珠海一中学数十位家长联名阻止自闭症学生与孩子同班

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珠海一中学数十位家长联名阻止自闭症学生与孩子同班


教育新闻中国新闻网 [微博] 2014-12-15 19:41

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　　据中国之声《新闻晚高峰》报道，今天上午7：30左右，在珠海市文园中学(第二校区)门口，三四十位学生家长聚集校门口，举起了“罢课，还师生人身安全”的横幅。

　　被指责威胁到师生人身安全的人是该校初一(6)班的一个孩子，大家叫他阿文，12月5号有媒体报道称有轻微自闭症的阿文因扰乱课堂行为和威胁性语言等问题被家长投诉，学校一度拒绝其进入课室的事件。

　　随后的几天，学校反映阿文的行为越来越管不住了，12月12号，阿文要求老师把自己调回到原来的座位，老师没有答应，引起了阿文和老师、保安起了冲突，有在场的人说：阿文在混乱中还揪住班主任老师的头发，后被制止，目前，珠海市教育局相关负责人也表示，公安已经立案侦查，把事情作为治安事件来看待。

　　但是，阿文的父亲觉得自己的孩子由于有轻度自闭症，上课时只有后面有人坐着才感觉安全，但是学校硬是把他调到最后一排，引起了孩子的不安，几次协调也不行，才导致了这么多的矛盾。

　　而学校面对多方压力，感到冤枉和无奈。该校一名心理老师告诉记者，自从9月入学以来，学校为了让阿文融入班级、正常学习生活，花了很多功夫，但阿文的家长“不配合”。

　　与阿文相处较好的一位同学告诉记者，阿文是在最近两周才变得情绪很不稳定的。阿文的父亲认为，这与11月21号的家长会有很大关系。语文老师在会上说，6班的成绩下降了，因为班上有同学影响了她，这一情况立刻引起了其他家长的重视。家长贺先生向记者证实，家长们开始重视班上这位特殊同学并发起联名投诉，确实是从这次家长会开始的，家长们的行动一直持续着，直到出现了我们开始提到的那一幕。

　　今天早上，记者7点多钟赶到文园中学第二校区门口，学生家长有的举着条幅，有的正在与学校的老师等人沟通，情绪激动。

　　家长：如果不是那个学生揪老师的头发，都不会这样做。本来这个事情没有那么严重，那现在这个学生的情况这么严重，你还这样处理？你们的领导赶快给他单独安排一个教室让老师给他上课！

　　家长：语文老师被吓得哭了，不敢去上课。

　　家长：他做一些很粗俗的动作，经常打断老师。

　　据了解，初一(6)班这位男同学因为患有自闭症，一直不能很好地控制自己的行为和情绪。自开学以来，从初期的课堂吵闹、辱骂老师、威胁同学、当众做出不雅动作等行为，发展到最近的追打老师、打伤同学等现象。初一(6)班的教学秩序自开学以来，已经受到严重影响。

　　记者今天专门采访了李姓同学的家长李先生。

　　记者：孩子在学校的表现，家长了解吗？

　　家长：基本上知道的。我们就是督促他改正错误。其实很多事情他都改正了。

　　记者：现在家长出来罢课，你们认为怎么解决比较好？

　　家长：问题肯定要解决，看怎么解决？其实有些家长也不是很了解。

　　记者：有没有与其他家长沟通过？

　　家长：不多，开过几次会。但他们提出只要孩子离开，没有别的选择。因为我们认为孩子可以表现得更好，不会影响其他人就行了。

　　记者现场采访了正在学校门口与学生家长协商的谢副校长。

　　谢副校长：学校做了多种措施。尝试让他单独上课，但这个孩子不愿意，也太闹，有时会尖叫、踢门……现在学校的难点在于，是否是孤独症？是轻是重？希望有关部门有个说法。事实上学校每年都会有这样的学生，按义务教育法，孩子是就近入学。当孩子有这种情况，是否可以强制休学？但依据不是很充分。

　　一边是同班许多家长对自己孩子的担心，一边是患有自闭症的孩子父母的焦灼与无奈，同时，学校在处理这类事件时，也因为法律法规不完善，无从下手。

　　据称，学校已经联合有关部门，请了自闭症方面的专业人员，上门服务；同时也准备可能要分班一段时间。

　　今天一整天，初一(6)班的孩子们都没有回校上课。

　　自闭症儿童究竟能不能进入普通学校读书？有专家认为：自闭症分为轻度、中度、重度，同时又分为阿斯伯格综合自闭症、高功能自闭症等，而轻度自闭症儿童，只要社会给予支持和帮助，老师、家长、同学给予理解和关爱，是完全可以适应普通学校生活的。(记者温广为)

　　（中国广播网 温广为）
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二

骏骏妈

    昨天晚上就在新浪网上看到这条新闻了，感觉心理非常难受，一晚上都没有睡好。

童心同路

昨天，我也看了这个新闻，感到孩子前路太迷茫了。

qingliao

社会给予支持，学校，同学，家长理解和接纳，谈何容易。有的恐怕家里亲人都不能真的理解和接纳。
今天早上在幼儿园，抓住机会和一个同学搭话，问出儿子常跑下位，跑出教室，每次问老师，都说很好很乖，生活老师也只是说他不理人。我希望能把孩子和普通小朋友排一起坐，想着能有些正向的指引，但不敢提。开家长会老师也是避开谈班上有特殊孩子，估计把特殊孩子编一桌是为方便管理和宽普通孩子家长的心。

