儿童教育丨教导孤独症孩子认识自己与身边其他人的建议

杨大月亮

很多孤独症孩子都相对缺乏自我意识，对于呼名的反应普遍较差。为此，我们可以在日常生活中经常呼唤孩子的名字，同时保持称呼的一致性，以此来帮助孩子认识自己的名字。除此之外，还有一些教导孩子认识自己与身边其他人的建议，家长们可酌情参考。

在叫孩子姓名后，如果孩子没有反应，我们可以通过夸张的语气或是配合一些动作来吸引孩子的注意，如果这样做后孩子还是没有反应，那么我们就需要从孩子喜欢的事物、声音等方面入手或是通过接触孩子（轻拍孩子、摸孩子的头等）来吸引孩子的注意。

当孩子出现回应时，我们需要及时给予孩子积极的回应，可以是给予孩子喜欢的事物，也可以与孩子做他/她喜欢的事等，以此来强化孩子回应之一行为。

例如，家长通过用孩子喜欢的零食制造出一些声音而吸引到孩子的注意，当孩子回应家长后，家长就可以适当给予孩子一些零食。

而在孩子认识自己后（知道自己的姓名，对自己的姓名有回应），我们就可以尝试教导孩子认识身边的其他人，对此我们可以从孩子的兴趣喜欢入手，与孩子进行一些轻松的互动游戏，以此来慢慢帮助孩子认识他/她会经常接触的人。

还可以将日常生活中孩子周围人的照片制作成照片册，并在标注好照片册中的人都是谁，然后带孩子进行指认游戏，从而帮助孩子认识在生活中会常接触的人。

对于孤独症孩子的教育，大多都来源于生活。我们可以通过生活中的各种活动来让孩子认识自己与身边的人，不过需要注意的是，家长们一定要先与孩子建立良好的关系，之后再尝试结合孩子的兴趣喜好，与孩子进行互动，让孩子在一个轻松愉快的氛围中学习。