听统效果怎样

thankstoytao

   有家长给孩子做过听统的么，效果怎样？

小虾

同问

顾汉现

听统对自闭症有效。

清潭

楼上能不能介绍下，有啥效啊？

我所知道的，是有效的很少，有副作用的很多。有效的，是指在听觉异常上有改善，副作用包括对听觉和听力照成了伤害、刻板行为加重、失禁、恶梦等。

顾汉现

听统是感觉统合训练之一，其他还有视觉，触觉，前庭等感觉训练，最好几种一起做。感觉统合训练对脑发育，神经兴奋和抑制协调有益，并对有利于心肺发育，营养吸收等。

顾汉现

治自闭症之  康复训练  较常用之行为训练(ABA），结构化教育训练，感觉统合训练等，比较有效果。

thankstoyilin

有效的案例非常少。何况，国内医院开展的大多也是胡来，赚钱为主。

棒棒糖

我家宝宝2岁4个月，只会叫爸爸，妈妈。不太和小孩子玩，自己有需求的时候才会和大人有眼神对视。被诊为自闭倾向、精神发育迟滞。昨天才做完听统，暂时没看到什么效果。不过听说一般1-3月多多少少都会有一些效果。听过来人讲，效果好的，做听统期间就会开口说了。

butterflycats

楼上的两岁四个月就做听统,我所知道的做听统要到孩子三岁以上啊

lczheall

四周岁以上才能做

htyuan

我去北大六院问过，也是说四周岁以上才能做

秋爸爸

听统，就那么回事儿，我个人不以为然。我印象中，即便是北大六院，在形式上也不是医院的医疗方案，只是放在隔壁的康复协会里作为服务项目而已。

下面说感统的个人看法，近期好像哪个帖子，两个一起问过。

感统，同样，也就那么回事儿。但是我认为，机构里开展感统课，是一件很有益的事情。最有益的地方在于，课程中教孩子规矩，包括游戏规则，让孩子体会并练习自己的各种身体能力。
而那些本体感前庭之类的，是否能够有助于自闭儿的核心障碍的缓解，我持怀疑态度。但这个课程过程中，大量的交流互动的存在，可以让孩子在运动中学习体会到一些基本的交流。

只要是课，就有教有学，就有社交的体验。

所以，类似感统课中，我主张家长的大力参与，多与孩子的交流，指挥和鼓励，其有益作用要远高于那种“50个滑板”单纯做数量上的要求。

nirvana

斗胆指出秋爸爸的偏激
感统不能和听统混了，即使去掉前庭刺激这种待确定的疗效，感统还是有显而易见的好处
注意力（球类）、轻度肌无力、走路姿势、预防肥胖及强身健体、锻炼意志和胆量，起码感统做的好的孩子，走路时看不出啥毛病
对融合也有好处，小区里正常孩子的运动，如滑轮小车，孩子如果都驾轻就熟甚至高人一筹，交到朋友就不是难事

秋爸爸

楼上说的没错。做那些感统项目是肯定可以提高肢体运用能力、包括胆量和意志力。这与飞行员练习大轮盘转的作用是一样的，上天不晕，也与李宁之类的体操一样，熟能生巧。
我存疑的是，练习了这些是否对交流障碍有直接的改善。那是很多感统教材上大书特书的论点。在此论点指引下，似乎每天100个滑板，200米平衡木，500个秋千，200个大龙球，成了一种有量效关系的指标。
此外，熟能生巧，是训练的一个基本规律，虽然有人看不惯回合训练中的“重复”。反复的刺激-反应当然是可以让人适应能力和应对能力增强的。
只是，自闭儿很多情况下，不能很好地操作自己的身体，比如2岁了不能双脚跳这个常见现象，比如很害怕某些运动项目，我觉得不是说他前庭刺激上存在本质的障碍，更多的是他拒绝学习，或者不会学习的社交障碍，这社交方面上的，才更是在上课过程中大人应加大给力的地方。

kwenma2

感统训练不是直接对说话交流有马上的效果，它是针对孩子的感觉方面注册不良来着眼的，主要是为了改善孩子的感知觉系统。当然在做的过程中一般加入生动的互动，是感觉统合的真正实现。感觉统合训练不是只是大运动，精细，那些属于sensory motor的范畴，真正地感统是集合sensory motor，视觉，听觉，孩子的情绪反应于一体的。

如果孩子的感知觉步正常，基本的这些生理方面不能正常工作，那么势必影响其正常交流。比如视觉，他们多数是通道视野，所以看世界和你看的不一样，这样长期下去会影响大脑对这个世界的感知，影响大脑的发育。当感知觉逐渐正常化后，交流等应该有所改善。

nirvana

在这里谈感统似乎跑题了，跑就跑吧，是秋爸爸先跑的，我只是跟后面而已。
在机构见过一个4.5岁孩子，说实话我很喜欢他，姑且叫他CX吧
CX2周半开始训练的，至今无语言，照说比我家的程度差一点，周末去接儿子，每次也陪他玩玩，就发现特别之处了
他的对视没任何问题，喊他他回头，很自然的看你，而且骑自行车、单脚跳，及所有平衡类的感统全部通吃，更神奇的是，他爸爸骑自行车带他，他坐后面老老实实的。
比起我家的，手部的自我刺激虽然也有，但只有在发脾气时才会出现，这孩子只要不开口，静也好动也好，任你怎么看也不像星星
后来一个陪他2年多的老师说，这孩子刚来的时候情绪很差，差到没老师愿意个训他，但父母是不服输的那种，发现孩子感统课有兴趣，就在感统下了很大功夫，家里也练。
啰嗦了这么多，只是想说明感统的两面性，T版在另一个新帖上也说了同样的观点：自闭症当然不是靠感统可以治好的，但如果能解决一些外围的问题，也是好事。
CX妈妈后来也有联系老师，说是孩子回去上了2天幼儿园，被退了，我听着也难受，难受这孩子，难受这社会

秋爸爸

我跑回去了：
http://www.chinaqdautism.org/a/a.asp?B=43&ID=557549

overgame

同意K妈的感觉统一论和视觉缺陷论，也同意QBB的量化挂钩无用论。

个人认为，没有经过训练的ASD总体来说缺乏运动的泛化能力，比如说弹钢琴弹得好的未必打字快，前滚翻做的很PERFECT的可能一个后滚翻也做不了。而机构一般就那么几个固定的刺激前庭平衡本体之类的项目，而且是量化达标，假如弄成军体院那样的话肯定效果会打折。一对一的个性化训练，人体所能做的各种运动都可以从浅到深从点到面逐步开展，平衡差的可以从跑步骑车滑轮开始，肌张力低可以从慢跑游泳抛球开始，孩子尝到甜头后再一步一步泛化到其他项目。国外的小学体育课根本没有跑跳投的量化指标，贵在参与，各尽所能。

overgame

感统感统，关键在于一个统字，K妈说的对，ASD统出来的值和NT输出来的最后值不太一样，就好比根号2乘以根号3再乘以根号2最后再乘根号3，NT的答案是6，ASD因为先天的缺陷可能算出一个很接近6的非整数，表面上看起来误差不大，但日积月累就谬之千里，最后出现严重的行为问题，哪位如果看见一个没有感统问题的ASD孩子，请发帖通知大家。当然，感统不是ASD的全部。