amymai1997

对待弱势群体的态度行为是文明的标杆
2014年12月15日的珠海网刊登了一篇名为《珠海一中学初一学生，课堂袭击班主任》的文章，看了实在让人义愤填膺，全文以不尊敬师长的缺德角度批判了自闭症儿童的行为。作为媒体，报道事实必须中立，如果成为强权者喷射弱势群体的窗口，这是莫大的悲哀！
这个事件，南方都市报珠海读本在12月5日作了详细的报道，态度中立，不偏帮任何一方。事件源于期中考过后，学校于11月21日召开家长会，初一6班的语文老师在会上说，6班的成绩下降了，因为班上有同学影响了她，“她说每次上课都不知下一刻会发生什么，只想马上下课。”这一情况立刻引起了其他家长的重视。家长贺先生向记者证实，家长们开始重视班上这位特殊同学并发起联名投诉，确实是从这次家长会开始的。
     大家看看，学生们是纯朴的，他们可以包容阿文的存在，他们知道他会做出一些常人无法理解的事情，但并没有感觉到对他们有多大的伤害，直至这个语文老师如同长舌妇嚼舌头，把成绩下降的责任推到这个学生身上，并且煽动家长们的敌对情绪，才把事情恶化，这种人是否枉为人师？
     不管是语文老师还是文园中学副校长谢万胜，在自己无能为力去处理自闭儿问题时，并未与家长沟通，也未通过卫计委、教委等正常途径去要求医院介入协助，只希望医院相关科室开出“不能上学”的证明来了结，遭拒后又一味引导正常学生家长去注意阿文存在的问题，并且正面给阿文施压，造成刺激，简单粗暴，实在是愧对教育工作者的称号！
     自闭症，这种“广泛性发育障碍”，就像恶魔一样，每20分钟就伸出魔爪，从地球上袭击一个尚在娘胎的孩子，不问理由，不分种族、地区、民族、家长的受教育程度。没有任何检测手段可以提前预知这个胎儿已遇袭，也没有任何数据可以阻止他的降生，全球现有6700万个自闭儿。自闭儿的父母自从孩子被发现异常后就开始了不同寻常的人生里程，为孩子寻找医院、寻找康复中心，每天陪伴在孩子身边，与孩子一起从早到晚进行艰苦的康复教育训练。
普通复训练机构的学费每月在2000~6000元之间，给自闭症家庭造成了巨大的经济压力。而且，很多家庭都是父母有一方放弃工作，专职训练孩子。几年下来，“一个奥迪都扔下去了”。按照美国经济学家的计算结果，每位自闭症人士一生的支出达到300万美元。由于造成自闭症的根本原因目前还不清楚，故预后较差，约2/3患儿成年后无法独立生活，需要终生照顾和养护。所以，能上学的孩子几乎是凤毛麟角。
每个自闭症家庭都承受了巨大的痛苦，并耗费超乎常人的精力，耐心和金钱。如果您没有被这个魔爪抓到，那么，你是庆幸的，但并不代表你就可以以强者自称，用冰冷的目光去看待弱者，去嘲笑他，排斥他，直到哪天意外发生在你身上，你才悲天悯人的去乞求别人的理解和同情，这样的社会多可怕！我们只需要换位思考想一想，如果我们也是那些弱者，那我们最想得到什么，是关爱，是强者对弱者的关爱，仅此而已。
珠海市妇幼保健院行为心理科周翔主任介绍，刻板行为是自闭症孩子最重要的行为特征，例如坐什么位置、每天穿什么衣服、几点钟要干什么，在他的大脑里都有一个严格的规定，如果改变了，他就会觉得失去安全感。如果对这一症状不了解，对其刻板行为进行挑战，会产生很大的反弹。“普通人可能觉得自闭症孩子发起脾气来很恐怖，但我们一定要深究背后的原因，看在这之前发生了什么。环境改变、老师改变、家庭变故等，都有可能引起孩子行为的变化。”周翔说：“阿文是个很不错的孩子，接受治疗一定能变得更好。”记者拿到了一份阿文的成绩单，上面显示阿文开学考总分排全班18名，节后考和期中考分数明显提升，在班级的排名分别为第4名和第6名，期中考英语成绩在全年级排第3名。这无疑说明，阿文不仅学习愿望强烈，而且有正常的学习能力。学校和师生应该对自闭症孩子增加了解和关注，尽量友善，不能人为制造压力去刺激他，在重压和刺激之下，发生极端行为是自闭症孩子的正常反应。“孩子的病情是会发展变化的，在青春期尤其不稳定，可能加重、也可能与精神分裂合并，必须科学地对待。”
     周翔还介绍，珠海不少中小学都有自闭症孩子随班就读，学校会主动与医院联系，请医生对老师进行培训、指导，有的班主任还陪同孩子前来就诊。“过程很艰苦，但是很多学校最后还是顺利地接纳自闭症孩子随班就读。”但是到目前为止，文园中学并未通过教委、卫计委等正常途径邀请医院介入协助，只是希望她所在科室对阿文作出“不能上学”的判断了之。
人人都生而平等，没有任何人有权利去剥夺他们受教育的机会。对于残疾儿童、少年享受义务教育的权利，2006年修订的《中华人民共和国义务教育法》明确规定，“普通学校应当接受具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、康复提供帮助”。 而早在1994年，国家教育委员会《关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法》就对这一群体随班就读做出了明确规定。在广州，特殊教育机构派出专业人士，培训普校教师。在世界的很多国家，不掌握一定的特教能力，就没有当教师的资格，因为在发达国家，特殊教育学校很少，随班就读情况非常普遍。
比较轻度的自闭症患儿往往智力没有问题，如具备一定的社会适应能力和学习能力，是适合随班就读的。尤其是轻度的自闭症患儿，模仿能力比较强，学习能力可能很好，学业不是大问题。对于自闭症患儿来说，千金难买与正常同学相处的机会，在常态环境里，学习得正常的行为习惯非常重要。若老师处理得当，将特殊儿童随班就读转化为一种教育其他学生学习平等、包容、尊重、互助的教育资源，也会在一定程度上促进对普通学生的教育。
      我们教育的目的，就是让学生学会做人、做事，而做人则要高于一切。这个“人”，应该是能够成为一个能够融入社会的具有“大爱”精神的道德高尚、性格阳光、人格健全的现代中国人。陶行知先生说：“千教万教，教人求真。”学生能否获得真知灼见，能否得到思想升华，取决于教师是否具有真本领和真品格。所以，我们的老师非常关键。
     珠海作为一个特区，很多事情都走在了全国的前列，那么作为特区的教师，各方面是否也应该走在全国的前列？虽然我们的应试教育，实行的就是“优胜劣汰”“适者生存”法则，学生和家长在分数、升学面前，本来就很难对处于社会弱势的自闭症投以宽容的眼光，但是如果校方和老师为了升学率连引导孩子的拥有一颗宽容的、向善的、懂得尊重他人的和敢于承担社会职责的心灵的责任感都没有的时候，更不用说去关注、去帮助了，这简直就是珠海教育的耻辱！
     假如阿文的问题发生在一个调皮的普通学生身上，是否会这么上纲上线，只是因为自闭症患者，就把学生妖魔化，直接动用警察，这是在对待犯罪分子么？难道这些所谓教育工作者的家族里都必须要生一个自闭症的孩子他们才需要去了解自闭症么？才需要去学习如何与自闭症孩子相处？才会懂得去关爱别人吗？
     在社会中，不可能每个孩子都是健康的，或先天，或意外都会导致他们残障，自闭和智障等等群体是客观存在的，他们不是动物，不能用适者生存的法则去孤立他们；健康的孩子为什么要被要求去社区做义工、去贫困地区体会支教、去灾后地区帮助建设等等？目的就在于希望这些孩子从小就能够体会弱势群体生存的艰辛，从小就能感受到自己长大后社会将赋予的、自己应承担的责任。这些孩子在长大后，作为社会精英，他们为社会创造了巨大财富，这些财富同时保障了社会弱势群体生存的平安和幸福。——这是我们向往的社会，也是我们为之努力的社会，同时更是急需教育专家们向全社会推广这样理念的社会！这样的社会才是我们的和谐社会！

