“六一”来这里，记录儿子的成长！

涵翰

儿子是2005年8月5日出生的，3岁时被诊断为自闭症，再过两个月就五岁了！今天是六一，我祝愿我的儿子健康快乐的成长！先来安个家吧，记录一下儿子成长的点滴，真后悔没有早点来！

涵翰

儿子是在3岁上幼儿园的，一个星期后，就被通知不要再去了，说儿子上课坐不住，中午不睡觉，语言交流方面有障碍，建议到妇幼去看专家，老师没有直接说什么，到了当地的妇保院（地级市），医生让到省妇保院去确诊，到了省妇幼，诊断为轻度孤独症！我们全家人接触到这个陌生的名词，上网查资料，在信与不信之间徘徊，原本以为只是说话晚的问题，却成了一个据说是终生需要治疗的“病”，那些日子内心的压力让人无法舒展！

涵翰

昨天六一下雨，幼儿园把节日表演安排到了今天，上午在幼儿园所在社区宽大的广场上，我和他奶奶观看了表演。这个幼儿园是儿子上的第三个幼儿园，加上一年机构的训练场所就是四个了，所以儿子的适应力很好！到新的就学环境，不到半天就习惯了。儿子上的中班，表演了两个节目。他个子在班上最高，动作基本能跟上，这点我很欣慰，想起在没进机构ABA训练以前，幼儿园的节目没正经参加过。如果不是在人群中个子最高，又无法摆脱用食指在空中飞舞写字的习惯，一般人估计想象不出他是个孤独症的儿童！我很想他能按照半天机构半天幼儿园的方式学习，但我们所在的城市没有这个条件。在机构的一年也是靠他爷爷奶奶在异地（本省的妇保院办的机构），住在姑姑家，我和他爸爸一两个星期才能就着星期六，星期天去看他。年初由于他爷爷胃部肿瘤开刀又要化疗，迫不得己中止了他在机械的训练！他是五一之后插班到这个幼儿园的，能很快适应环境，我很开心，但同时又是害怕的，不知道他能不能真正融入进去！

涵翰

儿子生活自理方面，除了洒饭，喜欢用手辅助吃饭（把碗里的菜用手放到勺子上，再喂进嘴里），其他都还行。刷牙、洗手、穿衣服、扣扣子都是不错的，拉拉链都还行。会辨认颜色，比大小，认方位，数字从1-100，能倒背会书写，汉字也能认会写近50个左右，语言方面也有了很大进步。比起原来幼儿园坐不住的坏毛病，现在能坐的住了，所以问教师他在学校的情况，教师都没有抱怨的话，很能包容的，但他和正常孩子的区别，我们家人还是心知肚明的，只能期盼他减少差距，顺利上小学。

涵翰

儿子是3岁9个月才送进机构的，3岁确诊，当时想到他只是话少多动，智力没问题，就一直不想往这方面想，在最开始的幼儿园退学后，又在另一个幼儿园亲戚所教的班上上了一年小班，才在他姑姑的催促下开始在机构近一年的学习，很后悔当时很愚昧如果早点送进机构，要是能有机会送进以琳，他就比现在进步更大了！很羡慕那些全职妈妈能带孩子接受优质的教育培训，公薪阶层在生存的夹缝中无法脱身（没有足够的勇气），没能给孩子创造更好更及时的治疗，我就很自责！

涵翰

儿子下午放半天假，她奶奶带他出去玩。回来表扬他在外面玩，围了一张大的纸在腰上说：“穿裙子”，倒是蛮有想象力的。回家给他洗了澡，叫着要吃橙子，问他要吃酸的还是甜的，说要吃甜的橙子。晚上他把玩具和书还有零食摆了一地，问他要买什么东西，他说要买零食，我说一袋一元钱，他说没有钱，她奶奶在洗脚，就让他向爷爷要，要来一元钱递给我，才把零食给他。婆婆开玩笑说：“把你送给别人去！儿子很不高兴，着急的说：不送给别人去”，我安慰他说“不送不送”还以为就算了。过了一会儿，他又跑到卫生间门口敲门对里面的婆婆叫着“不送给别人”，听到她奶奶不送的答付才罢休！开不得这种玩笑，他当真了。

涵翰

这个星期天想给儿子报特长班，想让他多接触不同的人。是学钢琴还是画画还是其他的，都只是我个人的想法，还不知道儿子能不能接受！老公想让他学游泳，估计是想到了费尔普斯！这几个星期天，儿子都被老公带出去和他好友的儿子瑶瑶玩，小我们儿子半岁！几次都因为抢东西而干祸，但一到星期天就又叫着要找瑶瑶玩！一起玩儿差距就出来了，看到路边的柳树，老公的朋友问他们：“这是什么树呀？”瑶瑶马上回答：“这是柳树”，涵涵（儿子小名）等别人回答了，才赶紧对老公说：“这是柳树”，完全是学舌！瑶瑶不知道的事情，会主动问大人：“这是什么？”，儿子却是靠大人主动提问，比起正常的孩子很被动！

