道多少大小高低冷热上下里面外面等概念，应用的还不熟练，转圈来回跑等行为消失，听指令好了很多，妈妈可以一人带着做地铁公交，有基本的危险意识，妈妈大声说停可以停止参照妈妈，喜欢玩假想游戏，做饭照顾娃娃等等，看动画和图书明显理解故事情节了，会模仿和发展看过的内容。
最后就是应名和眼神很好，叫她基本都答应，跟熟悉的人有意义的眼神很多，尤其在家里对视表情都很好，喜欢和父母做肢体游戏，模仿能力强，共同关注多，会和妈妈分享快乐搞笑的事，有炫耀的情绪，在外面经过提醒可以打招呼，遇见熟悉的人偶尔能自发说你好，能关注到小朋友，有时会主动一起玩，能和小朋友交换玩具，追逐打闹，主动拉手拥抱。
当然问题还有很多，先记录到这，希望我的小年糕能越来越好。

年糕妈妈

今天年糕六点多就起床了，上午个训课上到最后可能困了，出来找我想回家，未果，哭闹了一下，老师把她带回教室，安慰她，让她说出自己的感受，很委屈很伤心，现在年糕还是不能主动表达情绪，不过一会儿就不哭了，继续配合老师上课，现在出现上课哭闹基本是老师要求的难度提高，几次以后完成的不好，总体上课还是很开心的，也很喜欢阿星老师，现在年糕情绪问题好了很多，大部分哭闹都是可接受可控制的，我想跟提前预期，满足尊重她的愿望有很大关系，只要不是原则性和危险的事情，我都会听她的意见，但我还是会有急躁的时候，四月份陈薇薇老师给年糕评估后就说过要多给孩子选择的权利，增强自信心，我现在也是多反思，不要总从自闭的角度看，多从儿童发展心理的方面干预，时时控制自己的情绪，积极的影响年糕。
今天的课程总结 一，提要求，继续教导使用主语加谓语加形容词加名词表达要求，一个是清晰度，一个是完整表达，好的是基本能够接受纠正  二，回应他人指令，评论，使用看故事求回答谁，哪里，什么，哪个问题，同时穿插游戏互动进行提问以上wh面向，增强及时正确回应行为，扩展沟通回合   三，游戏评论，继续按照之前程序练习，纠正清晰度  四，情绪表达，能够命名他人例如故事书，动画片里面他人基本情绪以及自己情绪感受，会有独立机会表达，尝试让她说出因果关系例如，弟弟摔倒了哭了好伤心，穿插方位词身体部位自己的，动物的，上下接受，巩固社交表达谢谢不客气。  五，语言表达主动询问，什么，谁，哪里问题，需要示范，偶尔独立需要纠正清晰度  今天增加命名常见动作，大部分第一次可以独立，不过不清楚，重点在清晰度表达。今天好的大部分时间都能及时跟随模仿，也能接受纠正
中午回家吃饭的时候我吃面条，年糕不想吃自己的饭，看着我说妈妈吃面条，面条真好吃啊，吃的真好，妈妈真乖，说完还拍拍我的头，很慈祥的看着我，完全是模仿我平时说她的话和神态，笑死了，发音还是不清晰，阿星老师让平时多纠正她，要注意了，中午没睡好，下午六点多又睡了一会儿，晚上没有出去玩，起来要看巧虎，拿遥控器让我开电视，后来尿了一次裤子，这几天大小便基本都会说要去厕所或者我提前让她去，这回可能是没睡醒又被电视吸引了，晚上跟年糕爸聊天，反思最近懈怠了，干预强度不如之前，要注意，而且干预不够系统，年糕可能觉得我们说话的时间太长而且严肃，几次求关注，后来玩小蜗牛和形状积木，挺开心的