qingliao

下面引用由[U]mimigao[/U]发表的内容：



【我希望能把孩子和普通小朋友排一起坐，想着能有些正向的指引】
--不一定啊，反过来被普通孩子欺负的也有。

到小学和以后，确实如此。
就幼儿园来说，老师怎么引导很重要，毕竟我们现在上的班35个孩子配了5个老师，还是可控的。之前在早教上课时，开始其它几个孩子也有嫌弃和欺负儿子，老师引导了几次孩子们帮助儿子，然后大力表扬了几次之后，这几个孩子就抢着要来帮儿子，上课时提醒他不能乱跑乱动，戴东西时儿子手脚慢也来帮忙，合作事项时也愿意和儿子搭伴了，每次只要一出现这样的场面，老师当场就立马表扬，很好的强化，孩子们都以帮助他为荣，当然儿子当时是课堂上最小的孩子，也有利于老师说让其它孩子帮助他。

能遇到很棒的老师是运气吧。遇到上面学校的老师，怎么说呢，不能期望每个教育工作者都能理解残障孩子并有能力做恰当的处理。

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amymai1997 说的太好了！

binfeng2000

我个人不同意5楼的观点,这个孩子没有融合的准备,家长没有配合融合的意识,并不是功能高程度低的孩子就想当然地可以融合的,我个人的看法是在融合之前,先要做到不侵犯别人,如果连老师也被攻击的话,那是任何国家里也不会被容许的,这样硬推进去的融合,根本没有意义,而且还害了他,因为他只能在这样的环境里学会发作,撒泼,对抗和仇恨。

pumpkinpie

这种情况在美国孩子是进特殊学校的，要到普通学校融合谈何容易

binfeng2000

美国普遍的情况是进普通学校里,但是是有特殊教育的老师在自闭症孩子和普通班老师及同学之间沟通和补充的,当然国内没有到这样的程度,从这个角度来讲学校老师既没有能力经验也没有资源,确实是勉为其难的,同时国内家长能期望的也要有限的多,但是不管怎么样,如媒体描述的那样是不可行的,根本起不了融合的效果,而且自闭孩子,普通孩子,学校和家长,四敗俱伤。

方静

我看到的是另一篇报道，里面详述了阿文在学校的表现。
我转发的时候说：如果阿文这些问题行为属实的话，那么他现在确实是无法在普校上学的。

这两天找我的人很多，都是要我谈谈观点的。
我的回答是：我不了解情况，无法就这件事来谈观点，我只能就融合教育来谈观点。

首先融合教育的形式是多样化的，并不是融合教育就要特殊学生每一节课都要和普通学校在同一个教室里上。广州的融合教育做得很好，非常系统，大家可以去看看广州是怎么做的。
第二在融合的环境中是必须有支持系统的，尤其是需要有影子老师在课堂中，影子老师就是我们说的助教，他会根据孩子的情况来决定如何介入。助教还有一个重要的角色----沟通者。他要和普教沟通和特教主管沟通和家长沟通。
第三孩子融合前必须在行为上、学业上、沟通能力上达到一定的标准后才可以去融合。
第四、融合的过程中必须根据孩子的需要，对学业、各项活动进行调整和修改。
第五、家长必须了解自己孩子的情况，为孩子选择最好的上学方式。

