孩子很喜欢坐电梯，如何改变？

我的轩轩

1. 孩子的年龄 3岁5个月
2. 孩子的认知情况（认识家庭中基本物品和情景）
3. 孩子的语言情况（能讲单词，能用短语，基本不能讲整句）
4. 孩子的沟通能力 （基本不能正常对话交流，但可以叫他去做一些生活中的事情，一般叫他做事情，他第一反应就是说：不要、不要，当然想吃完饭把碗筷放好、把东西放到垃圾桶等等这些家庭中基本事情，他倒会很乖去完成）


5. 问题所在
5.1 问题在什么时候发生：到商场、小区或者有电梯时候，很着迷升降机或者电梯(家里是自建房子，所以没有见到的话，倒没啥)，拉都拉不动，必须要上；另外生活不服从他就发出尖叫，大哭大闹。
5.2 发生问题时孩子的表现：目光一直追随电梯，不管前面有什么，都冲过去；平时如果不服从他，必须得正面回答才停止大哭大闹，而且尖叫特别厉害。
5.3 发生问题时，家长是怎么样做的：一般采取不理睬态度，让他哭闹，尖叫，有时在一些不能尖叫场合会顺从他，但是电梯这个问题，他有力气反抗，而且必须要去做。


6. 如果问的问题与孩子的社会性相关，需要提供孩子基本的社会性能力信息：孩子的社交基本空白，之前其实很反抗和其他小朋友在一起，现在倒可以，不过是各自各精彩。


7. 如果有可能，提供孩子的刻板行为信息，（能不能接受变化，是不是害怕新环境，感觉系统方面有什么喜欢喜欢和不喜欢） ：变化一下子有点难，得尝试几次，效果也还好。但是不会害怕新环境。从小到大，有个几个刻板行为，按开关(现在倒没之前强烈)，玩电脑、手机(现在也不那么着迷，倒是发现现在越来越喜欢看卡通片了，玩不了十分电脑或手机就不玩了)。


现在就是想改变一下必须坐电梯的习惯，另外因为他舅舅家刚生了个小孩，毕竟经常到外婆家里玩，尖叫、大哭大闹对小孩子有影响。现在感觉是我们跟着孩子走了，应该是孩子跟着我们走才行吧？感谢！

鱼一

不错的方法，试试看

阿童木

我儿子也很喜欢电梯，现在一到有电梯的地方我就对他说，来，陪妈妈坐10次电梯，妈妈最喜欢坐电梯了，我这么一说，他就说不行，只能坐一次，坐一次之后果真就走了，就不再纠结电梯的事情了。但是怎么才能让他对电梯失去兴趣，我还是苦无对策，哎!怎么利用电梯来扩展他的社会性，我也曾尝试让他坐电梯的时候关注电梯里有几个人，他们有什么特征，但就他那看电梯的专注样子，哪里能观察别的呀？

2010杰妈妈

我儿子也十分迷恋楼梯式电梯，他为数不多的主动语言也是第一个主动语言就是我要坐电梯，基本上只要他说，我们尽量满足，但是坐之前会问要坐几次，一开始是我们限制的，一般不超过五次，应该是因为刻板，后面问他自己坐几次时，他的回答基本上也不超过五次，并且现在有时候答一次，真的只坐一次就走他也不闹，如果看他恋恋不舍不想走，也有时间，就会问他是不是还想坐，只要他回答了，并且具体说到次数，我就再满足一下，但完了之后就决不再继续。有时候他表达想坐电梯时，其实周围没有或者是夜晚，就告诉他现在没有电梯坐，第二天什么时间可以去坐之类的，基本上他也不哭闹，但是发现他记得牢，第二天要是没带他去，就总会闹别扭，所以讲的话得兑现。

我也苦恼的是对外关注和社交，现在开始想尝试用照片拍出周围的环境，先在家给他看相片，问他是什么场所，然后出去时不断提醒他看环境，不行，就拿着相片一样一样问。但是和人基本的比如打招呼，回答问题这些，还没想到好办法，社交故事也有尝试，还没看到效果。

jinglenn

找强化物得靠你自己了。孩子喜欢的东西、活动，你能有控制的，你从中去挖孩子特别想要的。

我的轩轩

谢谢朱老师的回复，得重新计划一下训练了，不过现在发现零食强化物在特定情境(例如电梯的地方)对他影响不大，如果找到一个新的强化物？

jinglenn

我在讲座上提到的，行为干预要从三个方向着手，一块都不能少

1. 预防：

  * 不去有电梯的地方肯定不是最佳选择——但在你没有精力和孩子对抗的时候，就尽量不去有电梯的地方。
  * 当你没有时间或精力去和孩子对抗，但你又必须去有电梯的地方——在到达的时候告诉孩子，我们去坐电梯，然后带孩子去坐电梯——这样自然地把孩子的控制权抓到你自己手里来。
* 不要因为孩子喜欢电梯就一味拒绝，时不时地主动带孩子去坐电梯，反倒会减少孩子对电梯所产生的焦虑情绪——越不让的，渴望就越大，我们自己也是这样的，不是吗？

2. 训练
  * 首先，任何训练都需要一个强化系统，所以强化物要准备好；如果孩子有等待的能力的话，可以许诺、后给。
  * 在到有电梯的地方的时候，在门口（在看到电梯前），告诉孩子，我们先做什么，然后去做电梯——从带孩子做一件很小很快的事情开始，孩子做完，就去坐电梯——这个过程里，减除了孩子的焦虑（孩子跑去坐电梯，是因为怕你不让他坐电梯，既然你承诺并且能做到，孩子很快会安心下来的）；当你能做到这一步后，慢慢增加这件先做的事情的难度和时间，一定时间之后，坐电梯就不会是一个首先必须完成的事情了。

3. 当行为发生时的被动干预
  * 哭叫大闹的行为是为了要坐电梯，当该行为发生时，为了不强化该行为，就要坚持不让孩子坐电梯。
  * 忽略，不用语言沟通——不要对孩子说“不要哭”之类的指令
  * 把孩子带离现场。孩子才四岁，如果四岁的孩子你都没有办法带离现场的话，那么过些年你要怎么办呢？如果你没有这个能力把孩子带离现场的话，就要保证爸爸在场的时候，才拒绝孩子坐电梯。其它时候，你就主动带孩子去坐电梯，别让孩子有哭闹最后又实现的机会。