年糕妈妈

年糕过完三岁生日有半个月了，感觉时间更紧迫了，生日那天面试了一个公立幼儿园，老师问了男孩女孩，叫什么多大，颜色形状认小动物一些问题，除了男孩女孩一开始神游以外，别的问题都回答了，但还是能感觉到她的特殊，老师还问了过敏原分离焦虑一些问题，让回家等通知，其实就是去试试看，果不其然没过，公立幼儿园设施都很好，就是一个班三十人三个老师，人太多了，年糕这种小透明估计去了就被忽略掉啦，还是等过年三岁半或者四岁去个私立园吧，人少一些的，暂时先这么计划，个训老师建议年糕上家庭式的混龄园，别练边想吧。
前几天还去社区体检打疫苗，两岁半的时候就是这的医生建议我们去六院的，很感谢负责的医生，这回去年糕表现不错，虽然害怕还是配合打针验血了，测了身高体重模仿画画，问名字年龄等问题也都回答了，虽然还是怯怯的，不过还是挺有礼貌听指令了，医生夸她进步大，因为半年前来的时候真是追了好几个屋子，一眼都没看医生，这么想想还是挺欣慰的，希望年糕持续进步吧
回家我跟她爸爸说年糕今天可勇敢了，不怕打针不怕看医生，她突然拉着我说，妈妈，我不要勇敢，不要打针，也是醉了，最近不要这个不要那个的句式太多了，叛逆的两岁虽然晚也是来了，我生气了，我不玩了，嘟嘴生气叉腰，虽然都是教的，不过年糕用的越来越熟练自然，又好气又好笑。最近年糕总说妈妈笑，然后按我的眉头，可能我不自觉的就皱眉头，高兴的是妈妈微小的表情变化年糕现在也能感受到了，也反思自己虽然没生气或者发脾气，但是疲惫或者不耐烦的状态还是会表现出来影响孩子，调整状态，不怨天尤人，做好自己的事才能更好的影响家人和孩子。
丹佛等级二社交还是过不去，不纠结了，这个月等级三先 练别的项目，每天做好计划，督促自己按计划进行。之前跟个训老师聊了年糕认知的训练，老师的意见是还是在家陪玩抓社交沟通和语言，自然情景下教学，目的是孩子能熟练应用新的技能，老师反应年糕的机械记忆好，也是这种孩子的共性吧，动词卡一般过两遍就能记住，老师说一般这种孩子小学的学业没问题，因为小学基本是机械记忆，初中就不一定了，看孩子受损情况，现阶段还是社交最重要，认知会在个训课上查漏补缺。很幸运遇见这个老师，干预的方式方法节奏重点都和我的观念一致，跟老师聊了我带年糕天天晚上组织几个小朋友玩，老师一针见血的指出这个过程中因为孩子能力不够，我对他人的关注和小朋友对她的反应，都是负强化，的确年糕慢慢不愿意去玩了，一会儿就想换场地或者回家，改变方式，不强迫年糕跟人交往，最近晚上都听她的，想去哪玩就去哪，有喜欢的小朋友就互动，没有就我俩玩，感觉我们都轻松了，社交真是急不得，在家多练对话和游戏，建立孩子的自信，不要给孩子心理压力，一定要注意。
总体看年糕还是一直在缓慢进步的，值得表扬的是学习的积极性一直很好，我能感觉到她知道自己的不足，很努力的在改正，妈妈也要努力，调整心态，保持记录的习惯，按照计划好好训练，不要偷懒，加油

年糕妈妈

今天在家拍了年糕根据形状颜色分类物品，和分类衣物食物动物的视频给老师，等待反馈，还是要多拍视频，自己就能看到很多不足，像分类形状颜色，我用的蓝色水滴型方形和白色水滴型方形四种形状，年糕都能辨别，但是不明白按颜色分类和按形状分类的意思，也可能是注意力不在没有听关键词，物品功能分类做的很好，看来难度还是在于对指令的理解，我自己分析的是教具要调整，频率方式辅助和强化都需要调整，还是得多拍视频，能直观的看到自己和孩子的问题，桌面虽然在家做的少，也要提高自己的水平。
另外发现年糕虽然在玩的过程中共同分享和眼神还可以，但是提要求的时候只看人一眼就低头了，注意提醒每次提要求的时候都要看对方直到把要求说完，首先妈妈要先养成这个习惯。之前年糕的某某在哪里是什么声音提问比较多，今天这是什么呢爆发了，主要是爸爸在看新闻的时候问的多，分析是因为平时环境固定，给年糕提问的机会少，而且妈妈总是习惯性的在年糕看妈妈有疑问眼神的时候就提前回答了，要注意多给孩子机会。
记录下昨天上课的内容，一，五以内点数报总数，大部分还需要提示手口一致进行，报出总数需要手势提示辅助，偶尔连续进行会有独立机会，学生会有机械记忆情况，所以每次不要固定教材！  二，有礼貌请求参与，这部分大部分需要帮助学生养成条件反射习惯，其次语言恰当丰富表达包括清晰度  三，社交基本用语使用，对不起，没关系，需要引导表达主动及时，其次表达具体化，例如没关系下次注意，对不起，我把东西弄掉了  四，情绪表达，增加更多情绪表达例如郁闷，羡慕，激动，尝试表达因果关系，好的是有时候能够表达出因为什么怎么样  五，石头剪刀布关系命名继续辅助练习  六，游戏评论现在基本你说她能够主动跟随模仿表达   
要注意每天及时泛化老师课堂上的内容，巩固加快年糕学习进度

年糕妈妈

另外年糕大小便的情况还是不好，最近有憋着不想去的情况，大便一般都可以说，小便在老师那可以说，在家就不说了，分析还是我在年糕尿裤子后的处理不好，前事也不够注意，作为重点要注意

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昨天带年糕去快递柜取快递，她一般都会要求自己拿自己关柜门，我都会允许，昨天柜门一打开她一下就关上了，快递还在柜子里。原来她有这种倾向我都会阻止，这次没来得及，结果我没控制住，吼了她，从干预以来，除非是危险的事不然我很少大声说她，这次没控制住情绪。年糕一下就哭了，哭的特别伤心，看我表情还是不好，就边哭边说妈妈对不起，说了好多遍，使劲抱着我。等我平静下来真是特别后悔，我抱着年糕说对不起，妈妈不应该吼你，应该好好跟你说，本来年糕已经不哭了，听我道歉又委屈的掉眼泪了，还强忍着不哭，趴我肩上偷偷擦眼泪。我问她，你能原谅妈妈么，然后辅助她说，我原谅你了，之后年糕就抱着我，我说亲亲妈妈吧，她马上来亲我了，唉，真是后悔又心疼……突然想到有篇文章说，宝宝小的时候，无论你怎么对孩子，孩子还是爱你的，觉得特别对不起年糕。其实发脾气除了她关门，还有炎热的天气，自己带她干预的疲惫，各种原因，并不是她的错。以后一定要控制自己，晚上回家年糕的情绪还是不好，肯定是害怕了，做训练也很认真听话，总有种想让我高兴的感觉，看她小心的样子更心酸了，唉……

