无法让孩子学习

zhanglei7011

看了李芳老师的回帖，我觉得我们对孩子一是没有耐心，二是没有真正领悟ABA的方法，在五一培训期间我就这个问题和李老师讨论过，李老师对我说“不是教不会，是你的方法出了问题。”以前我教孩子写字，他不是把纸划破，就是把铅笔尖弄断。要么就画圆圈，李老师说那你就让他先画圆圈，再画各种圆形物体例如苹果、梨、到画各种脸谱，别忘了从他感兴趣的问题入手。回家一试果真灵验。看来我们真应该多思考方法的问题。

李芳

我想你说的一点没错，如果孩子没有兴趣，学习效率是很低，甚至是不学。我想可不可以从这两个方面入手？

1、从他的执迷物下手，扩展与之相关的内容，慢慢引导。

五一培训时，方老师举了一个很好的例子，大致如下：石头特喜欢汽车，方老师就引导他，汽车在哪里开，石头答在马路上开，那我们用木头积木给汽车搭条路吧，马路没有直来直去的，汽车要拐弯，木头积木也应该有拐弯，马路两旁有什么？有人行道，那我们再搭个人行道，人行道边上还有什么？有高楼，那我们在一层一层搭高楼。就这样，石头慢慢从喜欢汽车变成喜欢积木，同时也学会观察道路两旁的东西了，兴趣随之扩展了。这个过程很长，不是玩一次就达到目的的，而是多次反复变化着玩，这里把这个过程简化了。

2、对不感兴趣的，一定要起点低，让他易成功，慢慢增加难度，逐渐提高兴趣。

前两天，我在以琳碰到一个家长，她的孩子4岁半是高功能的，前一堂课，是大孩子上的记忆训练课，12张卡片（冷热、长短、多少、上下等配对卡）任意抽出一张，让孩子回答哪一张卡片不见了。妈妈很快作了变通把12张卡片变成了4张，孩子毕竟小嘛。结果，给孩子发指令后，孩子就开始闹，不正对妈妈，还想离座，看样子没法继续了。我说我来试一下，我现场挑了2个实物，让孩子眼看着一件实物慢慢消失，问什么不见了，孩子马上答对了，这时孩子不闹了，我接着蒙上了孩子的眼睛，但同时让他偷看，让他回答，他也作对了，这时孩子情绪完全好了，很注意地看着我做，很显然，我很容易的让他成功，他就不抗拒我了，而且开始对我感兴趣。最后我把孩子眼睛彻底蒙上，孩子也能答对。说明他确实明白什么不见了，之后，我把两件实物中的一件变成了卡片，结果孩子有时答对，有时答错。当我都换成两张卡片，问他什么不见了，他就开始乱答。这说明孩子的水平还应在实物和卡片之间进行练习，而他的妈妈一下拿出4张卡片，显然是超过了孩子的水平，孩子感到太难了才闹情绪的。而在ABA中，是按照先从好理解的实物和实物到实物和卡片最后才是卡片和卡片之间这个顺序来的。按照这个规律，我们就会很容易知道孩子的水平，这样就不会太难为孩子，而孩子在正确的方法引导下，他也会感兴趣的。

张雁

孩子看你吗如果看你做哪怕只是一瞬就有希望大小便也不妨亲自示范这没办法。  另外一定要从小把（大小便）家长反应敏感孩子才会敏感。！！<img src=icon_smile_clown.gif border=0 align=middle>

续集

我儿子三岁半了，他也和你说的一样，就是不学。再要求他他就发火，尖叫！手把手他也没兴趣，手软软的。不过你一定要坚持，一天，一星期，一个月，总有一天他会给你一个惊喜：他学会了！你会因高兴而流泪！

还有，你要特别注意他大小便，你给他把，别让他总便裤子，一但他适应了那种便裤子的不适，就即使便了也不再自己脱了。我儿子大小便开始也不会告诉，我就每天盯着，他还喜欢喝水，一天尿二三十遍，可他很少湿裤子。在家他穿开挡裤。

出门穿封挡裤。有一天在商场，他突然对我说：“把个哗哗哗”。