2岁孩子的作息安排应该怎样调整为合适的训练计划

王天玺

孩子情况和每天给孩子的安排如下，我有很多问题，希望老师和家长们能给些建议。
   孩子2岁4个月，男孩，36+6出生，出生窒息过，1分钟评分6分，5分钟后评分9分。
   会主动喊妈妈爸爸，要拿东西的时候会看着那个东西说拿拿，除此之外没有主动性语言，会发很多音都是无意识的，例如“哒哒”“哥哥”“弟弟”“奶奶”“擦擦”“走”“跑”“坐”“吃吃”“爷爷”“阿姨”“叽叽”“觉觉”“嘎嘎”“家家”“里格里格”“咕噜咕噜”“妹”。

   基本没有认知能力，知道香蕉苹果巧克力威化饼干橘子甜甜药等喜欢的吃的，想要吃的时候会把东西放到我们手里并且以抖腿的方式急于要求我们给打开。喝奶的时候告诉他躺下喝奶吧他会自己躺下等着，看电视时候我们说坐到沙发上来他会坐，户外活动时候在前面跑叫他回来他会回头折返跑向我们，我们用手指并且告诉他你看他会朝我们手指的方向看去，远远看到每天在一起玩的小朋友会微笑，能分清陌生人和爸爸妈妈，在外面不会跟着陌生人走掉，非常依恋妈妈，隔一会看不到妈妈会主动找，最爱亲闻妈妈的脸，喜欢亲吻妈妈的眼睫毛（最近好像变成一种沉迷行为），喜欢闻自己胳膊的皮肤。

  不会用手指物（最近在有意识地训练他），叫他名字时候只要是没有在玩沉迷的东西时候会回头看我们并且会以微笑回应，但是不会以简单的“嗯，哎，啊”来应答。基本上陌生人叫他名字他只会看一眼，陌生人跟他说话他会看但是不会有继续交流的意识。         

   不会玩带规则的游戏和玩具，喜欢户外活动，喜欢蹦蹦床和大龙球，喜欢荡秋千跷跷板和滑滑梯，喜欢躲猫猫，喜欢追逐疯闹的游戏，喜欢听亲宝儿歌，喜欢看小小智慧树，喜欢敲木琴玩具

   不会跟同龄的小朋友玩互动的游戏或分享的玩具，看到小朋友会开心拥抱亲吻，不懂得用轻柔的动作，由于经常动作过大把小朋友弄哭。

   听不懂指令，不会模仿学习，不会指认实物和卡片，不会指认日常生活物品。

   大小便不能自理，弄在裤子里也不会主动说出（2岁之前没训练过，从2岁开始家长有意识带到卫生间训练大小便）

   吃饭时候自己坐餐椅可以把勺子里的饭准确送到嘴里，手指捏瓜子细条状等食物很准确，只要不是大块形状的吃食基本都吃。吃饭时候眼神交流很好，跟大人之间有互动。

   在得不到想要的东西或者不能满足要求时候会发脾气用手打自己的头，只要立即转移注意力哭闹会停止，比较容易被转移。

   基本没有睡眠障碍，现在每天晚上10:30左右睡早晨7点起来

喜欢旋转东西如盆、圆盖子、碗、硬币、车轮，透明胶带筒，垃圾桶等等圆形的物品，喜欢抠捏抽抽纸的塑料包装袋，喜欢开关门，喜欢抠啃书本，喜欢抠一切能拿在手里的东西哪怕是个擦脸油的小瓶子，喜欢盖各种瓶盖。无聊时候喜欢看手，喜欢伸展手掌，喜欢一切能用大拇指抠住的东西如鞋口积木凹口小瓶口等。


   孩子一天作息时间安排：
   早晨起床喝奶洗漱，坐在餐椅上跟妈妈吃饭，吃饭过程中妈妈讲话很专注看妈妈，跟妈妈嘻哈闹笑互动不错
   吃过早饭看会小小智慧树，情绪高涨情况下在训练房间学习会（为了达到训练要求，特意把阳台收拾出来做训练房间，排除其他干扰物，一张桌子，两把小椅子，玩具都收纳在盒子里，训练时候拿出一样玩具）；
   训练游戏一小时后户外活动，主要是来回跑步跑圈、荡秋千、跷跷板、滑梯、与小朋友追逐捉迷藏等；
   户外活动一个半小时到两小时后回家洗手吃中饭，午饭基本是妈妈辅助帮忙自己拿勺子吃饭，其中看妈妈讲话跟妈妈有互动；
  午饭半小时后洗漱干净，训练房间再玩会，在客厅玩一会滑梯、骑车、敲小木琴、踢球、跳大龙球等；
  玩半小时后上床蹦跳一会，妈妈教认知实物卡片或者看认知动画视频；
  午睡两个小时左右后，起床看一会小小智慧树，客厅玩一会游戏，之后户外活动蹦蹦床，在小区内散步或者去菜市场逛逛等；
  户外一个半小时后，回家晚饭。同样妈妈辅助吃饭，看妈妈说话跟妈妈有互动；
  晚上爸爸妈妈陪着在训练房间玩玩具，一起唱儿歌，妈妈做说指令爸爸辅助做指令。爸爸妈妈陪着在客厅玩耍或者户外玩耍；
  活动完毕洗漱上床，看认知卡片或者做盖盖子的动手操作游戏；
  睡前妈妈唱儿歌或者背唐诗听（鉴于不理解语言，没有给讲故事，因为喜欢听儿歌就选择唱儿歌或者背唐诗）。

  每天的户外活动中和室内游戏时候妈妈都会给指认告诉很多实物名称，孩子目前停留在看听的阶段不会仿说

疑问1：现在最让我们痛苦和不得要领的是在训练房间里的训练，孩子基本属于坐不住逃避型的，除非手里拿着吃的嘴里在吃东西才能坐下来听看我们的动作指令，一旦吃完东西顶多看妈妈唱一会儿歌，或者爸爸辅助跟妈妈做一会互相拍手的游戏就起来走了。训练房间里一步指令的训练根本就实施不起来，真的不知道应该怎样进行下去。
    2：孩子每天只要在家觉得无聊时候就会抠东西，什么东西都要拿来抠捏啃咬，有时候看着电视就会不自觉抠捏啃咬，所以每时每刻妈妈都会陪玩互动，来引导他忽略这些自我刺激行为。不知道在他的作息安排里还能插入哪些针对他的游戏呢？确实孩子的认知和理解能力很低，很多游戏玩具都玩不起来。
    3：鉴于孩子现在这个情况，我是不是应该好好研究一本ABA的书呢？或者我应该买哪些以琳的教学书籍和光盘来多学习呢？
    4：因为孩子很喜欢户外活动，在家里他总容易着急没意思，所以我们给他安排的户外活动时间每天都有四五个小时，是否太多了呢？总觉得这么多的户外活动能帮他提高认知和理解能力吗？能学到东西吗？

jin706

你应该去医院咨询专家，如果是自闭症就反复教，如果不是自闭症就灵活的玩。

王天玺

大家帮帮忙吧

zj79131

以琳有2-4岁的家长培训班，下个月就有，不知道您现在报名还来得及不。