年糕妈妈

今天没有个训课，带年糕去了儿童乐园，买了冰激凌和甜甜圈，年糕很开心，玩的过程没有什么问题行为，还是不和小朋友玩，就是最后，有个小女孩抢了她的海洋球，她追了半天没抢回来，就躺地上哭了，我辅助她去要，她也不肯去了，就抱着我很委屈，跟nt小朋友交往突发情况太多了，慢慢来吧。现在寻找缺失物品和这是什么谁在哪里在都比较多和稳定了，加强问句谁在干什么呢，多做因果关系的铺垫，为问为什么打基础。

年糕妈妈

上个星期年糕的个训老师去度假，年糕和我也能休息啦，带着年糕回了河北姥姥家，泡温泉农家院游乐园，玩了一星期，有时候歇一歇，反而能看到孩子的进步，记录一下。

能主动叫出五岁表哥的名字，要求一起玩，比如阿萨哥哥，一起打鼓吧，这是年糕第一次主动叫表哥并提要求，把我激动的不行，虽然跟哥哥语言沟通还是费劲，大部分也是平行玩，但是两小只一起模仿跟随眼神互动都不错，哥哥有个悠悠球，不让年糕动，一直说这是我的，年糕等哥哥注意力不在了，偷偷拿走跑到旁边屋子玩，一会儿发现哥哥没反应，又拿着悠悠球回来，坏坏的看着哥哥，俩人看动画片，哥哥手舞足蹈的表演什么，年糕一会儿哥哥真厉害，哥哥加油的捧臭脚，要不就哥哥太逗啦，阿萨受到鼓舞更欢了，我心里清楚年糕会的那点的游戏评论都用出来了，都是平时训练的结果，不过能在社交时用出来，就证明没白教。过几天回来我跟孩子爸爸说起来她和阿萨哥哥玩，年糕忽然说好可爱的小蜘蛛啊，我明白她是想起来跟哥哥一起看蜘蛛了，辅助她跟爸爸说，我和哥哥看见蜘蛛了。

还带年糕参加了麦当劳的活动，当时下雨了，年糕说太阳公公不见了，下雨啦，好大的雨啊。活动中跟随的不错，贴贴纸做汉堡都挺乖，涂色的时候自己不愿意涂，让我涂她制定的图案。在儿童乐园时跟两个同龄小朋友平行玩，互相偷偷模仿试探，就是玩一个鼓的时候年糕霸占了两个鼓，不让妹妹玩，大声说，这是我的，我跟她说这是大家的，大家都能玩，妹妹的家长说这是姐姐在玩的，让姐姐先玩，她马上跟妹妹说，这是姐姐的，我真是又气又乐，高兴的是她能表达自己的想法，也说明要加强她在公共场所的规范了。

假期最后回北京跟两个闺蜜聚会，我们一起结婚生子，三个宝宝前后也就差一个多月，因为布丁哥哥和年糕妹妹出席，地点定在了亲子餐厅，两个小朋友各玩各的，基本没有交集，朋友知道年糕是谱系，但是觉得没问题，只是性格内向，我不得不跟她们解释一些最基本的技能，年糕也通过训练学会的。我跟年糕都玩的挺开心，回家的路上年糕饿了，一直说要去超市买香蕉买蛋糕买甜甜圈等等等等，我问她要不要找两个机构里的小哥哥玩，她说不要去，我问她找阿萨哥哥好不好啊，她说，好，要去找阿萨哥哥玩，看来更喜欢表哥，过一会儿估计肚子还是饿，说妈妈，我不要找阿萨哥哥玩了，我要回爸爸家。我辅助她说，我要回家，我饿了，我想吃饭。

昨天带年糕去许鹏飞大夫那里复查，医生说年糕情况不错，下个月可以停过敏药了，只吃果糖和益生菌就可以，这回省事很多，禁食还是要注意，提醒自己不能放松。

记录一下这两天年糕上课总结

一，语言扩展，命名动作，进阶内容要求包括常见谁，在哪里做了什么，尽可能完整，例如两个小男孩在操场跑步，透过提问学生回答引发学生串联答案表达完整。

二，命名石头剪刀布彼此关系继续透过夸张手势结合口语提示进行需要练习

三，提要求，继续扩展语言长度，变长之后语言组织能力清晰度纠正，好的是主动模仿观察他人学习能力提升很多，也能接受纠正不逃避
四，游戏评论继续按照之前程序进行练习累计不同社交脚本评论

