失败

黄花菜122

到幼儿园接小玄对我来说是桩困难的差事。我永远不能预知今天这个小家伙会给我添什么样的乱子：

   ——玄林妈妈，他今天推了5个小朋友，还打人！

   ——玄林妈妈，他抢玩具把某某推倒，头磕了一个大包，连套头衫都不能脱了。

   ——玄林妈妈，他把班上养的小乌龟从3楼扔下去了，他还把泥鳅抓死了！

  ——玄林妈妈，他故意尿在人家裤子上，裤子全湿了！

  ——玄林妈妈.....

  几乎没有一天我能听到好消息。在路上碰到他的小朋友们先是高兴地喊他的名字，接着一定是向他们的家长介绍：“这是我们班上最坏的人，他....”，而我的小儿子若无其事，令我无地自容。

  就在昨天，去接他的时候，站在窗外，看到我亲爱的儿子仍然是趴在凳子上自个儿玩，其他的小朋友围成了圈听老师上课。过了一会儿，他旁若无人站起来，走到窗边，开始看楼下的风景。

  失败的感觉深深地浸透了我。

  我真的不明白，在以琳他可以在半个小时里跟着老师的节奏，他的理解力对付比他小1岁的孩子应该没有任何问题，为什么他还是这么另类？

  我不能回答。直到我看到这首小诗。



  失败并不意味我是傻瓜：它意味着我勇于尝试；

  失败并不意味我一无是处：它意味我尚未完全；

  失败并不意味我应放弃：它是说我应更加努力；

  失败并不意味你丢弃我：它是说你有更美好的旨意。

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黄花菜

rabbit3302

儿子最初上小班的半年也很困难，但我挺过去了。我只能对你说：“只要幼儿园留这个孩子，你没有理由挺不过去。”

李芳

黄花菜122：

可爱的玄林，每天都有这么多新记录，可见他的小脑袋没有闲着，犯规了才更明白什么是守纪律（开玩笑）。不过，让我佩服的是你已经找到了答案。

如何跟小朋友交往，如何融入其中，这可能是我们终生的难题，只要我们没有灰心，那他们就有机会走出来。

黄花菜122

李芳，前一段我真的要抓狂。好在上天很快就给我启示，让我明白我的问题比他的还要大。

有一天接他的时候，看到他的脑门上贴着一朵小红花。我一阵狂喜，问他，为什么老师给你小红花啊？他说，因为我有把塑料梨子带到学校去。（前一天老师要求家长带仿真水果到学校)原来老师的小红花是为我贴的。黯然神伤。转念一想，毕竟他还明白为什么给他贴红花呀，这在一年前还是天方夜谭的事呢，我还有什么可难过的？我真的该感谢这一切了。



据我看，小玄的心智好像还没有发展到和小朋友分享的年龄，通常这出现在孩子3——4岁间。而且我观察到，小朋友对他越是热切，他越是紧张，开始失控；和比他小很多的孩子在一起，他明显比较自然，行为举止也规范一些。这很可能就是他交往的能力不足以应付和他相近年龄的孩子。所以除了等待和缓和的引导外我也别无良方（每一次我过急的努力总是导致更糟的后果）。只有上帝知道他什么时候肯放开他自己，真正需要一个朋友。

想念你们，想念以琳，那些充满着希望的日子。

祝亲爱的航航更进步，更快乐!



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黄花菜

方静

林苗：

    这一阶段一直都没有和你联络，因为我的情绪一直很低落，我经常处于伤心状态，我难以相信以优等生毕业的石头为什么一进中学就跟不上了。

    好在现在的情况好多了，他适应了很多。我很感恩的是他再次碰到好校长、好老师、好同学。他昨天告诉我，他有许多铁哥们，这其中包括他的班主任、地理老师、体育老师，这几个男老师几乎每天中午陪他在球场上踢球或者打篮球。还有他的同学们，我无法形容他们对他的好，对他的理解，还有一些学生家长。最近青岛治安不太好，老有人抢中学生，我又无法去接他，有一个同学的妈妈就主动帮我接石头，每天都是她开车把石头送到家里，到了周末，她的孩子也一直在我们家学习和玩，我们几个家庭就好象亲戚一样了。

