很矛盾， 这个问题如何解决？

regression

儿子最近对中文突然很感兴趣（他的母语是英语）。我们每周一次中文课，上个学期老师反映很不守纪律，做作业也是和其他中文班的同学一样，强迫完成，中文每周考试成绩也只是在中等到中上。 最近1-2个月， 小宇宙爆发。 只要有时间就问我们各种和中文有关的东西，研究字的构造， 象“拿”为什么有个手字底呢， 因为要用手拿。“吹”有口字旁因为要用嘴吹。 这些全是在老师课堂上举了其他字的例子以后，他自己想出来的。 并且自学中文儿歌， 翻译成英文，还尽量押韵。每周的中文考试成绩飚到全班第一，二名，并且常常是别的孩子还在做第一第二道题，他把整张卷子都作完了， 完全自己审题，不用老师读题。 好几位值周的家长和我说“你儿子真神。”还有一位挺要好的家长， 她女儿老是垫底，非常羡慕我， 问我怎么教育的。 刚一开始我还挺高兴的， 后来发现儿子只要没事就写中文。 4-5个孩子一起玩，他手上也要抓着纸和笔，下一个游戏是什么，得写下来。 或者非要给人家孩子上课教中文。 别的孩子一会儿就厌烦了，开始想别的游戏点子，然后移动到房间的另一个角落。儿子也知道要跟着移动， 就飞快地写下最后几个他非要写的字， 才跑过去加入。

这几天看到他写中文头都大了， 昨晚还写了个“霾”字给我看， 说是smoke. 我惊得无语了。 真是又惊喜又担忧啊。  

他对于纸和笔的执著是从小就有的，看见新鲜好玩的纸和笔就一定要占为己有。（我觉得是一种刻板）。 以前是做数学题， 现在转移到了中文。我知道应该利用他的这一热情扩展出去，打破这一狭隘兴趣， 比如让他写社交小故事。 各位还有什么好办法？ 在不打击他中文热情的条件下。

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下面引用由binfeng2000发表的内容：

这没有矛盾和问题啊,等中文学校的老师把作业加码了以后,你再去看看他有多少热情,还有的话,他就可能是个小人才,没有的话,是个好孩子.这段时间抓紧培养他对汉字的兴趣吧,比如中文象形文字的变化,以后一般地说...

冯版，我们的作业量非常大，别的孩子都挺烦的。但是他不烦。他的兴趣点和别的孩子不太一样。这让我很郁闷。而且每天喋喋不休的讲中文字，挺典型的AS了。想改变但又得小心翼翼的保护他的热情。

binfeng2000

这没有矛盾和问题啊,等中文学校的老师把作业加码了以后,你再去看看他有多少热情,还有的话,他就可能是个小人才,没有的话,是个好孩子.这段时间抓紧培养他对汉字的兴趣吧,比如中文象形文字的变化,以后一般地说他很快地就会对中文烦了,你想让他有兴趣也难了.