五，有礼貌请求，目前能够养成习惯固定搭配～给……好吗，教导多样化表达，行不行，好不好，可以吗等其次进阶不同请求程度如何沟通，例如你就答应我嘛你最好了，……求求你了……等来表达不同迫切程度需要示范

六，社交基本用语使用重点对不起没关系，习惯养成能够及时反应如何表达，以及表达具体化，例如没关系你下次注意啊，会有偶尔独立，大部分语言提示

七，游戏扩展，增加发散思维想象力积木造型搭建分享需要引导进行



一，社交有礼貌提出请求，句式多样化后语言组织能力以及清晰度下降需要塑造清楚以及灵活表达包括偶尔提示眼神

二，命名石头剪刀布关系，还需要借由夸张手势以及口语提示

三，提要求，教导多样化丰富表达，主要辅助由于句子长带来语言组织不够灵活清晰度下降问题

四，游戏评论，增加句子评论描述，把学过的语言元素，以及日常频率使用高的词汇，进行串联例如时间副词，刚才那个好美丽啊

五，社交基本用语使用，能够偶尔恰当说对不起，没关系，需要教导表达具体化

六，命名常见量词，同时边学习边使用体现在提要求，描述，评论等日常沟通

七，接收方位词上下，身体部位有进步，偶尔出错，成功机会增多有物体作为参照还不行

八，穿插点连线，五以内按数取物，语言扩展命名动作，以及扩展游戏技巧增加主题假想玩中一来一往对话，情绪表达，例如惊讶，激动，恐怖，害怕，生气，委屈……需要引导表达因为什么这样

年糕妈妈

最近年糕个训老师身体不好，休假，又带年糕去玩了，第一次去了海边，和阿萨哥哥在火车站碰面，很开心的打招呼，现在很关注哥哥，就是互动的方式还有问题，持续时间也不够长，经常重复的的问，哥哥你在干什么呢，坐火车和住宾馆都很开心，能注意到当时的状况了，这是年糕第一次见大海，玩的很开心，晚上回宾馆我问她要不要回家找爸爸，她说不要找爸爸了，要看海洋动物，爸爸和她视频，年糕一看手机明显惊喜的说，是爸爸啊，就是这次出门，对公共场所的厕所好像有恐惧，要回宾馆才肯去厕所，我怀疑是不是嘈杂的声音对她有影响，回来的火车站上，大婆婆坐扶梯和哥哥走在前面，她大声喊，大婆婆等等我啊，跟大婆婆和哥哥分开做地铁了还会问我，大婆婆和阿萨哥哥呢。            


回北京我的闺蜜来家里住了一天，年糕叫小姨非常热情，一直跟着小姨要抱抱一起玩，对小姨的关注很高，一会儿看不见了就要问，小姨呢，小姨你干什么呢，晚上还要和小姨一起睡，连妈妈都不想找了，也是让我哭笑不得，第一次对妈妈以外的人表现出这么大的热情。


年糕回来上了两节课就发烧了，晚上烧的厉害哭着说我不要打针，闹了好一会儿，我还是挺欣慰，现在至少能判断出自己生病了，也知道生病要去医院打针，第二天带年糕去医院，路上也一直说不打针，我跟她拉钩，说约定好了不打针，她才好一点，哭哭闹闹的看完病，是喉炎，觉得这次年糕可能更敏感了，所以更害怕一些，开了雾化和药，带年糕去做雾化，挣扎无果被我抱住，本来大哭的年糕大声说，给我，抢过面罩自己放好大口呼吸，也不哭闹了，又可怜又好笑，回家吃药也是，原来因为喂药费劲，年糕生病基本都是扛过来的，这次我跟她说一定要吃药，吃药病会好，就不用打针了，也是我抱好控制住，姥姥喂药，一开始还挣扎，药到嘴边立刻就张嘴喝了，喝完还主动说，我要喝口水，真是除了我的一块心病，这几天再喂药，也不用抱住，乖乖的就喝了，老母亲太欣慰了。


最近年糕的个训老师要更换，明天去跟新老师看看课程安排，应该要加上小组课，对年糕是新的挑战，不过老师也说年糕现在状态很好，主要是愿意配合老师学习，学习的意愿强烈，我觉得应该是年糕自己感受到通过学习自己的能力有提高，从语言等各个方面都更有自信，愿意表达自己和别人接触了，明显的是带年糕下楼玩，之前她跟小朋友的回避期结束了，愿意下楼了，也会观察同伴，经常问小朋友在做什么，邀请小朋友一起玩，比如来追我吧，等等我，一起玩吧，拉火车吧等等，就是形式方法还需要扩展和规范，一起玩的时间还需要拉长，今天比较好的是邀请一个小妹妹一起用跳绳拉火车，妹妹想玩她的毽子，她给妹妹玩了，想要回来的时候也说了，小妹妹，还给我好么，没有直接去抢回来，没有不当行为，我表扬了她，就是跟妹妹拉火车的时候跑的太快，妹妹摔倒了，在我的提醒下给妹妹道歉了，但是马上就跑走了，同理心还是不够。


