看到规定警示就会跑过去看

潇潇妈妈0928

1. 孩子的年龄6岁半
2. 孩子的认知情况（一直无陪读上普通幼儿园，目前大班，逻辑性比较强，教她学东西不困难，数学方面在幼儿园比较拔尖，语言表达类课程明显较班里小朋友弱）
3. 孩子的语言情况（能讲比较复杂的句子，但有点书面化，长句子有时要中断一下想一想才能讲清楚）
4. 孩子的沟通能力 （能回答问题，能双向对话，能解释原因，能回答想象性问题，最近半年回家会主动说一些幼儿园的事情）

行为描述：孩子很喜欢看规定警示。在很多场所只要看到规定警示跑过去看（似乎这些东西总能入她的眼），有时候会边看边说“妈妈这是什么意思？”有时候会念一念。小时候大人会给她解释（强化了她），有时候会说：“这个你知道。”她就自己解释一遍。有时候旁边的人听到会夸她认字多（强化了她），也有时候我会不让她看，硬让她走会很难受，说一堆她应该看的理由。现在我通常都不理她继续走，她会说：“妈妈等等我，我就看一下。”她会很快的看完再追上我，总之不看就很难受。  
A（前提）：看到规定，警示
B（行为）：跑过去看，有时也会念一念
C（结果）：强化、阻止或忽视都有
F（功能）：刻板行为/自我刺激

我现在的方法是在她问我的时候忽略他，转移她的注意力，感觉还是不太得法。
替代行为我想了半天也没找到，因为她跟我的沟通是得体的，我就是想实现目标行为，不看或少看。

我想如果是自我刺激也不太容易消除，现在我是同意潇在家里看自己的东西上边的警示，出去公园商场的规定可以安静的看一会，但大人走的时候要跟上。别人车子上的警示不看，实在想看问人家：“我想看看这儿写的什么，可以吗？”
还请各位老师给予指点。

潇潇妈妈0928

周末又刻意带潇去超市演当了一下。进之前先提示了一下：“潇潇，待会我们上扶梯时一定有很多标志，如果你能不看和妈妈走过去，我们买完东西就去肯德基吃甜筒。”潇想了一下，又开始跟我讲条件：“我就看一下，然后马上跟上你就行。”“嗯，这次我是要求直接跟着妈妈走，边走边看可以。”“这也太严格了吧。”“你随便吧，反正能按我的要求做咱们立刻就去买甜筒，做不到那甜筒我们也等一等，有机会再吃。”到了扶梯口，我的手一直揽在潇肩膀上，让她身体往我这边一侧,扶梯口的就错过了，我赶紧跟上一句：“这不能做到吗，跟妈妈走的很好，待会就去买甜筒。”商场的标识实在太多，潇只是走着看了看并没有停下。让潇自己选了她的牙膏牙刷又买了几种水果就高兴的出来了。很不错，立刻去兑现了甜筒。潇也很高兴。
只是到了晚上，潇不知道怎么突然蹦出一句：“妈妈，我觉得你一点都不可爱哦。”“我怎么就不可爱了？我陪你玩，给你买好吃的，我最可爱了。”“你去商场的时候不让我看标志就一点都不可爱。”

潇潇妈妈0928

明白了，下次照这个方法再试试。

jinglenn

潇潇妈妈，潇潇这个年纪的孩子，自我控制的能力还弱，你的项目取决于她自己的自我控制，你的提醒用得非常少，所以一方面，你可以在路上多提醒——比如，看到标志的时候，你主动和潇潇说，电梯那里有标志，但我们直接走过去，不停留，然后走到电梯那里的时候，你辅助她一下，比如你走在靠电梯的那边，然后轻轻揽着潇，走过去之后就夸讲她。这样保证她能做到不看标志。另外，如果她想要看标志的时候，可以先征求你的同意，比如她说，“妈妈，我可以看一下电梯的标志吗？”你可以斟酌当时的情况，同意或不同意，这样也可以提高她的自我管理的意识。

潇潇妈妈0928

谢谢朱朱老师的鼓励。不过昨天我又栽了。昨天是兑现潇出去玩的日子，出门前潇就跟我说：“妈妈，今天出去到回家不用让我遵守那个规定。”我装糊涂：“什么规定？”“就上次那个不准看标志警示的规定。”我想今天是兑现代币的日子，总不能让她开始就扫兴：“行，你实在想看就少看一小会，妈妈走赶紧跟上。”一路上给她看到这些东西的机会并不多，所以路上一切都好。进了万达广场，被扶梯上的标志吸引了，好在没什么人，她也没凑到跟前看。“妈妈走了啊。”我边说边走。“等一会。”我也没等她继续慢慢往前走，见她没来追我，我想吓吓她，我绕了一圈转到她身后，这回她看完了，跑着向我原来走的方向边喊着妈妈边找我。我心想还不错知道找我，但我没答应，潇也是一门心思往前找，坚决不回头。找到另一个扶梯口，停下了，又被标志吸引了，看来这事远比找妈妈重要。我就纳闷怎么就这么好看，又绕道扶梯另一侧，发现这是一个新的标志，新的对潇的吸引力更大，这回看她彻底没有走的意思了，我上前拍了拍她：“看，差点把妈妈丢了吧？”“妈妈，我刚才找你了。”“那你又在这站住了，走吧，我们不是还要去吃饭吗，帮我去找餐厅吧。”边走我边说：“不是说好了妈妈走你要跟上吗？”“可是你一直在走，根本就没有停过。”说的也对，我应该陪她看一小会儿的，自己把时间控制的短一点就好，又急于求成了。