这半个月我发现石头开始会安慰他的同学，老师也告诉我当有同学因为考糊了哭鼻子的时候石头都会去安慰和鼓励，有些同学不爱学习，他也会去劝解。以我的经验，当自闭儿发展到一定程度的时候，同伴的参照作用是非常重要的。小玄现在就需要这样的参照作用。正如你所分析的，他现在只能和比他小的孩子交往，因为的心智就到这里，但我们需要为他找比他大很多的同伴，这个同伴必须是一个善解人意的，组织力强的，更重要的是小玄服气的小伙伴，最好是女的，是固定的一个，等小玄习惯后才可以增加人数。你需要同伴引导他，让他知道在同样一件事情上同伴会怎么去做。以前石头一直是这样的，现在我已经开始让他和同龄人交往，因为我知道石头的能力又提高了很多，并且人数也增多了，通常会同时来三个同学，各人的脾气也不一样，但对石头的帮助很大。

不要怕，黎明前总会有黑暗。

想念你们。

告诉小玄如果他耳朵痒，那就是我们在念叨他。

方静

朱雷

以我的经历和资格，可能不该在诸位面前说些什么，毕竟我参与孩子的教育才不到一年。但看到大家的观点，总还是想说两句。

我觉得其实小玄的错误不大，当然我们不能视而不见，必须马上采取有效的办法制止。而大错特错的是自认为正常的人，老师错在没有有效的方法和行动来制止小玄的错误，甚至用侮辱的语言介绍给别人，如果你不能改变他的行为，请改变小玄的环境——转园；孩子心灵是白纸，上中学的石头尚能被那么多同学帮助，不用怕小玄会成为大家的攻击对象；也许你不承认，你也在歧视自己的孩子，你要明白他的作为，要么他病好了，要么你病了。

我觉得所有人都该明白，我们的孩子是弱势人，我们的家庭也因此成为弱势家庭，争取大家的同情与帮助并不妨碍我们自强的行为。你可以流泪，当然也可以擦干眼泪，平静地告诉包括自己在内的每一个人，我的孩子有孤独症，他可能随时需要大家的理解和帮助，同时我们已不需要更多的歧视了。

一张一弛

朱雷说的真好!

其实能够作到"平静地告诉包括自己在内的每一个人,我的孩子有孤独症",是一件多不容易的事情呀.

所以我们要学会自己"解压",孩子的成长途径方能舒畅.同时每个家长都有选择自己生活方式的权利,对待孩子也应该有着"努力中求融合"这样的心态,不是吗?

LLFQ

黄花菜122，你好！

你要多和老师沟通，了解小玄在幼儿园的表现，想办法让老师多关心他来改正他的行为，为了孩子放下自已可怜的自尊心，想当初，孩子在幼儿园两年，我由于自卑和老师交流很少，使孩子没有得到应有的进步，我们得到大家的理解和帮助，确实有利于孩子的进步，并且稳定自已的心态。











<font size="1" color="darkblue">Edited by - llfq 重新编辑於 2003/12/04  23:16:01</font>

Miranda

我觉得跟老师的沟通非常重要. 平时接送没多少时间和老师谈, 我总是晚上打电话到老师家里聊天. 上星期请孩子班上的老师到家里看我们给孩子上课, 收到意想不到的好效果. 通常我们的孩子在家里训练时表现总好一点, 在家会做的功课到幼儿园就做不出来. 老师发现森森原来会挺多东西的, 对他马上刮目相看. 老师的家访, 令孩子兴奋不已, 对老师也亲近了许多. 接下来的一个星期频频收到老师的好消息, 让我们又欣慰又感动. 跟老师的沟通得脸皮厚, 嘴巴甜. 人心都是肉长的, 为孩子争取各方面的帮助, 比训练孩子还重要.

黄花菜122

衷心感谢众位的意见。

一年前，为了请假带小玄去以琳，我把小玄的问题告诉了所有人。之所以在一年后还如此失控，我想是因为小玄的进步让我对他的要求提得太高了，每当他超出我心里定的“正常”的界线时，就忍不住要就干预他。

在他上幼儿园之前，我们曾专门带孩子到他的班主任家，把孩子的情况告诉老师了。可能老师没有想到他这么难弄。事实上，刚上学的几天，小玄的表现中规中矩，老师还觉得他很不错，以为我们夸大了他的问题呢。

在和老师不断地沟通方面，我确实做得很不够。小玄的班上有将近40个孩子，所以他不可能时时刻刻处在老师的眼皮之下（老师因为小玄上课乱跑已经把他的位子从最后一排调到第一排了），而小玄这样的孩子只有在督促和不断地提醒之下才能有最好的注意力。所以我一直很烦恼。之所以在这个幼儿园是因为他的班主任是我们的一个关系不错的熟人，所以对小玄很关照，每一次小玄“得罪”了小朋友都是她出面向家长说情，已经很难为她了。还有一点，对这样的孩子宽和严之间的界限究竟在哪里？我自问很多时候我自己都把握得不好，更难为老师能在有限的时间里去对付他了。有的时候我感觉这种幼儿园大班教育对小玄可能不是最好的方式，（小玄在以琳的时候学业进展飞快，几乎让人不能相信）可是我真的不知道到哪里去找适合他的地方，除非我自己办一个幼儿园。