今天还有个挺逗的事，我和姥姥带年糕去老师家上个训课，姥姥不耐烦交际就没上楼，我跟老师说姥姥没来，谁想到一下课，从教室出来，年糕先开心的说，妈妈，我想抱一抱，接着就问，唉，姥姥呢？老母亲一下就慌张了，连忙说，姥姥在家呢。看来以后说话做事都要注意了，孩子对周围的关注和理解越来越多了，不能总以为孩子什么都不懂。在家比较好的地方是最近经常说爸爸妈妈陪陪我，陪我玩好么，一起玩吧，到家回主动说，爸爸我回来啦，很多没有特意教的语言慢慢出来了，继续努力吧。

ewako

你好，年糕妈妈，我们家娃跟你们家差不多大，干预前状况也差不多，但我们的进步没有年糕小朋友这么大，我想请问描述性语言和共同注意力你们是怎么去提高的？我们现在两岁七个月，别人问话还是得重复多遍才肯回答，自主语言基本上都是需求性语言，眼神还是飘来飘去的。有点发愁。

年糕妈妈

ewako 发表于 2019-8-14 16:18
你好，年糕妈妈，我们家娃跟你们家差不多大，干预前状况也差不多，但我们的进步没有年糕小朋友这么大，我想 ...

您家宝宝很好啦，年糕两岁七个月的时候刚开始说三个字的词，描述性语言就是就是跟宝宝平时互动的时候少问问题，持续站在他的角度描述他看到的或者正在发生的事情，注意描述的词只比宝宝能说的话多一到两个词，尽量简练，可以多说一些游戏中评价类的话，比如好高啊，超可爱，真漂亮啊，太甜啦这种。提问的话就是注意在孩子注意力在的时候再提问，问题尽量简练保证孩子能听懂，问题最多问两遍，第一次可以等等，第二次回答不出来马上辅助，就是保证每次提问孩子都有回答，孩子不会辅助他说我不知道，不要孩子不回答就放过，慢慢他就不会无视啦，就是得注意咱们刚教孩子新知识的时候辅助要及时，咱们是教孩子不是考孩子呢，希望能帮到您，宝宝们都越来越好

ewako

谢谢年糕妈妈，学习到了。我们家眼神会飘，所以有时候教的东西，他吸收的不是那么多。希望娃们一起进步，越来越好！

年糕妈妈

年糕在新机构已经上了一个多星期啦,还是适应的不错，很喜欢新的个训老师，会主动和老师打招呼拥抱，做了新的vb测评，其实年糕的短板还是很明显，词汇单一组织语言能力不足，发音不清晰，注意力时间短，问题区辨不清楚，现在训练重点放在了注意力的延长，和听者区辨，训练项目多为配对认知互动游戏，都在年糕能力范围内，目的是加快年糕分辨能力，反应速度，和注意力的持续，还是挺有效果，在和老师配合上有明显进步，主要是年糕也很开心，能积极的学习比啥都强。
前几天年糕玩彩泥的时候想对照图纸做螃蟹，跟我说想要剪刀，我没理解，马上去让爸爸拿，原来是想用剪刀剪出螃蟹的钳子，我挺惊喜的，之前我用剪刀剪过小刺猬，说明年糕自己可以推理有一些解决问题的能力了，在姥姥家也是，想洗手够不到，自己就去找椅子站上去洗，应该多找一些年糕动机强的事，制造障碍让年糕自己解决，生活中我也要多提醒自己少辅助，多让孩子自己试试，唉，总是习惯性的怕麻烦手快代劳了，时刻注意吧，发指令也是，明明知道不要发重复指令还是会唠叨，控制自己。
前段时间我又陷入疲惫期了，对年糕干预放松了很多，抓紧时间自我调整吧，最近带年糕去楼下和小伙伴玩都挺顺利，至少年糕心情很好，熟悉的小朋友也多，有时候觉得得无聊想回家，也有和小伙伴玩嗨了怎么也不回去的时候，一次年糕不小心把一个哥哥的玩偶弄坏了，哥哥生气了，一起玩的小朋友也说她，年糕道歉以后也很委屈，躺在推车上哭着要回家，怎么哄也不成，我帮小哥哥修好玩具，准备带年糕回去了，几个小伙伴看年糕要走，一起来哄她推年糕的小车跑着玩，年糕马上就不哭了，又玩在一起了，真是这种自然的社会强化比妈妈说什么都好使，小朋友一起突发情况也很多，还是要让孩子多经历，学着解决问题控制情绪，像这种年糕道歉以后又委屈的情况很多，碰到人或者做错事知道马上说对不起，然后自己又会委屈，慢慢调整吧。

年糕妈妈

年糕上新机构有一个月了，适应的很好，一个老师是固定的，另外一节个训因为老师怀孕课程调整换了三个老师，年糕都配合的不错，注意力持续时间变长，分心次数减少，上课积极性也很高，其中固定的崔老师年糕最喜欢，比如上课路上年糕说， ‘妈妈，我想去看海洋馆’，我说‘不行，咱们得去上课’ ，‘妈妈，我不要去上课了’，‘那我告诉崔老师说你不想上课了，可以吗？’，‘可以’，‘啊，那崔老师该伤心了’，年糕想了想‘……妈妈，我们去上课吧’，这让我很惊喜，有在乎别人感受的意识了。一去机构会主动跟看到的老师打招呼，说老师早上好，最逗的是今天新换的老师说，给年糕上课做排序项目的时候年糕做的很开心，中间给她做小游戏强化让她休息，她说，老师，别玩了，上课吧^ ^跟老师熟悉了，和在家一样，变成小事妈，主意要求特别多，虽然发音和句子结构都不清晰，一点也不妨碍她提要求，我想玩这个我想玩那个，我不玩这个了，我生气了，唉

