PECS有必要吗？

tiezhuo

儿子是高功能轻度自闭，3岁到法国，现在4岁了。会讲一点法语。
他的语言培训师要求在家里和学校里也配合使用PECS对他进行训练。
他中文讲的很好，和我们的语言和眼神沟通也很好，在家里是否有必要进行PECS？

thankstoyilin

PECS是采用图片的辅助交流系统之一，使用它的出发点是鼓励孩子的交流动机，让孩子达成他所想要达到的交流功能（communicative function），弥补他口语表达的不足。

如果采用一种辅助语言系统，一般建议在多种场合都采用，以便让孩子熟练。但你们现在的情形有一点复杂性，是个双语环境。如果训练师是为了弥补他的法语能力不足，不希望让他在学校的交流动机受挫而是用PECS，这是可以理解的。但在家里，中文沟通得很好，那么用PECS就有反而让他的交流过程显得笨拙。

因为我不是专业语言培训师，所以不敢妄下结论。或者请猪猪、盈盈等老师来谈谈。

tiezhuo

下面引用由[U]thankstoyilin[/U]发表的内容：

PECS是采用图片的辅助交流系统之一，使用它的出发点是鼓励孩子的交流动机，让孩子达成他所想要达到的交流功能（communicative function），弥补他口语表达的不足。

如果采用一种辅...

谢谢！
我们理解也希望配合语言培训师，不过在家里操作起来实在麻烦，真的很“笨拙”！
我找猪猪和盈盈老师去

秋爸爸

PECS作为一项有实证研究支持的干预技术是不错的，不过它自己也认为对于无语和少语的谱系内低端孩子更为有效。
它的缺点也明显，走哪都得背着沟通本，还得经常修理。未来iPad等电子设备会带来更多便利，但是，嘿嘿，游泳池里你还是不能用吧。

如果能够用语言沟通，当然更好，自然没必要非用一套辅助工具来沟通。
但是PECS的教学内容，不仅仅局限于弥补口语能力，或者局限于替代口语，它侧重点在于教沟通。也就是说有口语无口语，都可以用来学习与人交往的技能，有口语的话，可以同时加上口语。
而且早期的PECS任务，其实跟我们平时做的配对分类等教学项目非常接近，所有孩子都适合。
显得笨拙，是使用不熟练的表现，更多是孩子物品操作技能上的问题，有口语无口语都会遇到。

双语的因素，据说也并非会对自闭症或普通孩子造成太大的沟通难度，至少在普通孩子那里这个坎比较容易越过，对自闭症孩子，我看到的例子也似乎说那不是一个不可越过的障碍。

以上全是我个人理解，不保证正确。

tiezhuo

感谢秋爸！
一语中的，之所以笨拙是因为操作者的不熟练。
我还是先不要想是否有必要的问题，安静下来潜心学习以达到熟练的程度，总会有所收获的。

张春华

PECS的功能就在于启发孩子的主动性以及替代口语不足带来的交流障碍。如果你家孩子在交流的主动性以及口语方面都还不错的话，就没有必要用这个东西。既然会走路了，还用拐杖干什么。

jinglenn

不管科学研究的证明怎么样，在现实生活里，PECS就是帮助孩子与家人沟通的。PECS的使用不会延迟孩子的语言发育，通俗点来讲，原因就是当孩子能用语言的时候就自然不会去用图片（有捷径谁会走远路，对不？）既然是这个道理，如果已经有捷径了，逼着孩子走远路自然也不合适了。换句话说，如果孩子在家里能沟通，就不需要用PECS。

但是，语言治疗师希望你们用PECS的原因还是需要搞清楚。我的猜想：
1）她是不是不知道你们在家里是用中文沟通的？孩子的法语沟通能力明显还不行，需要图片的辅助。
2）沟通的程度：有的时候父母觉得这点沟通程度够了，但在治疗师来看，可能还希望能帮助孩子沟通更多的东西（在介入PECS的初级阶段，这个可能性很小，因为初级阶段，也就是教孩子表达他要什么，但最好能排除一下）

和专业的训练人员有好的沟通，知道项目的原因目的，才决定孩子是不是需要，你们是不是能配合。要知道，所有的训练项目都不是可以根据书上写的条条款款来决定的，必须要根据孩子的个人情况，以及环境情况来决定。

供参考

tiezhuo

非常感谢猪猪老师！
主治医生希望我们用PECS的原因是：孩子在家里语言沟通良好，导致了他光说话不看人，眼神参照对他这样的孩子来说意义重大，普通孩子基本上天生就能“眼观六路，耳听八方”，而他需要训练而获得这样的技能。我所理解的PECS是用来发展语言的，所以他的解释让我有点迷惑，望猪猪老师解惑。
1）语言训练师知道我们在家说中文，我的法语基本为零，是来了这一年才学了一点，与医生的沟通都是先写下英文再翻译成法文，然后背背下来再交流的。
2）对，沟通的程度！孩子的语言很好，但是医生认为沟通不足，因为他说话的时候没有看我们。
在我看来，孩子的中文沟通水平完全超越了pecs设定的目标，PECS的意义只在于提高他法语沟通的能力；而在家里进行PECS，就象秋爸爸说的成了认知的教学任务，他数字字母颜色等等都会的，我教单词，我们一起学法语；我教简单的数学，加减法；我把他的日程拍成图片训练他知道今天是星期几，几点该干什么，怎么干，该吃什么，该玩什么；把学校的同学老师统统拍下来，让他认人；把一些场景拍下来让他复述和描绘在学校发生的事情......
我想配合训练，但我不知道我这样做是否对。
我跟医生反应了我们在家的训练情况，但还没有得到回复。

jinglenn

PECS的目的是帮助孩子更好地表达他自己。如果说用PECS来帮助改善孩子的目光对视，我会觉得是远路而不是捷径。

由于你的孩子生活在一个双语的环境里，对于这类孩子来讲，练习语言和练习生活中与人的互动由一个任务变成了两个不同的任务。很显然，如果让你用法语来跟孩子沟通，那么会对孩子的法语有帮助，但对互动的帮助就小很多，因为你没有办法灵活地运用法语来引导孩子；而如果在生活中你是用中文来和孩子沟通，那么互动上的引导一定会有效得多，但显然孩子不得不学习和使用两种语言。这两者之间，你要选择并且平衡，这个选择只能由你自己来做，或者听从医生的建议来做，毕竟我们对你和你的孩子以及你们的生活环境都不够了解，没有办法做出最优化的方案。