一味的指责普校的老师和NT学生的家长，是没有意义的，我们需要换位思考。

我更想说我们的国情决定了家长去承担普教、特教、助教三个角色，在孩子的成长过程中，即使是在发达国家，家长也起重要的重用。如果一个自闭症孩子的家长认定以上普校作为他孩子的发展目标的话，只能说明这个家长只是以自己的想要来定位，而不是以孩子的需要来定位。

当医院指责学校的同时，怎么没有问问这么久家长为什么没有去向医院求救？

再就是我想问问坛子里的家长们，如果你有一个正常的女儿在上初一，你会允许班上有个男生当众手淫么？

我想这件事最关键的是敲响一个警钟：对自闭症孩子来说，学业不是第一位的，建立良好的行为习惯才是第一位的。

daluobo

   阿文主要是行为不受控，会打人，骂人，拉头发，上课会上讲台自慰，这些行为问题确实不能让他去正常普通学校。

   我很赞同闻森爸爸的观点：对于一个特殊孩子,不给别人添乱是最基本的能被别人接纳的前提， 1) 不给别人添乱, 2)不让别人讨厌,3)能在自己不能做的时候,用合理而且合适的方法去求助。

   阿文家长可能认为孩子学业还不错，只是行为方面有些失当，家长在教育孩子行为规范方面没有尽到应有的责任。所以，方老师给我们敲响了警钟：对自闭症孩子来说，学业不是第一位的，建立良好的行为习惯才是第一位的。

佳乐爸爸

我个人观点，如果自己的孩子影响到老师和其他同学，一定要教育好自己的孩子，才能上学，也不能全怪老师和其他家长的意见。

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    文园中学是个数一数二的中学，在成绩方面。，有很多有权势的家长家长，更加关注学生的成绩。包容性较差。孩子的暴力情况是在和保安冲突后发生的，此前并没多少暴力情况。
    当然，家校沟通可能存在问题。

daluobo

  另转一贴 学生家长联名反对自闭症中学生与自家孩子同班
   来源：南都网  2014-12-15 09:38:55  版权声明 .摘要 : 轻微自闭症初一学生阿文(化名)因扰乱课堂行为和威胁性语言等问题被家长投诉，学校一度拒绝其进入课室的事件。
　　轻微自闭症初一学生阿文(化名)因扰乱课堂行为和威胁性语言等问题被家长投诉，学校一度拒绝其进入课室的事件。事件继续发酵。12月12日，该生因要求调整座位与老师、保安、警察等发生争执，一度在混乱中揪住班主任老师的头发，后被制止。该生家长表示，自12月5日以来，学校拒绝家长进入学校陪读，相当于创造机会让孩子发生激烈行为并记录为“证据”，以便把孩子“赶走”。对此，学校方面表示，阿文的行为影响了教学秩序，家长作为监护人，应该带孩子治疗，在其能控制行为了再进校就读。联名反对阿文随班就读的家长目前增至4 2人(初一6班共有46人)，家长的诉求是把阿文与其他孩子分开。前日，珠海市教育局相关负责人也表示，公安已经立案侦查，把事情作为治安事件来看待。　　

换座位未果扯老师头发　　
这一事件发生在珠海文园中学初一6班。据阿文父亲称，此前阿文的座位是在第一排，但从11月24日起，学校就要把阿文的位置调到最后一排。随后一周内，因座位发生过多次矛盾，最后商定的折中办法是让阿文坐在倒数第二排，后面还有一个平时相处较好的W同学。
　　但是从12月8日起，学校又把阿文后面的W同学调开。据阿文父亲称，这一周的前四天，阿文都是“不甘心”的，他多次要求调换位置，可能也引起了一些小风波，但总算平稳度过了四天。
　　据W同学说，12月12日周五上午的英语课上，阿文再次要求调换位置，班主任兼英语老师没有同意，于是阿文开始吵闹，校内保安便把阿文强拖了出去，阿文在教室外尖叫，保安随即报警。W同学说，保安和警察把阿文带到另一个房间不让他出去，但阿文还是冲了出来回到班上并把门从里面锁上，保安欲进入课室，老师去给保安开门，阿文就上前抓了老师的头发，老师蹲在地上就哭了。
　　班上另一位同学的描述与此大体相似，但称阿文是在拉扯的过程中无意扯了老师的头发。班上另外两位同学的家长则称阿文还打了老师，班上有女生被吓哭。
　　据阿文母亲的叙述，阿文在会议室被四个大汉压住，脸色都变了，手也是冰冷的。阿文的父母最不能接受的是，拒绝家长进入学校，孩子出了状况，第一时间报警而不是通知家长。阿文父亲表示，“只要有人坐在他后面，他就觉得有安全感，就可以接受，但学校非要调整座位，让他坐最后一排，对他是很大的刺激。”
　　文园中学副校长谢万胜则表示，之所以调换座位，是因为阿文坐在第一排对教学的干扰实在太大，“他随时可能走上讲台、会对老师竖中指、做自慰的动作，导致有的老师讲课都不能靠近他，只能闪到旁边去。”校方称，曾向阿文的小学了解过，小学从来没有允许他坐在第一排，而是单独座位分开坐。“进入中学，开学的时候，他也是自己强行把桌子搬到第一排的。”半个学期后，校方认为不能再容忍，遂有改动座位的要求。