前几天带年糕做了个抖音上的手工绘画，是个大鳄鱼，特别喜欢，一完成就拿着到处给人看，问她，谁画的，她回答年糕画的，马上问你，很漂亮么，特别骄傲，爸爸妈妈给做的彩泥小动物也很喜欢，假想游戏能玩很久，第二天还要带到机构，问她，知道是爸爸或妈妈和她一起做的。
最近特别喜欢绘本，变成了强化物，最喜欢模拟绘本情节玩想象游戏，要不就根据图片自己创造游戏，今天晚上洗完澡，我跟她在床上看绘本，上面有个鳄鱼玩具，她假装把玩具拿起来，扔给我，我要假装接住再扔给她，她又把爸爸叫过来站在床边，又假装捡起玩具，迅速的先扔给爸爸又转头扔给我，嘴里还说着扔，扔，整个动作行云流水眼神也特别好，来回的观察我和爸爸，把我俩逗的不成。
喜欢跳舞唱歌，一旦兴奋了，就得站在床头最高的地方给我们表演，尤其唱歌的时候还得让我给她拿各种东西假装话筒，虽然唱的跑调，我和爸爸还是特别开心。

今天洗澡的时候，我在收拾屋子爸爸看她一会儿，等我进了浴室就抱了爸爸一下，小醋包马上说，哎呦，妈妈，我不开心了，故意有点生气落寞的样子，小表情太逗了，我跟她爸爸笑的停不下来，年糕也笑，不好意思的说，妈妈，你别笑了^ ^平时我跟爸爸说话时间长了，她也会挤进来问爸爸妈妈你们干什么呢，或者爸爸给妈妈捶捶肩，她就要说爸爸给我捏捏脊，但这次情绪和语言都恰到好处

年糕迷恋海洋动物，天天要去海洋馆，爸爸给办了张卡，每周末去，最近主要看海鳗和美人鱼玩具，呆着就不动了，美人鱼玩具没少买，都是流连很久，售货员阿姨都走了，才拿着一个，我想要这个红色的，给我这个好吗，去交完钱，又回来接着看半天，我想要这个蓝色的…两只手都抱着才心满意足的往下看，还要‘坐在爸爸脖子上’，这么看门票钱是省了，玩具钱也不少，回来爸爸决定在网上多买几个，下次再去手上抱满，就不会再要了，俩人淘宝挑的还挺开心，洗澡也带着美人鱼，自己打香皂冲水用不同颜色毛巾配对擦干吹风机摸香香，得和她是一样的步骤

年糕的问题还有很多，我尽量看好的方面，感觉她情感越来越细腻，比如道歉和安慰别人都自发自然很多，经常撒娇求求你了，你是最好的妈妈，要求抱抱也会假装喘气说我好累啊，要能一直这样我就太幸福啦

年糕妈妈

昨天从姥姥家回来，放假在河北呆了六天，今天第一天上课，表现还不错，注意力挺好，没放羊，就是晚上七点，跟妈妈搭完积木，本来挺高兴，突然要出去玩，换好衣服到了楼下，一会儿要去门球场，一会儿要去滑滑梯，到了那又都不玩了，又要超市，到了不进去，哄了一下去了也没有平时的开心，随便买了个奶酪棒和贴画，回来路上总要抱抱，不肯回家，还老用手指推嘴角做笑脸，感觉情绪不好，在自己调节，又要去门球场，到了门球场，年糕突然说，我要找姥姥，我才明白她想姥姥了，又表达不出来，这几天晚上姥姥都带着去跳广场舞，我问她，是不是想回姥姥家啊，年糕一下就眼圈红了，说是想回姥姥家，我又问她是不是想姥姥了，一下就哭了，说我想姥姥了，抱着安慰半天，有小朋友过来邀请她一起玩，她让小朋友走开，我替她解释说她想姥姥了，伤心了，小朋友问她，你姥姥在哪呢，她说，在姥姥家^_^我说咱们现在回不去，跟姥姥视频吧，她说好，又自己说，小年糕怎么了，姥姥我哭了，第一次视频没接通，我说姥姥怎么不接电话呢，年糕说姥姥睡觉了，第二次接通了，一看见姥姥更委屈了，说姥姥我想你了，然后就哭，也不看姥姥了，姥姥那边也流眼泪，唉^_^视频完也不回家，一会儿要回姥姥家，一会儿妈妈我好害怕，妈妈抱着小年糕，我辅助她说我很伤心很难过，说出来更委屈了，哄了好一会儿才好，到家爸爸给喝了热牛奶，看动画片，心情平复了，又跟姥姥姥爷视频了，也没再哭，我感觉年糕的记忆和情感都更细腻了，但是表达不出来让她很难过，要再帮助她丰富语言，多表达自己的情感

