该不该撤掉陪读

润妈

男孩，9岁，普小三年级，请人部分时间陪读。现在的问题是有人陪的时候听课还行，没人陪的时候不听讲，任课老师说他也不听，就是坐着东张西望。不知道这种情况是不是依赖陪读造成的？
撤掉陪读，怕老师不管他，放任自流，不撤，又怕他形成依赖

请教各位老师和家长，应不应该撤掉陪读？

润妈

感谢张老师指点！

张春华

复杂听者辨识，只能单独练，底下练了。

润妈

张老师，我想两者的原因都有。而且我发现我和助教给孩子的指令都比较简短直接。而老师的指令多而杂，他常常只听到一部分，但老师不可能迁就他一个人，再讲一遍。怎样能提高他听话抓重点的能力呢？

张春华

只听助教的指令不听老师的指令，这是比较麻烦的。所以看来暂时还离不开助教，因为这个依赖需要一点一点地拿掉。一下子撤掉的话，担心孩子全面崩溃。对助教的依赖，是他听不懂老师的复杂的指令需要助教解释？还是他注意力不太好只是需要助教在这方面督促？陪读人员要尽可能地少提示，做到最少的提示，逐渐变成空气，就可以撤了。

润妈

感谢张老师和Cranberry的回复，陪读老师有事的时候，我也去学校看过，发现孩子能够跟随老师的指令，就是稍微慢一拍，比如翻开书、做练习什么的，也不太需要我提示，但不举手回答问题，觉得还行。但老师说我们一不在，就不听任课老师的指令了，好象怕我们，只听我们的话。我们的陪读怎么改进呢？

Cranberry

下面引用由逍遥妈妈发表的内容：

我的孩子刚上一年级，学校同意我陪读，可是我不能进教室，只能在后门外看着他，我觉得这样没什么大作用，我应该争取坐在他旁边陪读吗？

是的，你应该争取坐在他旁边陪读，初始阶段就像同桌。老师上课发布指令，同学们做啥做啥；我们的孩子常常没有反应，你就得轻轻提醒他，努力跟上节奏......教他学校的规矩，他的行为规范。
在后门看算啥啊？就只等着孩子影响课堂时及时带走吗？

随着孩子能力提高，你就可以慢慢坐得离他远点啦，让他慢慢独立.....

知道吗，二年级时我到儿子班当做过一次Volunteer,上课时别的孩子都认真地跟着老师的思路、要求做，而我家这个和另一个孩子坐在地毯上玩蚂蚁，完全视周围如无物......当时我惊愕、焦急、压抑怒火、无奈.....唉，往事不堪回首。

逍遥妈妈

我的孩子刚上一年级，学校同意我陪读，可是我不能进教室，只能在后门外看着他，我觉得这样没什么大作用，我应该争取坐在他旁边陪读吗？

逍遥妈妈

请问，陪读的正确方法是坐在孩子身边提醒他吗

Cranberry

的确别撤。
儿子从三年级开始有EA陪读，从督促他听课到帮他记录每天的家庭作业，从保护他不被人欺负到有情绪问题时带他出教室散步（不能影响他人）......点点滴滴，受益匪浅。
儿子现在上中学了，依然有EA，但EA早已不再是只管他一人而是同时管3-4个孩子，儿子的进步非常大，学业方面已自理，热爱学习尤其是科学、动手能力方面、成绩很不错；但在出现社交问题、情绪问题时依然需要EA的及时帮助、解释排遣。
好的EA就像孩子的另一个妈妈。

张春华

不撤，继续陪读，直到他会自己听课。陪读要注意辅助他听课的习惯，提高他听课的能力。