一个奇怪的想法，孩子为什么要和孩子玩。

happyyue

如果像我们的孩子，能力并不像别的孩子那么好，能够做竞争性的平行的交往。
还不如和家长，亲戚，老师，保姆等大人玩。
大人能教得多，包容心大，引导有效，对部分能力在中度的孩子来说，应该是最合适的。

想起，那本著名的卡尔威特教育全书。他爸爸还是全程带他长大，从小很少和孩子玩。之后，成为10多岁的少年教授。人际交往肯定是一般，但是学术水平相当了得，也是成功典范。

燕原

社会能力中最关键的是共同注意力和同理心，这个不是给孩子讲道理做行为就能提高的，因为不是高层思维能力，是底层机能开发，所以需要大量实践互动来磨合激发。

对于活泼的孩子来说，大人的思路和精力跟不上，我和孩子玩十分钟就累了，教桌面还行，做游戏不行。
但是合适的两三个孩子在一起，好的情况下可以连续玩四个小时，家长只需要在旁边观察和辅导，当然合适的有童心的保姆也可以当孩子用。

我家两个孩子的互动绝对是高强度的，对话一刻不停，在智力和理解力都没问题的基础下，一般要连续磨合四个月之后，才能感觉到大都在某方面的明显改善，比如共同注意力，或者妥协能力。

燕原

从社会性本能的角度来说，ASD孩子可以分两类，共同注意力能发展出来的，和共同注意力不能发展出来的。

共同注意力是发展同理心和其他高级社会能力的基础，如果不能发展出来，那就只有一条路，建立行为规范，不妨碍社会和他人，争取自理。
对于高功能的孩子来说，发展共同注意力应当是很关键的一个任务。

共同注意力怎么量化，我不是很明确，从眼神对视到参与对话，一般6岁的NT孩子就发展得非常充分了，和他们相比如果有差距，那就说明还需要大量地板时光来干预。