　　校方装摄像头监控班级
　　与阿文相处较好的W同学告诉记者，阿文是在最近两周才变得情绪很不稳定的。阿文的父亲认为，这与11月21日的家长会有很大关系。
　　期中考过后，学校于11月21日召开家长会。语文老师在会上说，6班的成绩下降了，因为班上有同学影响了她，“她说每次上课都不知下一刻会发生什么，只想马上下课。”这一情况立刻引起了其他家长的重视。家长贺先生向记者证实，家长们开始重视班上这位特殊同学并发起联名投诉，确实是从这次家长会开始的。
　　家长会之后的一周(11月24日至28日)，事情开始变得复杂。根据阿文父亲的陈述，周三，家长代表来校与阿文父母沟通，协商结果是下一周带医生证明方能去上课。周五，阿文父亲在市妇幼保健院开到诊断书，诊断阿文为“孤独症谱系障碍”。
　　再接下来的一周(12月1日至5日)，事态更加严重，发生了校门口拦人、被抬出教室、与母亲躺在地下哭、爬窗进班级等行为。12月5日，为了阻止阿文去学校，阿文父亲装病，阿文给班主任发短信请假，称“父亲身体不舒服需要照顾”，后来看父亲起床了，他又发短信修正，“把请假一天改成请假一上午”。当天下午，阿文去上课，父亲被拒绝进入学校。事后阿文父亲才知道，初一6班的同学被转移到一个有监控摄像头的教室上课，阿文的座位也应年级主任的要求被调换到最后一排。
　　阿文父亲在写给教育局领导的一份“情况说明”里这样写道；“(校领导)给人的感觉是一定要把小朋友逼到出大问题，就可以证明阿文真的不适合在学校上课。”
　　12月8日上午，阿文父亲再度被拒绝进入学校，文园中学副校长谢万胜称，“学校的事情你没必要知道，我们有录像控制他。录像为什么给你？我给法院。没有同意你不能进来，我们现在就是取两个星期的证，你看着办。”
　　此后，谢万胜对记者这样解释：全班换教室是出于安全的考虑，“我们必须防止发生意外，也要防止其他家长说我们监管不到位。”谢万胜称，教育局安保科也有人驻校，有工作人员随时看监控录像，相关录像已经给了公安局和电视台，有需要的时候也可以作为阿文病情诊断的参考。
　　前日，珠海市教育局相关负责人也表示，公安已经立案侦查，把事情作为治安事件来看待，由于阿文的父母一直不配合学校带孩子做进一步检查，所以学校决定把孩子在校的情况录下来作为诊断参考。
　　其他家长担心出现“大问题”
　　全国范围内，家长联名投诉特殊孩子的例子不在少数。现在，更担心出现“大问题”的，是班上其他同学的家长。家长贺先生说，阿文有暴力倾向、行为不可控、有语言威胁和传播黄色网站。家长们普遍指责阿文有涉及性、杀人的语言或行为。贺先生还反映，已经有女生表示不敢去上课了。
　　记者发现，双方家长现在已经完全无法对话。12月4日，文园中学校方曾出示了一份关于阿文日常表现的记录。记者看到，该记录从9月1日开学起，逐日记录阿文的在校“异常”表现，记录形式多为某某老师、某某同学、某某工作人员反映阿文有某某行为。班上正常孩子家长据此认为，阿文“每天都搞事”，12日出现了暴力行为，更不认可阿文父亲“阿文行为比以前好很多”的说法。
　　“你的孩子有学习的权利，但不能妨害别人学习的权利呀。”贺先生认为阿文的父母极度自私，对学校提出的单独设班措施不配合。“有一天学校拦住孩子，孩子都犹豫了一下，但他父亲从后面推他进去。”
　　但阿文父亲表示，他无力阻止阿文一到上学时间就要来上学，而且一定要跟班上同学在一起上课。他称，阿文小学时也遭到过投诉，如果不让他去上学，他会去撞门，有生命危险。阿文父亲也曾带阿文去过特殊学校，但阿文连门都不肯进。
　　“如果单独一间教室，他会自己出去找同学。找不到自己的班，他就会在别的班级门口听课。”阿文父亲称，曾经试过分别在两个不同的班级各听一节课，才被允许回到自己班上。
　　贺先生、李先生等家长和校方对此说法均表示不屑：“父母是孩子的第一监护人，怎么可以完全推给学校？”李先生还表示，阿文父母小学六年练就了一身本领，很有“斗争经验”，曾给文园中学领导发短信“以死相逼”，现在已经无法沟通，“磨灭了我们最初的同情心。”
　　据了解，现在已有42名家长联名向信访局、教育局投诉，要求把阿文和其他同学分开。
　　教育局相关负责人说，“阿文和其他孩子都是我们的保护对象，我们会一视同仁。很多人对自闭症缺乏了解，有一个认知的过程，希望双方家长互相理解。”
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    学生家长联名反对自闭症中学生与自家孩子同班
来源：南都网  2014-12-15
学校希望先带孩子去治疗       
　　无法对话的双方家长都把矛头指向了学校。李先生认为文园中学对事情的处理非常糟糕，没能维护学校的正常秩序和安全环境，现在他很担心带来更严重的后果，称孩子看见有老师带防狼喷雾上课。阿文父亲则认为，学校一味引导家长去注意阿文存在的问题，并且正面给阿文施压，造成刺激。
　　学校面对多方压力，感到冤枉而无奈。该校一名心理老师告诉记者，自从9月入学以来，学校为了让阿文融入班级、正常学习生活，花了很多功夫，但阿文的家长“不配合”。　　阿文的父亲也承认自己的家庭教育有没做好的地方，妻子也曾打骂过孩子，但他表示，意识到问题后，他在积极促进孩子改变，但学校对此视而不见，并人为制造压力刺激孩子，令孩子异常行为加剧。该校谢万胜副校长说，学校已尽最大的宽容度接纳阿文。“班主任从学期开始，就跟班上同学说，要对阿文宽容、友好，不要歧视他，甚至安排同学帮助他，接到其他家长反馈投诉时，也会做其他家长的工作，但半个学期下来，阿文对正常教学秩序的扰乱基本没有停止过。”谢万胜表示，阿文的问题不仅是座位，还有其他各种行为。“他在班上想怎么样就得让他怎么样，如果不让，他就会闹。”现在，阿文家长不肯让他休学治疗，阿文也不接受单独课室和特殊课程表，导致事件恶化。“现在证明阿文是无法管控的，那就意味着随时有可能对其他孩子发生异常行为。”谢万胜说，文园中学作为普通学校，已经无力解决这个特殊孩子的问题，现在要对其他孩子负责，要防止类似事件再次发生。　　
谢万胜表示，目前公安局、卫计局、教育局、学校等多方面将联合起来解决这个问题。学校希望阿文家长带孩子去治疗，治好了再申请复学。“希望家长不要错误理解，我们不是要赶走孩子，我们会保留孩子的学位。”
　　至于今天如何对待阿文，学校表示在等教育局的指导意见，目前正在做阿文家长的工作，请他能负起监护人的责任。