涵翰

有好久没有给孩子讲故事了，儿子一直是跟婆婆睡的！有几次哄了半天跟我睡了，又借故上厕所尿尿或是肚子饿了又溜到婆婆床上去了！问他为什么跟奶奶睡不跟妈妈睡，他说“因为想和奶奶睡，所以跟奶奶睡”除非她奶奶不在家，他才愿意跟我睡，所以睡前讲故事的习惯一直无法长期实践！这是个很大的欠缺！

涵翰

早上送儿子上学，幼儿园在我单位附近，每天我带他坐交车，经常他等车等的不耐烦了，就对我说“坐的，坐出租车！”。有时公交车没有位置，有位置的阿姨抱他坐，他也不抗拒，只到下车，但他不主动说谢谢的话，总让我提醒。下雨时车窗上有水雾，他就不停的在玻璃上写字。没位置也没人让位，他也不排斥用手抓着椅背。要是人少，我要打卡所以他找空位的速度总是比我快！有几次，他主动喊别人奶奶，年纪相符的也就罢了，一次人家只是偏胖短发他叫别人奶奶，人家很不开心，我连忙让他改口！真是主动与不主动都让我费劲！有次等车，看到他原来上的幼儿园的校车，他一边叫着那个幼儿园的名字一边很激动要上车，我赶紧拉住他告诉他：你现在不在XGNL幼儿园了，现在的幼儿园是JSTN！还好他安静下来，嘴里还嚷嚷着：“我在JSTN幼儿园，王XX也在那里，XX也在那里”。早上坐车，一个准备上车的小朋友，一只手拉着妈妈，一只手在抠鼻子，儿子也有这个习惯，我悄悄对他说：“那个小朋友在抠鼻子”，话还没说完，他接话：“那个小朋友抠鼻子要变成猪八戒！”，那是我经常说他的话他用到别人身上了。然后还跟我比划，用手往上擤鼻子要变成猪八戒，往下拧才不会变成猪八戒。跟猪八戒较上劲了！

涵翰

儿子是4月底才结束机构训练的，机构建议回家要继续对孩子进行家庭训练，要在生活中泛化！己经回来一个多月了，我却还没有做出个明确的学习计划！总是想到哪里就训练到哪里，想到离开持续训练可能会退化的后果，我都不敢细想！

涵翰

训练中心希望在以后的学习中，能从以下几个方面来加强学习：
一、社交能力1、游戏方面：能与更多的小朋友进行一些互动性游戏及规则性的游戏，从中更好的加强与人的主动交流、社交技能的提升，学习遵守不同的游戏规则加强对输蠃的理解；2、对话：在与别人对话中提高对话的关联性及主动性；3、注意力：在与人对话时，要求要与他人有很好的目光对视，可以加强分享式注意力的建立；

涵翰

二、沟通
1、表达需求：提高主动表达需求的能力，在生活自理方面及游戏中的主动表达需求的能力；
2、复述：提高仿说的能力，加强仿说的句子长度及准确性；
3、主动命名：提高主动性，在看到一个物品或人物时，可以不用他人提问主动的指出并命名；

涵翰

三、认知
1、WH问题：提高对问句的辨识能力，“谁”“什么”“为什么”“在哪里”“什么时候”等，在学习回答后也要加强提问的能力；
2、学业能力的训练：提高对问题的理解，注意给予的回应要多样化，减少刻板的记忆；
四、社会适应
   提高自我管理的能力，可以设定一个时间表，加入代币的使用
五、肢体的发展
   提高身体的灵活性及身体的协调性

涵翰

下午放学回来的路上，儿子叫着要吃雪糕，想着控制他好几天没吃了，就同意了。卖家让他自己挑，他挑了小布丁，在我的提示下，他拿着雪糕问：“阿姨，雪糕咋卖的？”别人说是5角钱，给了钱离开。路上我让他喂我一口，他开始舍不得，我就装着生气的说：“不给我吃，妈妈以后来不给你买好吃的了”，他一听才把雪糕喂给我，我故意咬了一大口，他很生气打了我一下，我说：“妈妈很生气”他赶紧说：“对不起，打妈妈是不对的！”他经常道歉很快，但往往说是说，做是做，管不了3秒钟！而且家人里面爷爷奶奶，他爸爸都不打，经常打我，往往是他做错事了，我打了他的手，他就反击，暂时找不到解决的方法！如果说是我打他的缘故，他爸爸打的还重一些的。我只能尽力控制住不打他，但有时他真是调皮的让人牙痒痒！

