认知训练的疑惑，求教

红枣枸杞

孩子接近1岁半，种种核心问题（眼神、应名）先不谈，有个优点是喜欢看书听故事。当然，所谓的“故事”都是图多字少的那种，最最简单的低幼读物。

今天新请了个个训老师，却说孩子目前不适合给他看书，应该教他卡片，比如蔬菜、水果、动物那些。

我的理解，书上也有相应的动物、物品，也可以教认知，何况还有简单情节，总比单纯的卡片要更丰富些。

个训老师却说，孩子先学卡片就行了，不需要再讲书了。目前这年龄理解不了没必要。

想请教以琳各位老师和前辈：我是听个训老师单纯讲卡片呢？还是继续给他读书？

补充：孩子认知和理解尚可，讲过的故事里面的人物动物物品大多能指认，日常指令基本能够听从。

方静

楼主网上搜搜幼儿各个年龄阶段该干什么的资料看看一岁半的孩子应该达到什么样的能力。

感觉你是要培养一个天才。

红枣枸杞

方老师这话说的我太汗了。。天才？哪里让您有这么大的误会？？

我找儿童医院的医生测试过了，他的社交、语言估计最多1岁孩子的水平。因为注意力和理解力尚可，才敢用绘本去尝试。

那些简单的低幼读物，主要是图像，也挺贴近生活的（比如有讲吃饭、睡觉、你好、叫名字大声回答哎等等），这样是不是能够促进他的理解能力呢？

而他看到书里面的东西，如果家中有同样的，都会指过去。这是不是也是能促进认知呢？

说这么多绝没有反驳方老师的意思，只是想把自己原本的思路向您坦白，您的回复让我明白了答案，我会调整训练方向的，谢谢方老师！