　　[声音]
　　如将阿文赶出学校是珠海的耻辱
　　据了解，珠海市自闭症互助协会的很多自闭症儿童家长都很关心阿文的事情。协会会长何炳岭愤慨地说：“如果因为家长联名投诉，最后导致阿文不能在这个学校读书，这是珠海的耻辱，不能开这个头。”他说，推进融合教育是有明文规定的，任何人也不能以任何形式变相地剥夺自闭症孩子享受九年义务教育的权利。“在香港，学校会因为班上有特殊孩子而减少正常孩子的招收人数。如果不把自闭症孩子送去学校，家长是犯法的。”
　　何炳岭还认为，学校把孩子架出教室、动辄叫警察的做法简直就是野蛮。“特殊孩子随班就读，带给班上的不一定是负面影响，他也可以教给正常孩子如何对待与自己不同的人，这也是一种人性的拓展。”
　　针对阿文的处境，何炳岭称，学校必须找到解决办法。分班是一种手段，让阿文的爸爸陪读也是一个办法。“陪读是要让家长进教室的，只有这样才有助于稳定孩子的情绪、控制他的行为。”

　　[“劣迹”]
　　女生前脱裤子自慰 说“我要杀死你”等
　　投诉1：阿文在小学时曾当着女生面脱裤子自慰。
　　阿文父亲：这是由于女生笑他肚子大说他怀孕，他才脱裤子证明自己是男生。
　　投诉2：阿文在学校草地上小便。
　　阿文父亲：阿文嫌学校厕所脏不肯去，憋不住了才在草地上小便。
　　投诉3：阿文11日试图用圆规戳一名同学。
　　阿文父亲：阿文坐第一排的时候，确实喜欢翘起椅子往后靠，后排同学试过猛地拉开桌子，想让他摔倒，也试过用圆规支在那里，令阿文害怕而不敢往后靠。阿文也被同学用圆规戳过，不过没有受伤。
　　W同学：阿文在班上有一男一女两个“仇人”，男生是纪检部长，一开学的时候两人互相看不惯对方言行，男的试过用圆规戳他，就结下怨。
　　投诉4：阿文曾经抢同学试卷，而且想要达到什么目的就一定要达到。
　　W同学：抢的试卷是女生“仇人”的。那个女生考得比阿文高，阿文想要卷子看看，对方给他看了，他还回去后又伸手不知道要什么东西，对方不给，阿文就情绪失控，一定要抢。
　　投诉5：阿文写下黄色网站网址给同学。
　　阿文父亲：阿文在家确实喜欢上“暴走漫画”网站，很多成年人也爱看那个网站。
　　W同学：一次美术课上，我和阿文用本子写字聊天，我让他把本子还给我的时候，他写了一些英语和网址，我也看不懂。另外一个同学看了，有一天我问那是什么网站，那个同学说“黄色网站”，周围同学都笑了。
　　投诉6：阿文会说“我要杀死你”、“杀你全家”等语言。
　　W同学：的确说过，我们觉得挺害怕的，怕他随时会攻击我们。
　　其他同学：的确说过这些话，我没有特别惧怕，不过大家也不知道会不会发生什么可怕的事情。
　　支招
　　家长要跟着孩子的节奏走
　　珠海市自闭症互助协会A女士的孩子也是从小学起就随班就读的轻度自闭症孩子，她陪读至今已是第四年。A女士认识阿文一家。她说，阿文是属于“高功能”的，也即高智商的。“不过，他应该是有一些行为问题，会影响到班上其他同学。”她建议找专科的专家再看看。
　　A女士说，正常孩子处在青春期都会比较躁动，更别说患有自闭症的孩子了。自闭症孩子，心理有变化，他说不出自己的感受，就有可能通过一些行为发泄出来。家长也要跟着孩子的节奏走，教育方法不能一味不变。如果家长打骂孩子，孩子可能就觉得学校反而是轻松、可以爆发的环境。
　　对于阿文面临的处境，A女士说，“不是说自闭症孩子一定要在正常学校上课，如果行为有问题，家长每天接到投诉，压力也会很大。”她认为，学校和家长应该坐下来好好商量，聆听孩子的内心，从孩子的利益出发，商量出一个对孩子好的办法。
　　焦点
　　病情轻重谁来判定
　　阿文是否应该继续随班就读，还有一个争论的焦点是他的自闭症是轻度还是重度。哪些自闭症患儿适合随班就读？由谁来评估？怎么来评估？轻重如何划分？这是全国范围内随班就读问题普遍存在的难点。
　　医生：难以判断病情轻重
　　现在，投诉的家长中有一种看法，认为阿文不是自闭症，而是精神分裂。阿文的医生则提醒道，自闭症的病情是随时会发展变化的，如果用不科学的手段对孩子施压，病情有可能加重，甚至与精神分裂合并。
　　珠海市妇幼保健院儿童心理行为科主任周翔表示，“我们科有两个医生都对他做出了相同的诊断，诊断是明确的，‘孤独症谱系障碍’既可以是轻度的，也可以是重度的自闭症。”医学上，只能根据患者在治疗室的表现、父母的描述和一些测试结果来诊断，轻重程度的判断也是根据就诊当时的情况作出判断。现在阿文班上的其他家长投诉阿文的失控行为，医生没有亲见，也不知道谁是因谁是果，没有更多资料，不足以判断其病情轻重。
　　“问题需要三方配合解决”
　　周翔介绍，刻板行为是自闭症孩子最重要的行为特征，例如坐什么位置、每天穿什么衣服、几点钟要干什么，在他的大脑里都有一个严格的规定，如果改变了，他就会觉得失去安全感。如果对这一症状不了解，对其刻板行为进行挑战，会产生很大的反弹。“普通人可能觉得自闭症孩子发起脾气来很恐怖，但我们一定要深究背后的原因，看在这之前发生了什么。环境改变、老师改变、家庭变故等，都有可能引起孩子行为的变化。”周翔认为，如果一个孩子在学校里没有一刻是遵循规则的，可能就不适合在普通学校随班就读，但阿文的表现不是这样，他有过很适应的时候。