年糕妈妈

年糕最近经常会发小脾气，都是因为各种事情她想自己来我们先代劳了，或者没有按照她的心意规则做事，固定模式就是把东西抢过来，又假装说给你，再从你手里抢过去，说这是我的，妈妈你哭吧，要不就是妈妈你帮帮我吧，刚准备帮她她就说不要我自己来，又或者是事情做不好着急……多数能自己缓解，也有控制不住哭闹的时候，会说我要打爸爸，我要爸爸妈妈哭，我分析还是她不能很好的表达自己的意愿和情绪，她伤心着急的时候爸爸妈妈也表现出伤心的情绪她就平复了。而且有时候年糕发脾气也是在试探到底什么能做什么不能做，她在观察我们的底线和情绪反应等等，感觉她更敏感和有小心思了。首先从源头上尊重了解她的意愿，不要手太快理所当然，其次孩子有情绪了先忽略，家长不能有情绪，转移注意力，或安抚孩子，情绪命名和疏导没有明显作用，同理心和社交故事互动感觉更有作用，希望帮助年糕平稳度过这个阶段吧。

不过今天发展出了告状的行为，年糕想喝饮料，让妈妈帮忙打开，我在别的屋子没有及时过去，爸爸说我帮你打，准备从她手里拿瓶子，年糕不给爸爸，又要发脾气，我走过去后，年糕生气的跟我告状，爸爸抢走我的瓶子了，我一下就乐了，辅助她说，爸爸把我的瓶子抢走了，这是第一次告状，纪念一下。年糕各种小情绪小心思很多，虽然语言跟不上，也在努力的表达自己，爸爸说孩子进步了我们应对的措施没有跟上，我觉得挺对，还得多想想怎么更好的引导她。

今天爸爸妈妈跟年糕从头到尾看了龙猫，年糕很喜欢，应该都看懂了，看完还要求再看一遍，我们都很开心，年糕看的很认真，之后还模仿里面的情节，爸爸在网上买了超大的龙猫玩具，过几天到，我们都很期待，年糕一定很喜欢，其实快乐挺简单的

年糕妈妈

年糕最近情况不错，哭闹打人无理取闹的行为消退了，提前预防和坚持原则还是有效果的。最近感觉心智又成长了一些。现在机构里的各种老师跟她说话，大部分都有反应，应对的比较合适，不适宜的话题发起减少了，还是要注意帮她把话补全，更符合场景。跟妈妈聊天的时候也可以自己发展话题，可以对话几个回合，不限于一问一答，话题都比较合乎逻辑。绘本故事里的情节很快会用在生活中，比如吃饭时会提醒爸爸妈妈，你没洗手，手上有很多感冒病毒，不能给陌生人开门，要叫爸爸妈妈开门，看动画基本上也能明白故事里的情节了。对话语言应用灵活了一些，组织语言更自然，自主学习新词汇的时候多了。很多细微的变化，让我越来越觉得她是个内心丰富的小人了。
最近三个星期参加了一个宝妈推荐的pci公益课，觉得还是很有效果，数据提升的也挺快。感觉pci跟丹佛还是很像，都是跟随孩子的兴趣发起游戏，合适的场地和专业的老师让孩子玩的很尽兴，给我在家陪玩实操提供了很多新思路，也反省了自己的不足。一定要等待，给孩子反应思考的时间，减少过多的辅助和指令语言，眼神永远最重要，切记切记。
最近看了很多训练很久的娃，挺难受的，让我认识到孩子心智心理发展的重要性，训练一定要灵活自然

年糕妈妈

又好久没有记录，懒惰的妈妈。先记录一下年糕最近的情况，两节个训变成一节，开始上合训课。个训课成果就是听指令注意力好了，点数找到感觉开始稳定，像排序仿搭仿画三步指令挺多内容都过了，感谢机构的老师们，年糕没有动机的事就消极抵抗，外强化不好使，为了训练老师也是各种给她换形式，为了她有信心，根据她的能力调整难度，都是很小的事，按老师的话就是她有意愿交流的时候你不看她都不成，眼神好的不得了，持续的也久，她不感兴趣就眼神各种飘。老师愿意改变而不是强迫年糕，真是使出浑身解数了，还一直跟我一起讨论制定孩子的训练计划，我真的很感激。