为小玄找玩伴也很困难。他自己一个人的时候可以玩得花样百出，有很多的假想游戏，就可惜他还没有找玩伴的需求，对孩子们很排斥。现在的独生子女以自我为中心的居多，我一直没找到方老师说得那么合适的。真要求主为小玄准备一个合意的孩子了。





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黄花菜

朱雷

黄花菜122：

看到你的回复，我感觉有些问题你也没有理解透，其实歧视并不仅仅发生在许多有恶意的人的心里，许多善意的人的无意的行为也会传达出歧视的声音，我们能做的可能只是用我们的行为和思想，提醒能接受提醒的人注意自己的行为。

以前我并不认识儿子的老师，他们也不知何谓孤独症，沟通的过程中，他们提到我儿子曾经在幼儿园被别的小朋友弄伤，而我们从没有过较激烈的反应。我是这样回答的，首先老师不会对任何一个孩子的错误行为不管的；其次幼儿园里的小孩没有力气给同伴造成严重伤害；再有，小孩的矛盾几分钟内就会忘记，家长知道时他们早忘了，更何况老师已应对当时的情况做了裁决，何必还要再提呢；还有针对我的孩子，打架尤其是挨打，他受到的帮助远比疼痛重要。

说实话当时老师很高兴，但我想告诉大家的是我说的是心里话，我相信老师也这样认为。所以老师发动全体小朋友帮助我的岩岩，虽然岩岩进步不大，但我自豪地说，他在班里受到了最多的帮助和最大程度的关爱，我真心地感谢那个集体。

黄花菜，我想告诉你的是，你先真正摆正自己的心态，再争取与老师实现无障碍交流，告诉她你的愿望，也许效果比现在好。我知道有时候我们觉得为难，但我觉得孩子得病虽不是我们的愿望，但既然已经如此，我们还是应该面对，应该明确地告诉自己，我们不应指望对孩子的付出能得到回报，就不要说是成比例的回报了。

宋宇

被人欺负是好办的，麻烦的是我儿子偶尔攻击别人，他每学期都要抓好几个人，有的伤的还不轻。原因当然是有的，他也不会无缘无故地抓别人，因为别的同学热情地拽他干某件事，他不愿意，又不会充分沟通（他也会表达不愿意，但别人依旧热情），他就反抗了，又没轻没重，因此就对别人造成了伤害，你说这能怪同学吗？小玄大约也是这种情况，既然老师是熟人，那么刚开始小朋友不可能是欺负他的，甚至目前小朋友大约也不是欺负他的，实际情况是他的确干了很多坏事，按照对孩子们通常的标准判断，目前他的确是班上最坏的孩子。就象我儿子抓人，的确是他的不对，的确是我们应该赔罪的。我认为别人不原谅我们都没什么不对，大家都是独生子，被别人打了，哪有不心疼的？我们了解我们的孩子，我们可以替孩子去道歉去赔罪，但是我们自己能够从心里原谅我们的孩子，他们是有他们的问题的，他们不是故意的。就象我儿子，同学们的热情是可贵的，但是他不能够接受这热情也不是他的错，他的确还没发育到能够和同学一起玩的程度。或着小玄，他在这样一个普通幼儿园，就算不是差的，也决不会是好的，而且四十个孩子，他不可能受到那么多的关注和带领，这和以琳完全不同，在以琳他是最好的，班上只有5-10个孩子。在现在的幼儿园他一定是感觉到了压力与被忽视，他因此反抗，做了很多真正的坏事，以至于不能被别人原谅，但是我们除了真诚地道歉外，我们能够原谅我们的孩子，因为我们知道他们的问题。黄花菜的心态已经够好的了，但是有些事情是好的心态都不能解决的，比如我们国家的教育体制其实完全不适合我们的孩子，无论是普通还是特教，我目前也因为觉晓学校老师的不负责任而很伤脑筋，但这凭我们的力量似乎难以改观，仰望上帝吧，他爱我们每一个人，他爱小玄，他会为小玄开出路的，也会为觉晓开出路的。



宋宇

CCW

黄花菜：

你好！经常看你的文章，感受到你的乐观与豁达。我完全同意宋宇的说法，“有些事情是好的心态都不能解决的，比如我们国家的教育体制其实完全不适合我们的孩子，无论是普通还是特教”，真的，作为家长很难为孩子找到完全适合他们的环境，无奈，只能权衡利弊，选择其一。尤其是当我们的孩子如果有攻击行为（当然，这不怪他们，攻击行为只是他们无法很好应付压力的一种反应），别人很难“无私”的帮助他们。作为家长，只能尽量减少他们的压力，减少他们的攻击行为，最主要的是要虔诚地仰望上帝，恳求他的帮助！

