麻烦各位老师及家长，帮我看看这孩子是怎么了

arial

开门见山，大家帮我看看这孩子的情况，我真的不知道他是怎样的一个孩子了。

1.语言：
（1）18个月开始说话（算是说话时间正常吧），吐字清楚，小时候偶尔有个别自创词汇，现在没有了。
（2）交流：高兴的时候能与大人进行一对一问答，都是一些简单问题，能回答几个回合；不高兴的时候问什么都不理，或者答非所问。深层次的问题回答不了。
（3）平日话题：他经常主动说，但90%都是他的话题，比如：什么时候可以去超市？我想上***玩？我想干什么什么？
（4）情绪表达：生气、高兴都会说。生气的时候说：我有点不高兴，我要发脾气。特别是生气的时候会说出一些不相干的话，而这些话都是曾经讲过的故事或看到的书中的一句话，比如：我是一只小黑猪！我都说了些什么啊！
跟妈妈生气的时候说：打死妈妈！让汽车把妈妈撞死！
（5）人称代词的使用：3岁半的时候还不会，3岁半后着重干预了下半个月后就会用了，现在偶尔也会错，基本不错了。代词的转换也可以使用。
（6）说话音量：在家有时高兴了声音会很大，在外声音很小，很多时候别人都听不到他说话。
（7）不会描述事件，不会讲故事。
（8）提问题：能提一般的问题，但不会问为什么。
（9）原来以词代句的问题比较严重，经过干预后好些，以词代句的情况少了，但现在经常说一半话，让人很不理解他在说什么。比如他会跑到别人那里问：行不行？   而不是说我干***行不行。

2.社交
（1）眼神：小时候很好，对视多。现在别人跟他说话他不看眼睛，如果他主动跟别人说，会看眼睛，有时也不看。
（2）与同龄孩子玩耍：从不和小朋友玩，但在家的时候会说谁谁是他的好朋友。自已也说多一个朋友多一份力量（书上看来的），知道交朋友是好事。
（3）与成年人的关系：依赖父母，能观察父母情绪。妈妈生气了的时候会哄妈妈，还知道是因为自己做错了，会说妈妈我错了，我再也不这样了，我改之类的话。妈妈要是开心，会说妈妈笑了，然后他自己也开心。
    能体会别人对他的态度，如果某个陌生人对他笑，他就知道这个人对他友好，也会笑。
    能主动跟别人打招呼（不需要提示的情况下）。
    能找熟悉的成年人跟他玩，喜欢漂亮女士，特别是小朋友的妈妈。
（4）很多时候能观察别人在干什么，并指给妈妈看，说这个人在***呢。
（6）模仿，大多不模仿，只是他有兴趣的才模仿别人，这种情况很少。
（7）跟小朋友：不会主动跟小朋友说话，不会借玩具，只会抢，但也很少抢
（8）唤名反应：有。但有时要叫3声，而且声音要大才行。
（9）听指令：有时问他问题什么的，他不回答，试验过，是听到了，而且知道指令是什么，就是不做，只有大人严厉要求下才回答或者完成指令。
（10）跟熟悉的人：有时会主动找熟悉的人，会想办法吸引人注意，会逗人。
（11）分享：小时候会用手指物，有共同关注。
            现在知道吃东西要跟家人分享，会主动给家人吃。
            知道好吃的零食可以跟小朋友分享。

3.行为控制
（1）上幼儿园:喜欢的事情能坐住，不喜欢的事情就坐不住，不喜欢的课最多坐5分钟，如果老师要求他继续坐，能坐10分钟。户外活动，原来总是自己溜边，跑别处玩，不和大部队，现在经过引导基本能跟本班的小朋友一起，不乱跑了。
    上课的时候还爱说话，说的都是自己心里想的事情，比如，我想看书，自己就离开座位去看书了，老师叫也叫不回。（2）在家里，如果一对一的要求他坐好，能坐住，如果手脚可以动，但不能离开坐位，最长时间坐过40分钟。如果手脚基本不大动，只有一点点小动，头部动一动，最长坐过12分钟（这个是在有很强的强他前提下）。
（3）容易兴奋。幼儿园上课时，老师讲故事里面有小动物，他就会学小动物喊叫。平日里我们认为没什么可笑的某个词汇，他听了以后也会笑的上气不接下气。
（4）轮流排队等意识，这个是有的，也不着急。
（5）爱发脾气。有时候发脾气会用头撞妈妈。但不是每次都是，概率为20%。
（6）散漫，做事拖拉。
（7）最近爱看车轮，这两周才开始，很小的时候也看，中间有两年没有看过了。看的时间也不长，最多2分钟，一般不到1分钟。