合训两个三个四个小朋友都有，比较固定的是和四岁多的豆豆哥哥一起上。我也是很着急，天冷了小朋友不出来玩，我给她找不到小伙伴，准备年后就让她上幼儿园，就想再给她加加油。合训课刚开始纪律性很不好，走神下位，不愿意玩有规则的游戏，我光注意自我意识了，年糕的规则性很差，而且经常跟老师讨价还价，我不想这样我要那样，唉。现在上了有两个星期了，进步还是有的，能配合老师玩游戏了，规则性好一些，应该是适应合训课的模式了，总体比较听话，比较逗的就是年糕老爱管别人，豆豆别吃手了，阳阳别乱跑了，老师说每次上课都得管个两三回，这个小事妈，好的一点是，至少她能关注到小朋友了，人也认的挺明白。不好的地方就是年糕太容易兴奋，会有抱小朋友或者打碰小朋友的行为，原来我以为这些行为已经消退了，我估计是好久没和小朋友长时间接触又犯了，而且在家跟我玩的时候，她的这些行为我没有及时制止，要从家里开始就给她消退这个行为。还有抢小朋友的东西，有时候她也不是为了玩，就是想小朋友追她和她玩，总之很多不恰当的社交。现在年糕的社交意愿很强烈，见人主动打招呼再见的频率高了，眼神语气也恰当，机构里的小朋友她总爱主动邀请搭话，人家跑了她还得追，要想办法给她找个同龄的玩伴，还是得在交往中改变她的社交方式。

最近带年糕看了两次冰雪奇缘，第一次看的很认真，没有不当行为，该笑的地方笑该哭的时候哭，第二次去看，快到搞笑的地方她提前就笑了，最后有点坐不住。现在非常喜欢艾莎公主，总和我玩假想游戏，我当艾莎她当安娜。北京下雪了，带她好好玩了一次，堆了雪人，她说是雪宝，很开心，小手冻的不成就往我衣服里塞。对海洋馆的兴趣消退，老想看恐龙，带她去了一次古动物博物馆，又害怕又喜欢。今去了书店，看到艾莎公主走不动了，看了半天，又自己找了恐龙海洋动物和美人鱼的书，现在绘本是她的强化，很喜欢老师和妈妈讲故事。自言自语也多是绘本里的内容，我已经不纠结了，虽然有反复，但总体自言自语还是消退的，我都是给她转成假想游戏或者帮她把话补全更符合场景，这个只能慢慢来了。年糕最近咳嗽的厉害，带她去医院，看医生很配合的听诊看嗓子，拿糖逗小朋友，验血害怕说自己要勇敢，验完还很开心，觉得自己没哭勇敢，验血也没什么可怕的，要照片子我跟她说要照她肚子里的感冒病毒，她很配合，看到片子觉得神奇，一直说是这是小年糕的骨头，她爸爸觉得她比普通小朋友都棒，我是知道她是少了一种边界感，越大越明显，傻大胆吧，或者说愣*=*。最近晚上睡觉我一关灯关门，她就要我给客厅的爸爸打电话，过来陪她，现在在电话和视频里能应答几句了，不会像原来总无视不回答，可以说出自己是哪里人，住址，和妈妈的电话。

年糕有很多好玩的童言童语，有阵是一只警察一只奶奶，警察是用来抓坏人的，爸爸一冒犯她，她就说妈妈变成警察抓爸爸，背好爸爸手。要不就是别欺负小年糕，妈妈你总是欺负我，妈妈总是生气，你别生气了，妈妈陪陪我吧，也觉得她现在情感表达和身体状况表达不错了，至少能让我知道她的状态，辨别别人的情绪也有提高，冒犯到别人知道道歉哄人，经常说我生气我不好意思我不高兴太好玩了你太逗了真搞笑等等。有一次她在机构生气我没给她提前买巧克力棒，她说我生气了，边脱鞋边说我不听话了，我无视她，她就自己穿衣服说，我走了，我要去当别人的小宝贝了，这是跟抖音学的，我特开心，带她去超市，她跑去拿了巧克力给收银员，阿姨你好，我要这个，谢谢，人家夸她有礼貌，说我教的好，我还没来得及飘，年糕就开始背一个小企鹅吃汉堡的故事了，我是明白她想到小企鹅和她一样挑食，非要吃不好的东西，当时也没想到好的转化方式。还有一次她说我不听话，要把我卖掉，也是和抖音学的，我强压住内心的喜悦，说那让爸爸给你买个新妈妈吧，她说好，过了一会儿反应过来了，又说我不要新妈妈，我要我的妈妈。要不就是唱歌的时候自己改歌词，找啊找啊找朋友，各种歌的人物改成妈妈，恐龙，跟我对唱的乐此不疲，我有时候瞎编一个歌问她话，她也瞎边一个给我回答。要不就是冒坏水，总想逗人，做坏事，其实不做过多要求，年糕带给我的快乐太多了。

最近跟丹佛群里的宝妈组团学习rdi，还是很受触动，这个模式真是好，针对核心，要好好学习落实。家长还是要回到最初的引导者，好多细节要注意，首先放弃攀比，不强迫孩子，不是孩子学不会，肯定是我设置不对，要放慢速度，静下心，每次只迈一小步，建立孩子的胜任力，给她积累的多了她才能真正战胜畏难情绪，真的有力量。从最基础的开始，不纠结语言，我也闭上嘴巴，多做眼神表情肢体交流，语言一出，眼神就掉，不能年糕能力上来了，我就依赖语言忘了最根本的东西。先能做到这两点吧，回想过去两个月我大多在陪玩，她的能力上来了很多没练过的项目自然过了，我的nt侄子幼儿园啥也没学，上了幼小衔接该会的马上会了，所以跟自己说不要着急，解决核心问题是关键，保持孩子好心态，帮她解决障碍，获得自然学习的能力，妈妈加油学习