朱雷

也许许多人对我的看法不满意，其实我也有过许多和大家相似的境遇，我听过孩子们喊“岩岩不跟我们玩儿”、“岩岩打人”、“我怕岩岩打我”、“岩岩拉裤子了”等许多来自孩子们的声音，我也一次次失去了信心，但我觉得承认失败是给原谅自己找了一个体面的借口。

现在，在幼儿园我尽力多记住一些小朋友，和他们打招呼、做鬼脸、交朋友，希望通过我的表现，使他们喜欢我，从而喜欢我的儿子。在家里，我拉着儿子跟着孩子们楼前楼后地跑，邀请每一个孩子来我家，再尽可能给他们一点小恩小惠。其实我儿子很不配合，我拉着他跑他也不看前方；小朋友来我家他也不跟人家玩，甚至用武力哄人家走，我们两口子就一个人跟小朋友玩，一个搂住岩岩，强迫他在旁边看；我见过大孩子打岩岩，甚至两个打他一个，我没有干涉，等他们自己住手后再轻轻地告诉他们不要再这样。

只是自己的一点体会，定有不妥之处，仅因看到大家有一些消极思想才说了这些，请斟酌。

李芳

朱雷：

你确实是一位很用心的家长，和老师小朋友的沟通做得很好，让孩子得到了最大的关爱，你成功地争取到了很多的外援，可是你考虑过你孩子的感受吗？明明对别的小朋友玩没有兴趣，却被你强迫地按住，甚至是在别人打他的时候，自己的妈妈也不帮忙，孩子对你有安全感吗？别的小朋友对你的孩子存在的意义，就是被妈妈逼着来接受孩子不愿接受的事情，如果是这样，哪有交往的乐趣？乐趣没有了，哪来的动机，如果没有动机，所有人都来帮他，他也走不出自闭。



蔡飞老师前两天的讲座，其中有关于交往能力的培养，有十个提纲，可以以此步骤循序渐进地训练孩子的交往能力。现重贴一次

１、 模仿小朋友的动作；

２、 模仿小朋友的语言

３、 用钱买东西“会说阿姨给你钱”、“谢谢”

４、结合日常生活进行；模仿小朋友的动作、打招呼。“早上好”，“晚上好”、“老师好、老师早”、“老师再见”、“晚安”。每天坚持进行。习惯成自然。

５、共同游戏：老鹰捉小鸡的游戏；建筑游戏、角色游戏

６、如何招呼他人，引起他人的注意。

７、如何发起话题

８、 如何发起游戏

９、 如何展现玩具

１０、 如何邀请小朋友



无论如何自闭儿最缺乏的是动机，选择他们感兴趣的事进行训练，是教育成功的关键。社会交往能力是他们最大的障碍，如果不在一种充满愉快和鼓励的氛围中培养，可能会很难有兴趣。

NNM

小玄妈妈，你好！

    我是楠楠妈妈，还清楚地记得我们在以琳时的日日夜夜。大约两个月前，我和你有过相似的感受。当时忙于职称晋升，楠楠在幼儿园越来越多地表现出不听指令，每晚去接他时，老师经常告诉说：“他今天不上美术课，去玩别人的彩笔。”“他今天不听话，躺在地上......”。弄得他爸爸和我都特别紧张。后来他们幼儿园的园长和我谈了一次，我也开始注意到，其实，孩子特别在意我们对他做事的满意程度，如果我们总是表现出不满，他是非常有压力的，就会用不当的方式发泄自己，就会出现“不良”行为。她让老师和我们都不要用与其他孩子一样的标准来要求楠楠，放松他一段时间。恰巧，一个月前我们又结束了“听统”治疗。这一个月来，楠楠表现得非常好。不在有那么多的告状，更多的是表扬。当然，我也知道，他与同班的小朋友还有“不同之处”。让我们继续努力吧！

comeback son

我个人认为，如果孩子的状态好的话，用不着给别人说孩子是什么样的问题，因为现在的人看孩子往往是容易戴着有色眼镜。本来是小问题，如果他知道孩子是自闭症的话，那在他们看来便是大问题了！

wuyou

看见这样的话，我感到很沉重，这就是我们的孩子的表现吗？你不会知道下一秒他会干什么常人所不能理解的事情，但是我们他们的父母，还要继续面对自己的尴尬，没有人可以替代的，大家努力吧，只能如此了，为了孩子！