4.自理能力
（1)能自己吃饭，能穿脱衣物，鞋
（2）能自己如厕，大小便自理
（3）在幼儿园，老师反应只要用语言告诉他应该怎样做或该做什么就行，不需要太多帮助。

5.运动能力
（1）大运动不好。至今不会单脚跳。对运动没兴趣。不太会跑，或者应该说是跑步的时候姿势很怪异，跑不快。 矮的平衡木敢走，高的就不敢，一定要拉着人走才行。
（2）对危险的活动抵触，害怕，胆子小。
（3）精细运动：据老师反应还可以。不会扣衣扣，会用剪刀，但剪不直。会拿笔，不会写字。会涂色，但总涂到框外。能串珠子。

6.理解认知
（1）认知很好，很多东西没教就会了。
（2）理解也还行吧，算是符合他的所龄。
（3）简单因果关系懂，但很多因果还说不出来。

7.兴趣与爱好
（1）没太多兴趣，最喜欢汽车和飞机。对新鲜事物没什么特别好奇。
（2）喜欢看红绿灯，很喜欢看。
（3）到机构后喜欢开关门，但是也就玩一会，大人要求不玩就可以不玩了。
（4）喜欢数学，很喜欢。 最近喜欢做思维题，逻辑狗，全脑开发的题什么的比较喜欢。喜欢走迷宫游戏，并且走成功后愿意跟别人分享喜悦。
（5）不喜欢看动画片。
（6）原来不喜欢听讲故事，最近几个月好一些，但听一个故事还要家长提醒两三次才能认真听。

8.其他
（1）感统训练，近半年一直在做，平均每周两次，感觉在大运动方面有改善。
（2）就医，去了北医六院，诊断”印象PDD“
（3）机构训练，3个月时间，训练老师的话是“没见过这样的孩子，建议再去检查一下”，对自闭孩子的ABA方法在他身上明显不适用。
（4）最近经常说害怕，在幼儿园让升国旗奏国歌；在外面吃饭，怕卫生间烘手器的声音；有时车辆的灯在闪他也说害怕。
（5）对家人很依恋，特别是对妈妈。

我不知道他是属于ASD还是多动还是其他的什么情况，我非常想对他进行干预教育，但又不知道如何下手，很迷茫，大家帮我看看吧。

arial

自己顶

arial

这么多人看了，怎么没有回复的。难道是我写的太多了？

binfeng2000

没有人回复,是因为没有人有答案,本来孩子的发育就是不均衡的,也不是非要套上某一顶帽子的,可能会和某个范围有交接,那么就是针对孩子缺什么,就补什么.

jin706

这里所有的家长都面临孩子没有指导方向。大家都是摸索的去做。不管你做什么只要孩子有进步就继续做。每一个孩子特点都不同，别人即使成功了对你孩子也未必能成功。
你只能看其他家长的竟然跟着学着做如果没效果，换直到有进步为止。
印象PDD上就是发育障碍，我这里机构有一个N年前的六院印象PDD可能家人认为只是自闭倾向，没有管理好人其自然发展，导致孩子上小学就被退回了，现在就在当地机构里，虽然能力不错但行为导致上不了学所以家长知道孩子的差距是一定要重视起来。

arial

学习了很多方法 孩子也有些进步 但和我的期望还有差距 有时候我不知到普通孩子是否有事也有些这样或那样的表现 程度应该如何。目前最让我头疼的是注意力 上课坐不住 在家每天练 家里的时候都好 就是一到幼儿园就像换了个人 不是他了。对于孩子的弱点我也在补课 真是无从下手。个性化的aba方法在他身上真是不适用。

arial

昨天在家进行静坐训练 让他独自一人在房间内 静坐了10分钟 真的没有乱动 这孩子怎么在幼儿园上课时就控制不住呢