jinglenn

潇潇妈妈，你做得非常非常棒！潇潇是个听话懂事的孩子，真可爱！

潇潇妈妈0928

今天从龅牙兔出来我准备带潇去买条裤子，路上我对潇说：＂潇潇，如果从现在到回家你能看到警示标志不说话不停留妈妈走你也走，回家就把最后一张小粘贴给你，你就凑够10张了。＂＂好，那我不说话，走着看行不行？＂＂走着看可以，但你得看好了妈妈，别把妈妈弄丢了。＂＂行，放心吧，妈妈，我保证能做到。＂走在路上她真略过了几个，有点想看的迹象时，我顺势揽了她一下，她跟我一走马上表扬＂潇潇真不错，答应妈妈的事情就能说到做到。潇也很高兴。但潇也在路上问我为什么不喜欢她看。我说别的小朋友都看吗？她说不，我又说：＂你总盯着看别人会觉得很奇怪，你愿意别人觉得你奇怪吗？＂＂不愿意。＂到了超市刺激太多了，第一个吸引她的是手推车上的标志，我没说话，拉她走开了，但这小妮子也真有办法走了一会她去推了一个车子，我暗笑，因为我答应她可以走着路看，这就不耽误了。我装糊涂让她推了一会上楼时我说不要车子了不方便，估计她已经看完了很痛快答应了。到我挑衣服的时候完蛋了，没管得了把花车外圈的衣服标价牌逐个看了一遍，还好我要走得时候还算配合。还是表扬了她＂妈妈知道你还是忍不住想看，但妈妈走要你也马上走了进步也很大。＂到楼下立马让她选了一种好吃的强化了一下。回家粘贴也还是给了。

潇潇妈妈0928

看到规定和警告时......

当我在家里看到规定和警告时，我可以安静的看一会，也可以和妈妈讨论一下。
当我在公共场所看到规定和警告时，我可以站在安全的地方看一会，当身边的大人要去别处时我要跟上大人。
当我在商场看到货架上的商品有警示标志时，那不是我的东西，我不去动。
当我看到别的小朋友的玩具或车子上有警示标志时，那不是我的东西，我不去动。特别想看一眼时，过去问一下小朋友：“可以让我看看上面写得什么吗？”如果小朋友同意，我可以看一会。
我这样做妈妈会很高兴。

我想的社交故事，请各位老师给指点一下，谢谢。

潇潇妈妈0928

谢谢朱朱老师，我已经在考虑和代币结合了，休息时就带她走出门演当一下。

jinglenn

潇潇妈妈，你提的两点非常好，可以用代币制去做的，加油吧。

我也看到你的小鱼妈妈的讨论了，你们两都没有错，但两个孩子是不同的，就要区别对待。潇潇的能力是可以做到自我管理的，所以你放手去做。

kuailexiaoyu

他们不就是特殊孩子吗？有个特别的爱好也是正常的。而且这个爱好也不是什么大不了的事，我个人是许可的。
其实就是我们所谓的正常人，也会有很多不愿被人知道的特殊爱好。
只是我们隐藏了，我们的孩子不会隐藏而已。
仅代表我个人意见。

潇潇妈妈0928

小鱼妈妈，我觉得还是有碍的，年龄小无碍，年龄大有碍，有的场合无碍，有的场合有碍。在公园门口看规定，无大碍，但在人来人往的扶梯前面看标志就有碍了。最近遇到两件事，我们在小区玩，一个小朋友的车子放在那，奶奶站在车子旁边，潇走过去什么也没说就蹲那看车子上的警告。我带潇在商场帮别人买玩具，我挑的空潇就在扒拉其他的玩具盒子，找说明。这些都是让人看着很奇怪的，同样的行为可能3岁的孩子在做大家只觉得她好奇，可6岁的孩子就不恰当了。如果年龄再大呢？？？

kuailexiaoyu

小鱼也很爱看，只要他跟我说妈妈我去看看，我都会同意。
看完他有时候会告诉我看到了什么，我们就一起讨论一下。
我觉得这没有什么啊。又不妨碍别人什么，也不伤害自己。
最多我们自己觉得他这个爱好太特殊了。