如何提高认知及对话水平

我的轩轩

1. 孩子的年龄 3岁5个月
2. 孩子的认知情况（个人认为很差，认识家庭中基本物品和一些普通的情景）
3. 孩子的语言情况（能讲单词，能用短语，基本不能讲整句）
4. 孩子的沟通能力 （基本不能正常对话交流，但可以叫他去做一些生活中的事情，一般叫他做事情，他第一反应就是说：不要、不要，当然想吃完饭把碗筷放好、把东西放到垃圾桶等等这些家庭中基本事情，他倒会很乖去完成）


5. 问题所在 ：孩子的认知很差，不能进行基本的对话。
所在的训练机构，多次交流似乎没有特别好的办法。如何提高认知及对话水平？希望各位老师给我们帮助，感恩！

fanjun

认知情况个人认为是相当差，很多基本物品不知道其功能。有时觉得他想回答我们的问题，但是理解力跟不上，例如快到家里了，车上的空调要关掉，他想表达，他说：关掉。我们问他：关掉什么？他说：关掉绿色的(制冷模式的灯是绿色的)。
这个还是基本物品的认知?那家里的空调知道不？在家会不会说关掉空调呢？
孩子沟通和交流需哟具备些什么能力呢？认知能力差，那就先补认知，没有足够量的认知，用什么去交流？

不能正常对话，不会回答社会性的问题，别人问吃饭了没，他会说吃饭啦，不过语气不对。不会区分“你我他”。
是不会对话还是你觉得语气不对？要什么样的语气呢？要练习对话还是练习语气？
人称代词是一个训练课题，需要学习


如果有电视看不怎么肯跟着我们学，专注电视。经常跟着广告仿说。
为什么非要在看电视时候学习呢？想练习抗干扰能力吗？我看电视时候也不喜欢被打扰（嘻嘻）

家长要认清孩子存在的比较关键基础的问题，一步一步的训练。

fresun

我儿3周岁，对幼儿园老师复杂的指令就很难理解了。  老师讲1和许多的概念。  要孩子 拿出1个红色正方形的棋子，和许多绿色半圆形的棋子 摆在棋盘的第一行上。不能执行，

清潭

语言训练，是自闭孩子干预里很重要的一大块。一般来说，需要先做专业的评估项目来评估孩子的发展水平，在这个基础上做相应的专业干预。您问的是个大问题呢，不是千几百字能回答清楚的。

论坛里有非常多的帖子跟认知理解和语言表达相关，您可以在教育训练栏目里好好翻翻。

我的轩轩

是不是我给的信息不够详细呢？

孩子对颜色、形状、方向泛化得还算不错，特别是颜色，不管怎样问都可以答对，形状和方向意见不坚决，第一次的回答基本是对的，只要问多一次，就乱说一通。
有刻板行为，多做几次同样的事情会记得很牢，如果再多次，改变一下，会闹一会，多改变几次会接受。不过改变的时候，会发自己的脾气，有时比较凶，当然了没有攻击人的行为。很嗲，说他几句就开始哭，明白我们在骂他或者说对他不满意。
“鹦鹉学舌”情况比较严重，几乎我们说什么，他也跟着说什么，而且速度比较快，很多时候口齿不清。慢点说言语还算可以，可以比较明了描述一个词语或者短语，超过9个字的句子有些困难。
大运动不错，会坐自行车，精细稍逊些，一些动作不是一下子就可以做出来，但自己会协调好，例如一个V的动作，要他自己协调一下，可以做到。插豆完全没问题，颜色分类好棒！搭积木自己可以搭很高，仿搭不理想，大多数不像，很少情况跟着仿。
喜欢看卡通频道，喜欢跳舞、唱歌，会跟着电视学，动作不规范，如果有电视看不怎么肯跟着我们学，专注电视。经常跟着广告仿说。
不能正常对话，不会回答社会性的问题，别人问吃饭了没，他会说吃饭啦，不过语气不对。不会区分“你我他”。
认知情况个人认为是相当差，很多基本物品不知道其功能。有时觉得他想回答我们的问题，但是理解力跟不上，例如快到家里了，车上的空调要关掉，他想表达，他说：关掉。我们问他：关掉什么？他说：关掉绿色的(制冷模式的灯是绿色的)。