　　周翔提到，阿文的问题要家、校、医三方配合来解决。
　　一方面，阿文发现自闭症至今已有十多年，但是其家庭没有给予规范治疗。现在孩子处于不稳定阶段，最近一次诊疗已经发出强制治疗通知，孩子必须接受规范治疗，同时家长也要学习如何去对待青春期的自闭症孩子。她介绍，所谓规范治疗，孩子需要每周1-2次到医院进行治疗，并服用帮助控制情绪、集中注意力的药物，家长也要每周一次接受辅导。
　　周翔说：“阿文是个很不错的孩子，接受治疗的话一定能变得更好。”记者拿到了一份阿文的成绩单，上面显示阿文开学考总分排全班18名，节后考和期中考分数明显提升，在班级的排名分别为第4名和第6名，期中考英语成绩在全年级排第3名。这无疑说明，阿文不仅学习愿望强烈，而且有正常的学习能力。
　　另一方面，学校和师生应该对自闭症孩子增加了解和关注，尽量友善，不能人为制造压力去刺激他，在重压和刺激之下，发生极端行为是自闭症孩子的正常反应。“孩子的病情是会发展变化的，在青春期尤其不稳定，可能加重、也可能与精神分裂合并，必须科学地对待。”
　　她还介绍，珠海不少中小学都有自闭症孩子随班就读，学校会主动与医院联系，请医生对老师进行培训、指导，有的班主任还陪同孩子前来就诊。“过程很艰苦，但是很多学校最后还是顺利地接纳自闭症孩子随班就读。”但是到目前为止，文园中学并未通过教委、卫计委等正常途径邀请医院介入协助，只是希望她所在科室对阿文作出“不能上学”的判断了之。
　　周翔认为，现在全国关注自闭症的呼声这么大，文园中学的做法太过简单粗暴，其实还有更多工作可以做。

zhengwenwen999

大致看了看，说实在的，这个阿文是不是自闭症真的要怀疑。毫不怀疑他的精神发育有问题，但是是否就是自闭症，就应该归入谱系。我觉得现在有很多暴力型，精神不正常的孩子，也归入自闭症谱系，对大家不公平。家长当然可以说，这是自闭症发展的结果。。。

很奇怪为什么一定要上这么好的学校？反复强调孩子成绩好。

再有就是42个学生家长都反对，不能归结为中国社会的问题了，换位思考，如果你是那些学生的家长，舍得孩子在这种危险的环境中吗？ 暴力真的很可怕，大多数孩子都是无辜的。

