请教语言训练

tanlee

各位好，我儿子1岁半开始到个训机构，到现在已经2年。在2年训练中，总体是有进步的，理解方面和听指令进步可以，模仿开始有进步了。但语言就较差，到现在只能说爸爸，口型模仿基本没有。而且注意力也不太集中，没耐性学习。请教各位，怎样的训练都才能提高语言能力，特别是口型的模仿？另外，儿子于以琳报名排期都差不多排到了，以琳对于语言训练是否有特殊的方法？儿子快四岁了，至今还没有语言，心里特别忐忑不安。。。。

小逸

下面引用由kevent发表的内容：

是啊，投其所好，我们最初也是从玩具的颜色，形状，彩色数字开始学习的，孩子不说话，但是他只要拿起什么，我就会跟他说什么。时间长了，他拿起一样物体，要等我说出他的颜色和形状后才会拿起另外一件，继续让我说。...

学习了

柳茵

前面有家长说多和孩子说话，也对。不过针对性很重要，多带他看、说含着他现在发音能力能应付的字、词的图片和实物，这是要点。这么小只要有可能说话就不要急于是图片识别系统，不然养成习惯就更懒得说话了。如果五、六岁了还无法发音，这时开始抓紧用图片沟通。

柳茵

还有，前庭刺激对孩子的语言发育有帮助，另外，以琳推介的DMG和P5P对部分孩子有效果。你都可以试试。感统的量要足够。关键还是教学。

柳茵

注意，孩子现在四岁，正是教语言的好时候，如果太大效果可能就差很多了。一定要尽快。

柳茵

教孩子说话，首先要发音。但是，单纯的发音训练对孩子是没有很大意义的，因为发音不等于语言。而发音又是语言的基础。
所以要将发音与实际相结合，具体教的时候，则用ABA的原则，如以琳家长们近来感兴趣的VB的原则教效果最好。
你要判断老师懂不懂语音学(如果老师不懂，最好换机构或另请老师来教)。可以请教老师现在他正在教孩子哪个音，不要贪多求大。比如近一个月，你就带孩子练某几个音，每天2个小时。
但注意，不要教无意义的发音。比如你觉得孩子现在要练"ba"的音，就去寻找所有和“ba”相关的物体或图片：扫把、爸爸、嘴巴、拔萝卜...然后带他练：“孩子，把扫把给我。扫'ba'...”做对了要表扬或奖励啊。
在机构，老师能教孩子说话的时间是有限的，关键还是家长。语言教学并不难，贵在持之以恒。

kevent

是啊，投其所好，我们最初也是从玩具的颜色，形状，彩色数字开始学习的，孩子不说话，但是他只要拿起什么，我就会跟他说什么。时间长了，他拿起一样物体，要等我说出他的颜色和形状后才会拿起另外一件，继续让我说。如果我一直没说，他会挥挥手里的物体，应该是想引起我的注意，有时候还会看看我是不是在关注他的这个行为。到最后我说颜色，形状的时候，他就会跟着我说了。

jin706

如果孩子的确存在沟通障碍语言和肢体语言障碍。可以用图片来引导孩子用图片的形式沟通。比如你知道孩子想要喝水你就在卡片中杯子装水的卡片边给他卡片边告诉他喝水要用这个卡片。
如果可以的话用卡片也可以进行交流他需要的东西。

tanlee

谢谢！其实孩子多数时间都在机构,在家的时间只有夜晚.在家我们也经常跟他说话,但机构里的老师说这样作用不大,所以每天都在练习口形动作.但孩子不太愿意.

kevent

不知道楼主在家是如何训练宝宝说话的。想要宝宝开口说话，首先自己要变的爱唠叨。宝宝在自己玩的时候要加入其中，唠唠叨叨的跟他说说他玩的这些游戏啊，玩具啊，用宝宝听的懂的简单的语言清晰，大声的说出来。我儿子现在39个月，在去年的这个时候，我们还没有语言，基本不听指令，不理人，不对视。医生诊断为语言发育迟缓，最近的3个月，语言模仿进步很快，可以说长一点的句子，但是自主意识，想法的对话，基本上没有。
我想说的是，孩子毕竟在家的时间比较多，家里的训练是很重要的。要发动全家一起唠叨，有时候你在做其他事情的时候，孩子在你身边的时候，你都可以多唠叨，哪怕他不在听，你也不要不说。语言是一个积累的过程，楼主，加油吧!

秋爸爸

可教一些简单的手语，教一些表达需求的动作，教用图片沟通。