涵翰

晚上他奶奶，爷爷和我陪他玩了“大风吹”“水果蹲”，婆婆在我洗澡的时间里教他认字，他经常自己组词：拉，拉肚子的拉，拉屎的拉；马，马X X（认识的小朋友）的马，马X（小朋友的爸爸）的马诸如此类的，还是有一些想象力的。喂他吃饭，他要求：“自己吃！”，很快吃光了，看来今天是饿了！在回家之前，他让我陪他上了小区的至少8幢楼（一幢8层），目的是专撕别人贴的楼层号（联通安装宽带贴的广告，制成的圆形纸质的写有1楼，2楼......的东西)，象是清理牛皮癣的！，他一直有这个爱好，只要我们这幢楼贴了新的带数码字的楼层广告，他必定要到附近几幢楼去“清理”，他一直对数字太过于感兴趣！即使当时制止了，过再多天他还惦记着，除了处理掉他才安心，上了那么多层楼，饭肯定吃的香的！

涵翰

今天星期五，早上坐车的时候问他：“今天星期五，明天星期几？”他说：“星期六”，问他：“星期六上不上学？”他回答：“星期六不上学，星期天星期七也不上学”我告诉他：“星期七就是礼拜天的意思，你明天不上学让爸爸带你出去玩还是妈妈带你出去玩？他回答：“让爸爸带我出去找瑶瑶玩，不让妈妈带我出去玩”很坚决的样子。休息时间儿子一直喜欢让他爸爸带他出去玩，很多孩子小时候是很黏妈妈的，儿子却不。不知道是不是因为我天天送他上学放学，跟他爸爸相处的时间相对少而变成物以稀为贵的缘故！

涵翰

儿子现在能坐的住了，自理能力很好，再加上也能睡午觉了，这是他这次上幼儿园教师没有找我们家长告状的最重要原因（还没有告诉老师孩子有自闭症）！晚上在家，把电视关了，教他学习他也能配合了。记忆力很好，舒尔特卡片练习，数字、文字的倒序都很好，反义词，唐诗，学习的劲头还是不错的。但阅读的兴趣还没有真正培养起来，只是喜欢找单个的字认。家人的名字，电话号码，年龄都记的很清楚，并且能认会写。会开关DVD，会开关电视，机顶盒的灯不亮，能学大人按按钮把灯按亮，再调电视遥控器视频调到有节目出现，再换机顶盒的遥控器调台，比他爷爷用的都熟练！用橡皮泥搓的数码字很漂亮，在纸上写的字写的也很好，这都是在看了巧虎以后培养了他学习汉字的兴趣，目光对视也有了很大的提高，在机构上了听统后对音乐有很大兴趣，喜欢的音乐能跟着哼唱，没听过的还评价“好听”。只是刻板行为还是无处不在，你，我，他的人称代词还是不能保证能完全搞清，描述性语言太过于简单！加油加油！

涵翰

这两天儿子一颗蛀掉的牙齿牙龈发炎，连着几天夜里哭闹的不行，叫着：“我的牙齿疼了”“我的牙齿被虫吃了”“我的嘴肿了”。星期天的下午就叫着疼，送到医院坐到躺椅上，医生还只是用水冲洗他就从椅子上溜下去，边把围布扯破边叫着：“我要回家，我要回家”，看他可怜就想着开点消炎药先消消炎算了！请知连着两天晚上闹着牙疼，并主动要看医生。今天早上带到医院，我和他奶奶连同一个护士3个人一起摁住他，他哭闹的不行又想临阵脱逃，我们生生的给他摁在椅子上折腾了半天累的不行才搞好，引来了不少围观的人。医生说还要再来两次，听的人头都大的。这是个很好的教训，问他“还吃糖不？”“不吃了”“好好刷牙不？”“好好刷牙”，这是个“疼”的教训！也怪我们无形中把甜食这个强化物负强化了！

涵翰

    早上送儿子上幼儿园，开始公交车上没有空位置，我们就拉着扶手站在车厢前面，过了两站又陆陆续续的上人下人，想着是上班时间有位置的可能性不大，我扶着儿子望着窗外，突然儿子转身就往车厢后面跑，竟找了个位置坐下了。我真佩服他找位置的机灵劲儿，总是比我这个大人找的快！我发现儿子这段时间目光对视进步很大，话也很多，很懂大人的脸色，一看大人不高兴，马上道歉贴脸，直到看到大人不生气为止，不然就一直黏着！

涵翰

    这两天我口腔上火不想说话，儿子就主动提出要在电脑上看巧虎，打开PPS一连看了几集（中途有上厕所，吃苹果），边唱带跳，还看着我向我复述内容！还主动玩狼吃小羊的游戏，扑到我身上：“啊呜啊呜”的要咬我，我又装着反咬他，玩的很开心！玩游戏的主动性提高了，不错不错！