daluobo

    珠海市妇幼行为心理科周翔主任：
最近珠海市文园中学初一（6班）的家长联名拒绝与自闭症孩子同班的事件发生后，引起广泛关注，阿文的情况牵动着许多人的心，但另外联名的42个家庭的孩子也引起了我的关注，由此我想到这些孩子在此次事件中的所感所想是什么，如果我们有机会与他们在一起做团辅他们会说什么呢？他们的情绪、他们的决定重要吗？
我看到2014年12月15号南都的报道写：“联名反对阿文随班就读的家长目前增至4 2人(初一6班共有46人)，家长的诉求是把阿文与其他孩子分开。”我就想这是42个家长的意愿还是这42个孩子的意愿呢？这个报道上没有提到。由此我有以下几点关于家庭教育的思考：
一、家庭是以爱的名誉保护还是控制？
家庭教育中，经常出现的误区是家长做了一大堆事情，说是“都是为了你好！”但家长会问多一句：“我做这些你觉得怎么样，你也认为这样好吗？”
我不知道这些孩子在生病的时侯，孩子提出要休息一天，家长会不会说：“没事的，能顶就顶一下，要去上学，别耽误学习！”，或者说孩子想请半天假去澳门看个演唱会，家长会不会说：“这怎么可以？要去上学，不能耽误学习！”
而这几天，这些家长如何跟孩子说不用去上学这件事情呢？是说“班上很危险，我为了保护你，所以不准你去上学？”还是说“你暂时不需要去上学了，你相信爸爸妈妈是爱你的，听我们的就好了，我们说什么时侯去就去。”
当然我相信这些家长有更多智慧的解释，但无论怎么，还是避不开一个问题，“是保护还是控制？”
要不要去上学这件事情上，谁更有决定权？
    有没有可能我们在试图控制别人的时侯不知不沉中控制了自己的孩子！

二、家庭关系是共生还是有边界的？

生命源于在母体内孕育成胎，这时胎儿跟母体形成一种共生关系，表现为胎儿绝对依赖母体而得以存活。随着生命的降生，胎儿与母体之间的生物共生链被剪断了，它脱离母体而成为一个独立的个体，它跟母亲的关系不再是共生关系，而是依恋关系，随着孩子年龄增大，他们会由依恋走向独立。
但是出于本能，我们的父母还努力与孩子保持着同生关系，一个妈妈在看着孩子吃东西时自己也吧嗒着嘴，我问她为什么这样做，她说“我觉得好香！”“你又没吃你怎么知道香不香？”当孩子很大的时侯，我们依然“痛着你的痛，香着你的香”，当我们看到孩子遭遇挫折时奋不顾身，也有溺爱行为，其实是自己没有边界感，这种行为其实只是“痛着自己的痛，香着自己的香”而与孩子真正的需求和感受无关。
高质量的家庭教育不仅仅是出于本能，维持着共生状态，适度地而是学着与孩子分离，让孩子成长，承担自己的责任，考试成绩不理想，是别人的影响还是自己的原因？一个“我痛着你的痛的”共生家庭培养的孩子未来就会是“我只是错着别人的错，我没错！”

三、家庭可以在多大程度上允许孩子去探索

青春期的孩子家庭教育不仅仅是教会孩子我们知道的，而是培养他们的探索精神。我们能预料到的麻烦永远都不是麻烦，也许孩子遇到不是那么容易处理的困难正好是一次锻炼机会。
是的，我们都希望与精英同班，但我们就真的遇到了一个怪怪的超过自己以前所有想象的同学同班了，我们有办法与他呆下去吗，你有与他相处的成功的经验吗？你怎么做到的，为什么有同学与他关系好，而有同学过度害怕？如果孩子回来谈论，我们可以引导他谈论更多，关于与这个同学相处的所有的感受，和多角度思考，或者孩子此时需要的帮助是什么，是学习一些帮助的技巧还是学会在别人情绪不安时，学会保护好自己？允许孩子更多的探索，父母陪伴孩子在这个探索的过程中，收获一定良多，这绝不是“同意同班”还是“拒绝同班”是与非之间只有两个决定这么简单。
我们家长能允许我们的孩子花一些时间花一些精力甚至一些被打扰与自闭症孩子同行一段吗，能与一个特殊儿童同班三年，不断探索人性的真谛，感知世界本来的面目，学习面对不完美，谁能确定是福是祸呢？谁能知道二十年后当他们有巨大成就他们会不会说到最想感谢的人之一里面就有阿文呢？
最后允许孩子说出自己真实的想法和决定，如果孩子真的说出了“我真的无法与他同一课堂了，爸爸，请您帮我一个忙，你去联名**吧，把他赶走。” 这个父亲如果为了自己的孩子去做这一切，我个人认为这是一个真正有勇气、真正懂爱、值得全社会尊重的父亲！

四、家庭行为在向孩子传递什么样的价值观

许多的家长在理智时都能流利说出我们的教育理念及传递给孩子的价值观：如要有仁爱之心，不要害怕面对困难，要健康快乐，要有崇高理想等等。
一个天天给邻居吵架的家长关起门来教育孩子“对人要宽容”?一个总在家抱怨上司的爸爸教育孩子要“做一个有作为的人”？一个自卑的妈妈教育孩子要做“自信的人”？
这会让孩子陷入巨大的冲突中，他们无法分辨哪些是自己的哪些是父母的，哪些是真实的哪些是想像的。因为他的感受与父母描述的不一样时，他不知道该相信什么好。
为什么要善待那些有缺陷的人？最简单的阐释就是有缺陷的比例是一定的，就比如自闭症的发病率是1／150，150个孩子里就有一个，这是上帝安排好的，不增不减，而分布是随机的，你家孩子幸运的不是自闭症，这个苦难降到了别人家，是别家帮你承受了这个苦难，所以我们需要怀着感恩的心善待他们。如果我们不向孩子们传递这样的理念，而是远离贫穷弱势，拒绝与麻烦同在，想想到他们可以执政为民时，这个社会会是怎样的情景？
如何培养一个具有关怀能力和责任意识的孩子？是告诉他还是言传身教，家庭行为本身不时不刻不在传递着我们的价值观。

我祝愿阿文好，也同样祝愿文园中学初一（6）班的另外45名同学都好！
周翔
2015.12.15夜