[jinglenn9月行为管理讲座，家长提问解答]——孩子不回应问好

刘冠雄

2号问题：
A：生活中老师或者阿姨问孩子好
B：孩子不回应问好
C：妈妈示范（无效）

功能：逃避
因为家长没有提到孩子的年龄和认知，所以不知道孩子的语言能力如何。我们这里假设孩子有语言能力，能模仿。

干预方案：
一、如果孩子有一定的理解能力，可以用社交故事书（或者普通的儿童故事书）和孩子讲关于“问好”的社交礼仪。

二、主动干预：
1、先在家里练习，设置场景，和爸爸、 妈妈问好。同时，在自然情况下练习，爸爸下班到家，妈妈出门之前等等，教孩子说“爸爸好”“妈妈再见”等。
2、加入其他孩子熟悉的人，比如爷爷奶奶等孩子经常见，并且有交往接触的人。
3、建议老师在课堂上帮助家长进行训练。
4、然后，再慢慢地在泛化到其他关系越来越远的人，最后泛化到陌生人。

对于这位家长在问题中提到了，示范无效。建议家长考虑两个方面：
第一，孩子平常对于家长的指令是不是经常有不服从的情况。如果是，建议家长做服从简单一步指令的训练，也是从家里开始。
第二，在自然环境中示范无效，也就是孩子不肯仿说，在一对一的时候孩子是不是愿意仿说。如果在一对一的时候孩子愿意说，那么我们上面提到的设置场景的建议就会是有效的训练。

最后，在还没有完成前期的训练时，避免让孩子去跟别人问好。这个时候，明知道孩子不会跟着你说的，还去下这个指令，就会增加指令的无效性，也就是增加孩子不服从指令的机会，反倒强化了孩子不正确的行为——不问好、不服从指令。

懿铭爸爸

孩子除了与门卫大爷主动说：爷爷好以外，大多数时候需要提醒才会打招呼问好怎么办？

FLORAyang

太给力的分析和方案了，感谢刘老师，我会认真执行。